1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一随着信息技术的发展，故宫正以新姿态走进老百姓的生活。依托互联网等技术，加强博物馆网上展览、网络课堂建设，推出《上新了•故宫》等优秀节目，扩大博物馆文化供给的辐射范围，构建社区化、参与式博物馆，邀请用户参与文化创建，让更多公众了解、走进博物馆。开发文化创意产品，“萌萌哒”故宫御猫、戴墨镜的乾隆、《故宫回声》主题漫画、手机上动手建宫殿等产品被网友盛赞。近600岁的故宫不仅“活起来”，而且“火起来”，成为“超级网红”。

材料二某班学生利用暑假积极开展了“走进故宫，感受传统文化”的主题实践活动。同学们走进博物馆，了解故宫的建筑布局、装饰内涵、历史故事、艺术价值等，领悟“故宫博物院”的深刻内涵。活动结束后，同学们立志“弘文化，传精神，立自信”“担当责任，光大中华优秀传统文化”。此次实践活动实现了学校教育与博物馆教育的完美结合。

（1）故宫成为“网红”表明，传统文化的传承只有“活起来”，才能真正实现“火起来”。结合材料一并运用文化生活的知识加以分析说明。
（2）运用认识论的有关知识，说明“走进故宫，感受文化”主题实践活动对学生成长的作用。
（3）有专家建议，让故宫从“超级网红”走向“有故事的智者”，文创产品应做到与历史、与传统文化的真正融合。请你从哲学方法论的角度，对此提出三点建议。

2 . 下图漫画启示我们

①文化创新要以传统文化为源泉
②弘扬传统文化要注入时代精神
③创新要尊重旧事物的合理因素
④改革要结合实际，敢于破旧立新

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

3 . 下图漫画《气死司马迁》的寓意在于

A．中华文化源远流长博大精深	B．文化发展的实质是文化创新
C．文化继承是文化创新的基础	D．传统文化具有鲜明的民族性