2011年，姚颂以优异的成绩保送清华大学电子系。基于自己在计算机硬件方面的兴趣与动手能力、协调组织能力等特长，他决心做一名硬件工程师。为此，他自荐加入老师的实验室，接触到大量前沿计算机知识。大学毕业，姚颂看准AI(人工智能)发展机遇，参与成立北京深鉴科技有限公司，仅两年就被AI顶尖企业赛灵思以3亿美元收购。

小有成就的姚颂没有停下创业的脚步，而是决定再创业一定要做从人类、国家、社会角度都有意义的事情。随着国家政策对民营火箭、卫星事业的支持，民营航天成为一个新兴创业机会。2021年，从小喜欢航天与军事的姚颂成为火箭企业东方空间的联合创始人。东方空间，意为“自东方探索空间，为东方探索空间”。2024年1月11日，东方空间“引力一号”遥一商业运载火箭在山东海阳发射成功，将搭载的3颗卫星送入预定轨道，并创造了全球起飞推力最大固体运载火箭、世界首型全固体捆绑运载火箭等多项记录。“90后”姚颂再一次完成了对自我的挑战，信心百倍地提出追赶马斯克SpaceX猎鹰九号水平，规划引力火箭朝着可回收、极致性价比、高轨发射的更高目标奋进。

近年来，各地扎实推进科普教育，推动科普资源走进中小学、鼓励学生走进校外科普基地、完善科普教育效果评价引导，让广大青少年走近科学、爱上科学。

科学普及。

用孩子们喜闻乐见的形式做科普，效果才好。

用泡沫点火、用“意念”让矿泉水瓶变扁、利用特斯拉线圈自制“雷电法杖”……最近，在短视频网站上，一些会“仙术”的老师引起了上百万网民的围观。不同于在黑板上讲解科学实验，这些老师的课堂很有“仪式感”，他们能用常见物品演示各种各样的有趣实验，把课堂气氛推向顶峰，并在学生们欢呼之后“邪魅一笑”，将背后的原理娓娓道来。

在互联网的另一端，这些“仙界”老师有了更多的“野生”学生，有人在评论里称赞，“这个讲课方式太好了，让学生参与实验环节，学生肯定记得住，也爱上课”。也有人说，“真羡慕这个班级的孩子，如果我的孩子也能遇见这样的老师该多好”。

科学思维。

科学教育不是高科技教育，万物皆可研究。每一块泥土、每一朵鲜花、每一片晴朗的夜空都是科学探索的好机会。

在某科创实践基地，孩子们也可以像大学生一样做科研项目，并有专属导师指导项目推进。该基地研发了4至18岁贯通式科学教育课程和创新人才培育体系，课程设置由易到难且门类齐全，结合对课程学习中表现的追踪，给予学生研究领域分流和志愿填报等指导；该基地还搭建了多个科创实验室，让孩子们尽情发挥才智，大胆提出问题，严谨预测实验结果，并在真实的实验场景中验证猜想、论证问题和解决问题。在这样的氛围中成长的孩子，未来虽不一定会从事科学相关的工作，但潜移默化地受到了科学方法、科学精神、科学思维的熏陶，这将成为让孩子们一生受益的财富。

中国式现代化是全体人民的事业，必须汇聚蕴藏在亿万人民之中的无穷智慧和力量。充分发挥人民代表大会制度在实现我国全过程人民民主中的重要制度载体作用，健全吸纳民意、汇集民智工作机制，更好发挥人大代表来自人民、植根人民的优势，当好党和国家联系人民群众的桥梁，推动党中央决策部署贯彻落实下去，把人民群众意愿呼声反映上来，才能使人大工作更好地接地气、察民情、聚民智、惠民生、促发展，才能把14亿多中国人民的积极性、主动性、创造性激发出来，推进中国式现代化就有了不竭动力和澎湃活力。