1 . 阅读材料，完成下列要求。

科学教育是培养创新人才、提升国家科技竞争力的重要基础，然而教育理念落后、重视程度不够、专业教师缺口大、实验器材匮乏等问题成为了科学教育的发展瓶颈。基于教育强国、科技强国、人才强国的现实需要，教育部等十八部门联合印发了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》从课程教材、实验教学、师资培养、实践活动、条件保障等方面强化顶层设计，全面部署新时代中小学科学教育。

《意见》指出，要坚持以学生为本，因材施教，激发学生好奇心、想象力和探求欲，引导学生自觉获取科学知识、培养科学精神、厚植家国情怀，在孩子们心中种下科学的种子。要整合校内外资源，精准对接学生需求，依托国家智慧教育公共服务平台，塑造科学教育新动能、新优势。要健全党委和政府统一领导，各部门齐抓共管、有效联动、密切配合的协作机制及家校社协同育人机制，提升科学教育的实施效能，助力孩子们的科学梦飞得更高、更远。

结合材料，运用探究世界的本质的知识，分析国家出台《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》的原因。

2 . 在艺术创作中，艺术家所创作的形象是客观物象与主观情志相融而成的，有一个对客观外界、印象进行筛选与提炼并渗入作者主观情志的过程。一旦形成之后，不同于原先的物体，就好比照相不等于国画。以下对形象的理解正确的是（       ）
①形象是对客观物象的能动反映，客观物象是形象的物质载体
②形象是艺术家通过直接再现客观物象，融入主观情志而生成的
③艺术形象一旦生成，就完全脱胎于原先的客观物象而独立存在
④形象是人脑对客观物象进行加工改造的结果，其形式是主观的

A．①③

B．②③

C．①④

D．②④