1 . 议题   亵渎英雄的行为
议题情境   亵渎英雄的行为
议学材料

某些人打着“还原历史”“寻找真相”“重新评价”等幌子，歪曲、否定中国革命史、党的历史和中华人民共和国史，诬蔑、诋毁英模人物。从“质疑”黄继光、贬损邱少云，到制造谣言丑化刘胡兰和“狼牙山五壮士”，一些人把否定历史当时髦，以解构崇高为能事，将民族英雄、革命先烈污名化。罔顾事实、混淆是非、忘本忘祖，这股歪风邪气冲击社会共识、挑战正义良知、扭曲价值判断，成为必须驱散的“雾霾”，引起人们的高度警觉和强烈反对。

习近平总书记指出，一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。近年来，从设立烈士纪念日，到不断提高烈属抚恤标准，再到红色旅游的蓬勃兴旺，崇尚英雄、缅怀先烈日益成为社会风尚。据统计，全国每年有１.５亿多人次的群众瞻仰祭扫烈士纪念设施。每一个深深的鞠躬，每一次深情的仰望，都在表达对英烈的缅怀、对历史的敬畏。

议题活动   以小组为单位分析、商议、展示
议学任务
(1)阅读材料，请结合所学知识及生活实践商议，加强思想道德建设，应该如何行动？
（试从国家和个人角度分析）
(2)请将所得资料写在议题式教学卡鱼骨图两端。小组代表分享成果，其他同学补充。