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解析
| 共计 4 道试题
2015高二下·江苏南通·竞赛
文言文阅读 | 较难(0.4) |
名校
1 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

给季弟书

魏禧

辛卯月日,客粤二旬。每念吾弟然不苟,颇远大相期,圣人所谓“刚毅木讷”,庶几近之;但刚为美德,吾弟却于此成一“疏”字,生一“褊”字,又渐流一“傲”字。

往时我督弟甚严,近五六年,见弟立志操行,颇成片段。每欲长养吾弟一段勃然挺然之气,不忍过为折抑,又我每有优柔姑息之病,吾弟常能直言正色,匡我不逮,隐吾畏友,凡细故偶失,多为姑容,使弟不生疑忌,矢直无讳。此两者,故今之督弟甚宽。然我此等即是姑息,欲归弟畅言。

弟与人执事,亦颇竭忠,每乏周详之虑;临事时患难险阻都所不避,而不能为先事之计,以为大节无损。诸细行杂务,不留心无大害,然因此失事误人,因以失己者多有之。此则所谓疏也。疾恶如仇,辄形辞色;亲友有过,谏而不听,遂其人;人轻己者,拂然去之;行有纤毫不遂其志,则抑郁愤闷不能终朝。此诚褊衷,不可不化。其庸流也,则以庸流轻之;其人下流也,则以下流绝之;岸然之气,不肯稍为人屈。遂因而不屑一世,凌铄侪辈。长此不惩,矜己傲物,驯致大弊。夫疏则败事,褊则邻于刻薄,傲则绝物而终为物绝:三者皆刚德之害。然皆自刚出之,倘能增美去害,则于古今人中当自造一诣矣。子夏问孝,子曰:“色难”,先儒以为“有深爱者必有和气,有和气者必有愉色,有愉色者必有容”。吾弟之事父兄多恭谨,然婉容愉色抑何少也!岂无乐爱耶?盖无学问以化其刚,岸然之气,欲下之而不能下也。弟行勉之矣!

(选自《魏叔子文集》)

1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(       
A.每念吾弟然不苟                              介:耿直
B.此两者,故今之督弟甚宽                 坐:因为
C.谏而不听,遂其人                           薄:接近
D.有愉色者必有                              婉:和顺
2.下列加点字的用法和意义完全相同的一项是(       
A.颇远大相期                         巡初尝得临涣县尉
B.往时我督弟甚严                  安能以身察察
C.欲归弟畅言                         不足外人道也
D.岂无乐爱耶                         无忘乃父之志
3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)吾弟常能直言正色,匡我不逮,隐吾畏友。
(2)长此不惩,矜己傲物,驯致大弊。
(3)今少卿乃教以推贤进士,无乃与仆之私心刺谬乎?
4.在给弟弟的这封信中,作者认为与人相处应遵循哪几条准则?请用自己的话加以概括。
2021-03-23更新 | 30次组卷 | 1卷引用:江苏省南通市海门中学2014-2015学年高二下学期全科竞赛语文试题
2015高二下·江苏南通·竞赛
文言小题-非选择类 | 适中(0.65) |
名校
2 . 解释加点的文言实词
(1)而后乃今(         )(《逍遥游》)
(2)而彼且奚(         )(《逍遥游》)
(3)固知死生为虚诞(         )(《兰亭集序》)
(4)若仆不相师(         )(《报任安书》)
(5)其他成败兴坏之理(         )(《报任安书》)
(6)观者见其然,从而(         )(《张中丞传后序》)
(7)抑其成败之迹,而皆自于人欤(         )(《伶官传序》)
(8)颜色憔悴,形容枯槁。(         )(《渔父》)
2021-03-23更新 | 29次组卷 | 1卷引用:江苏省南通市海门中学2014-2015学年高二下学期全科竞赛语文试题
语言文字运用-选择题 | 适中(0.65) |
名校
3 . 对下列句子中加点词的解释,全都正确的一组是:(     
A.武王克殷二年,天下未(集中)   高祖为亭长,素诸吏(看不起)
B.使中贵人从广习兵击匈奴(统率)   舜登用,行天子之政(代理)
C.不如决策东,争权天下(乡野)   因以文项羽(明告)
D.厚币委事楚(同“贽”)   丘未得其也(标识)
2021-03-23更新 | 14次组卷 | 1卷引用:江苏省南通市海门中学2015-2016学年高一上学期全科竞赛语文试题
语言文字运用-选择题 | 较易(0.85) |
名校
4 . 对下列加点词语的解释不正确的一项是:(     
A.六艺经传皆习之   通:普遍。
B.意有所极,梦亦同   趣:同“趋”,往,赴。
C.苏子愀然,正襟   危:高。
D.丽酒临江,横槊   赋:吟咏,诵读。
2021-03-23更新 | 12次组卷 | 1卷引用:江苏省南通市海门中学2015-2016学年高一上学期全科竞赛语文试题
共计 平均难度:一般