3 . 全面加强新时代大中小学劳动教育，必须坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相结合把握育人导向，遵循教育规律，注重教育实效，实现知行合一。可见，加强劳动教育（       ）
①要遵循教育教学规律，彻底变革现有劳动教育制度
②要发挥劳动的综合育人价值，促进学生全面发展
③关键在于潜移默化，重点在于弘扬劳动精神
④需要注重统筹各方，营造崇尚劳动的良好氛围

A．①②

B．①④

C．②③

D．②④

4 . 2021年9月9日，中俄双方首次在线上举办“中国文化节”，通过中央广播电视总台俄语频道、俄罗斯国家电视台文化频道、中俄头条客户端等中俄主流媒体，向俄罗斯人民展现独特的东方艺术、当代中国和中国人民的生活。由此可见（     ）
①文化创新有利于文化交流和传播             
②大众传媒是文化传播的主要途径
③庆祝民族节日可以展现民族文化             
④文化对人的影响来自各种文化活动

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

5 . 出于各种原因，近几年出国定居、留学等现象愈演愈烈。但是一些海外华人在国外生活一段时间都会感慨“国外虽好终是客”。从文化生活角度看，他们之所以有这种感觉是因为（     ）

A．文化对人的影响是潜移默化的

B．文化对人的影响来自特定的文化环境

C．文化对人的影响是深远持久的

D．文化具有相对独立性

6 . 习近平总书记说得好“家风好，就能家道兴旺、和顺美满；家风坏，难免殃及子孙、贻害社会。”父母是孩子的第一任教师，沐浴着谦虚谨慎、律己以严的家教熏陶，人会多一些手握戒尺、心存敬畏的自觉。这表明（     ）
①家风对人的实践和认识活动有重要影响②家风无形地塑造人的品格
③文化环境决定人的行事方式④人只能被动接受家风的影响

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

7 . “长城研学实践”第一课《相约长城大海》活动,以长城为载体,通过长城研学实践的方式传播长城文化、弘扬长城精神,在学生、家长和教师心中创造性地构筑起中国精神、中国价值和中国力量。材料传递给我们的信息有（       ）
①中华文化具有独特魅力,对社会与人的发展起着积极的推动作用
②中华民族精神的力量集中表现为中华文化的力量
③文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动
④中华民族精神具有凝聚和动员民族力量的功能

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

8 . 根据教育部于加强中小学生手机管理工作的通知要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意并书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。各校要加强教育引导，做好家校沟通，家长应切实行教育职责。该通知（     ）
①有利于强化家长的教育职责，引导子女合理使用手机
②意在通过营造有形的，强制的文化氛围影响人的行为
③旨在确保学生在校专心学习，努力提高各科学习成绩
④利于学校家庭社会协同育人，促进学生身心健康发展

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

9 . 某市把加强法治文化建设作为全面推进依法治市的重要工作，充分利用现有条件和资源，建成法治文化主题公园和法治文化长廊，举办法治文化艺术节，开发制作《普法总动员》《开心学税法》等学法动漫游戏。这是基于（ ）
①文化反作用于政治
②一定的文化环境能够对人产生影响
③经济政治决定文化
④文化决定人的认识活动和实践活动

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

10 . “锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”某校开展“爱粮节粮、厉行节约”主题教育活动，组织学生朗读有关赞美讴歌劳动的古诗词。这是基于（     ）
①文化赏析是塑造健全人格的过程
②古诗词文化能够增强人的精神力量
③诗词文化是中华民族的精神基因
④文化对人的影响来自各种文化活动

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④