1 . “学习强国”是面向全体党员、面向全社会的优质学习平台，其手机客户端聚合了大量可免费阅读的期刊、古籍、慕课、歌曲、戏曲、电影等资料。近期，学习强国平台推出系列抗疫作品，其中由佟丽娅等影视工作者朗诵的诗歌《我，向人民报到》句句饱含深情、震撼人心，激发了无数人的抗疫斗志。说明（     ）
①新兴媒体已成为文化传播的主要途径
②教育在人的教化与培养中扮演重要角色
③文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量
④文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

2 . 为进一步传承红色基因、扎实推进党史学习教育，4月6日，江西省安福县寮塘乡充分利用本地红色教育资源，组织各村支部书记和第一书记在竹山村党建馆开展“学党史践初心”党史学习教育现场领学活动，构建党性教育的“红色矩阵”。这是基于（     ）
①中华优秀传统文化潜移默化影响着中国人       ②文化有其自身的传承性，相对独立性
③文化对人的影响来自特定的文化活动       ④文化活动要依赖于一定的物质载体

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

3 . 根据教育部于加强中小学生手机管理工作的通知要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意并书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。各校要加强教育引导，做好家校沟通，家长应切实行教育职责。该通知（     ）
①有利于强化家长的教育职责，引导子女合理使用手机
②意在通过营造有形的，强制的文化氛围影响人的行为
③旨在确保学生在校专心学习，努力提高各科学习成绩
④利于学校家庭社会协同育人，促进学生身心健康发展

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

4 . 《五四运动》《井冈山会师》《长征》《开国大典》……中央广播电视总台播出的百集特别节目《美术经典中的党史》，融合影像、文学、照片、动画、访谈等方式，将家喻户晓的美术经典作品进行多维度视觉展现，党史之实与艺术之美交相辉映，掀起一股“红色经典热”。这表明（     ）
①美术经典作品是传承革命文化的最佳途径②拓展主题的表达空间有利于弘扬革命文化
③党史学习教育要采用群众喜闻乐见的方式④优秀文化作品能激励人们创造美好新生活

A．①②

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D．③④

5 . 邀请老战士走进校园，讲述他们亲历的红色故事；运用电影片段解读党史，使党的百年历程更加可知可感；组织参观革命纪念馆、历史博物馆，在历史文物和互动体验中感悟初心使命……一系列活动丰富了青少年的党史“课堂”。学校开展这些活动有利于（     ）
①营造文化氛围，丰富文化内涵       ②继承革命传统，弘扬民族精神
③传承历史文化，促进文化创新       ④激发爱国情感，凝聚奋进力量

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

6 . 2019年2月10日，教育部印发《加强中小学生欺凌综合治理方案的实施办法（试行）》规定，其中给他人起有侮辱性绰号、在社交媒体上发表侮辱他人人格言论等列入情节轻微的一般欺凌事件。学校对于情节恶劣的严重欺凌事件中的欺凌者，可批评、惩戒，严重者可留校察看、勒令退学、开除学籍。这一《实施办法》的依据是（     ）
①不同的文化环境影响人们在实践中目标的确定和行为的选择
②一个人“三观”的形成是各种文化因素相互作用的结果
③文化对人的影响是主观的，具有潜移默化的特点
④充分的物质条件，能够促进人的全面、健康发展

A．①④

B．③④

C．①②

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7 . 2021年，国家文物局实施百年党史文物保护展示工程，依托革命文物场所，开展百年党史教育主题活动，构建党性教育的“红色矩阵”。这是基于（     ）
①文化决定着人的认识水平和思维方式②文化活动要依赖于一定的物质载体
③文化对人的影响来自特定的文化活动④文化作为物质力量对人具有长远影响

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B．①④

C．②③

D．③④

8 . 爬树、割水稻、为果树涂白、秋播菠菜、磨豆浆……，北京多所学校或因地制宜或走入农场田间，开展形式多样的沉浸式劳动教育。课堂搬进农场，“沉浸式”体验劳动乐趣，学生们既深刻体验了劳动的艰辛与快乐，又活学活用了科学知识。沉浸式劳动教育（     ）
①凸显了劳动素养在文化素养中的核心地位②有助于学生实现知行合一，提升劳动能力
③是学生德行养成、奋斗精神培养的重要途径④旨在传承劳动基因，涵养青少年劳动情怀

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B．①④

C．②③

D．③④

9 . 2019年伊始，很多人的朋友圈被一个5分钟短片《啥是佩奇》刷屏了，一个深山中什么都不懂的老爷子，为了满足孙子的愿望，开启了一段艰难的“寻找佩奇”之路，最后竟然做出了一只动画片上的“小猪佩奇”。很多人被这个故事狠狠地戳中泪点，因为一切都比不上那份用心，那份执着，那份对亲情的守护。材料说明（     ）
①“小猪佩奇”作为文化现象，是社会实践的产物
②透过老爷子的行为，可以看到中国传统孝文化的相对稳定性
③文化决定和影响人的实践活动、认识活动和思维方式
④文化对人的影响来自特定的文化环境和文化氛围

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B．③④

C．①③

D．①④

10 . 阅读材料，完成下列要求。

近年来，各地各部门因地制宜，开展了一系列各具特色的宪法宣传活动。在北京，普法宣传服务队深入基层，大力宣传宪法及与人民群众日常生活息息相关的法律法规；在天津，法学专家领衔“百名法学家百场报告会”，在宣传周期间为群众奉上一场“法治盛宴”；在江西，青年普法志愿者、法官、检察官、律师走进社区乡村宣传普法，让宪法精神进村入户、入脑入心……

结合材料，运用文化对人的影响的知识分析各地开展宪法宣传活动的意义。