2 . 孔子的教诲，生活的磨砺，让子路最终成长为一个知“礼”的人，而最能体现子路知“礼”的一句话是（     ）

A．愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。

B．子路共之，三嗅而作。

C．子路宿于石门。

D．子路拱而立。

3 . 下列关于文学名著表述有误的一项是（     ）

A．“有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了”。《童年》中阿廖沙捡破烂换钱来给外祖母补贴家用，他的懂事能干让外祖母感动落泪又万般心疼。

B．老舍擅长写人，《骆驼祥子》中“脊背微俯，双手松松栊住车把，他活动利落，准确；看不出急促而跑得很快，快而没有危险”，寥寥几笔就把样子灵活、稳键的形象刻画出来。

C．培根在《谈英》中例举了法王腓力四世等几位男性帝王，称他们“皆有宏图壮志而又为当时最美之人也”，在赞美帝王们德、美兼备的同时，也表露了培根的平民立场和民主思想。

D．《简·爱》中出身低微的简·爱与东家罗切斯特彼此爱恋，互诉衷肠后，“狂风在月桂树的小径上呼啸，急速地从我们头上吹过”，引发悬念，为下文他们将面临更多的磨难作铺垫。

8 . 学校开展《儒林外史》名著阅读成果交流活动，请你完成下列任务。
（1）任务一：品人物形象，赏讽刺笔法
《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多的故事连缀而成。作品中既有不慕功名富贵，成为全书的理想人物典型的      ①      ；也有迂腐愚昧、恪守礼教、支持女儿为死去的丈夫殉节的      ②      和因中举而疯的 ③ 等深受科举毒害的反面人物形象。
要求：在横线处填写相关人物名字。
（2）任务二：理故事情节，悟批判精神
鲁迅这样评价《儒林外史》“威而能谐，婉而多讽”。《儒林外史》将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味的叙述中，针砭时弊，揭露某种社会现象背后的荒谬本质。请你从下列人物中选择一个，结合具体情节分析。
A.严监生                 B.周进

9 . 《红星照耀中国》中的徐海东，在学校读书时，有一次在“富人打穷人”的吵架中，他扔石头打破了一个地主儿子的脑袋；还有一次，他带领窑工们罢工，反对厂主克扣工资来办酒席向阔佬赔罪。同样具有反抗精神的情节在《钢铁是怎样炼成的》中也有体现，请结合你的阅读实践简要概括。

10 . 写出与下列说法相关的《红楼梦》中的人物。（选出其中2个填写）

①身份低微，三进大观园，因其是山野之民，对大观园中的一切感觉到新鲜，给大观园带来不少欢乐，用一个大观园之外人的眼光看贾府的兴衰。

②贾府的丫头，心比天高，命如纸薄，风流灵巧招人怨，在抄检大观园中受牵连，带病被逐出大观园，最后病死在哥嫂家。

③在正月十五之夜被人拐卖，好不容易碰到可意的人，又被薛蟠霸占，后又跟黛玉学诗的人。

①_________________②_________________③_________________