1 . 为了搞好创作，胡宏伟和雷雨声等人带着歌词深入工厂车间、田间地头，听取一线青年群众对相关词作的意见。通过一系列座谈的积累，很多音符在雷雨声的头脑里开始跳跃，最终成功完成了歌曲创作。这首歌问世以来，经久不衰，堪称跨越了时代。材料启示广大文艺工作者应该（     ）
①立足社会实践，满足大众化的不同层次的文化需要
②发挥意识作用，用文艺作品去推动人类思维的发展
③树立文化是人民创造的主体意识，领悟人民群众的心声
④坚持从实际出发，创造回应时代和引领时代的优秀作品

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

2 . 优秀作品并不拘于一格、不形于一态、不定于一尊．既要有阳春白雪、也要有下里巴人。既要顶天立地、也要铺天盖地。只要有正能量、有感染力，能够温润心灵、启迪心智，传得开、留得下，为人民群众所喜爱，这就是优秀作品。这一观点是基于（       ）
①人们的文化需求具有多层次、多样化、多方面的特点
②现代文化产业的发展使文化生活更加色彩斑斓
③人民群众是社会主义文化的创造主体和服务对象
④大众传媒的发展使各种思想文化相互冲击、交汇

A．①②

B．②④

C．①③

D．③④

3 . 2022年4月21日《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》正式发布，其中语文课程把“文化自信”列为重点培养核心素养之一，数学更重视学科实践。课程方案着眼于人的全面发展，从有理想、有本领、有担当三个方面系统构建了“五育”并举的目标体系。课程标准内容的调整意在（     ）
①发挥学校在文化传承与创新中的主体作用
②推进教育改革，营造寓教于乐的文化氛围
③落实立德树人的根本任务，培育时代新人
④增强青少年对中华优秀文化的认同与自信

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

4 . 白族是我国少数民族之一。白族有自己的民族语言——白语。但汉文自古以来一直为白族群众通用，白族在形成与发展的过程中，与周边的各民族相互往来，创建了灿烂的经济文化，白族在艺术方面独树一帆，其建筑、雕刻、绘画艺术名扬古令中外，其传统节日“绕三灵”被列入国家级非物质文化遗产名录。上述材料表明（     ）
①白族文化是中华文化共性和民族文化特性的统一
②文化的多样性催生出白族人民生产生活的丰富性
③具有鲜明民族特色的白族文化能够得到世界认同
④丰富多彩的白族文化是白族人民创造力的集中体现

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

6 . 阅读材料，完成下列要求。

2020年是打赢脱贫攻坚战决战性的一年，贫困地区不仅需要经济扶贫，还需要文化扶贫，某“文化扶贫小组”在实践中不断探索：他们从职业教育和继续教育两个层面与某贫困县结帮扶关系；鼓励该地区利用优秀传统文化资源丰富的优势，深入挖掘传统文化中“讲仁爱”的时代价值，推进传统文化进农家，提升他们的道德修养；同时，利用互联网，通过手机APP、在线课堂，实施技能提升培训，帮助当地农民掌握更多致富技术；通过以老带新，委托培训等方式，培养出乡土文化人才，解决基层文化人才短缺的问题。

结合材料，运用“文化传承与创新”的相关知识，分析某“文化扶贫小组”的做法给我们的启示。

8 . 作为庆祝中国共产党成立100周年优秀电影，《长津湖》票房连续打破了多个记录，社会效益空前。该剧通过艺术手法以抗美援朝战争第二次战役中的长津湖战役为背景，讲述了一段波澜壮阔的历史：71年前，中国人民志愿军赴朝作战，在极寒环境下，东线作战部队凭着钢铁意志和英勇无畏的战斗精神一路追击，奋勇杀敌，扭转了战场态势，打出了军威国威，弘扬了正确的历史观、民族观、国家观、文化观，极大地激发了观众的爱国主义热情。该剧艺术形式创新，视觉效果震撼，充分拉近了主流文化和青年的距离，让90后、00后年轻人心生“信念感”“使命感”，社交网络上形成热议。全剧没有任何说教，而是通过一个个人物的艺术描写，生活化地揭示了抗美援朝精神。主创团队高度重视剧本创作，历时3年，从亲历老战士考证、人物塑造、情节编织等方面反复打磨，完成了一部具有里程碑意义的作品。

结合材料，运用“文化传承与文化创新”的知识，谈谈《长津湖》成功播出对文化发展的启示。

9 . 《流浪地球》是中国科幻电影的里程碑。影片的成功首先得益于其树立的价值标杆弘扬中国核心价值观，同时又展现了不同于西方的文化元素，很好地满足了广大观众的审美需求。这表明进行文化创作（     ）
①应当摒弃西方文化元素的影响     
②要以社会主义核心价值观为根本立足点
③应当尊重并培育好、发展好本民族文化 
④要着眼于满足人民群众的精神文化需要

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

10 . 《淮南子》记载了仓颉造字的传说：“昔者仓颉作书，而天雨(yu，下雨)粟，鬼夜哭。”描述仓颉造字竟然惊天地、泣鬼神。但越来越多的考古发现证明，汉字是劳动人民在劳动生活中创造的，若是仓颉造字，“仓颉也不止一个”（鲁迅）。这说明（   ）
①劳动人民的实践是文化创造的源泉
②知识分子并不是文化创造的主体
③劳动人民是社会精神财富的创造者
④不能把古代神话作为历史研究的依据

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④