科学教育是培养创新人才、提升国家科技竞争力的重要基础,然而教育理念落后、重视程度不够、专业教师缺口大、实验器材匮乏等问题成为了科学教育的发展瓶颈。基于教育强国、科技强国、人才强国的现实需要,教育部等十八部门联合印发了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》从课程教材、实验教学、师资培养、实践活动、条件保障等方面强化顶层设计,全面部署新时代中小学科学教育。
《意见》指出,要坚持以学生为本,因材施教,激发学生好奇心、想象力和探求欲,引导学生自觉获取科学知识、培养科学精神、厚植家国情怀,在孩子们心中种下科学的种子。要整合校内外资源,精准对接学生需求,依托国家智慧教育公共服务平台,塑造科学教育新动能、新优势。要健全党委和政府统一领导,各部门齐抓共管、有效联动、密切配合的协作机制及家校社协同育人机制,提升科学教育的实施效能,助力孩子们的科学梦飞得更高、更远。
结合材料,运用探究世界的本质的知识,分析国家出台《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》的原因。
①形象是对客观物象的能动反映,客观物象是形象的物质载体
②形象是艺术家通过直接再现客观物象,融入主观情志而生成的
③艺术形象一旦生成,就完全脱胎于原先的客观物象而独立存在
④形象是人脑对客观物象进行加工改造的结果,其形式是主观的
A.①③ | B.②③ | C.①④ | D.②④ |
3 . 近日,人民网发表文章《三评盲盒营销》,以下为文章节选:
◎浪费食品,岂能无视。
近来,肯德基联合泡泡玛特推出盲盒套餐,引发舆论关注。此类营销,涉嫌诱导消费者不理性超量购买食品,造成大量食品浪费,令人气愤。营销不是炒作,更不能有悖法律。反食品浪费法明确规定,“餐饮服务经营者不得诱导、误导消费者超量点餐”。“盲盒+”餐食,属于眼中没有法律的营销策划,是大胆且赤裸的冒险。
◎突破底线,岂能妄为。
近段时间以来,一些商家借盲盒形式清理库存,用劣质、过期、“三无”产品欺骗消费者,设置不退不换等“霸王条款”;有人开发所谓盲盒软件或者小程序,以“网络博彩”的方式在法律边缘打擦边球;更有甚者,从活体宠物盲盒成“亡盒”,到脱单盲盒涉嫌诈骗等,盲盒营销的一些新变种、新形式突破了道德和法律底线,让人不胜唏嘘。
◎已入歧途,岂能不管。
清理盲盒消费乱象,法治手段不可或缺。近日,上海发布《上海市盲盒经营活动合规指引》,明确未成年人保护机制,要求盲盒经营者不得向未成年人特别是8周岁以下的未成年人销售盲盒。盲盒不是监管盲区,随着未成年人保护机制从设立到逐渐完善,必将为进一步跟进执法、加强整治,提供重要依据。以严格监管为加持,盲盒营销才能步入健康发展的轨道。
结合材料,回答下列问题:
(1)运用《政治生活》的知识,论证盲盒经济不能沦为“盲目经济”
(2)谈谈地方出台法律明确未成年人保护机制应遵循的辩证唯物主义思想。
①“心流”是一种主观感受,与客观事物无关
②“心流”是对客观世界的反映,不以人的意志为转移
③“心流”的产生需要投入生活实践
④“心流”对人的生理活动有积极的调节作用
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
A.仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱 |
B.洋装虽然穿在身,我心仍是中国心 |
C.道之大原出于天,天不变道亦不变 |
D.我本将心向明月,奈何明月照沟渠 |
A.真理最基本的属性就是客观性 | B.正确的思想是人们行动的指导 |
C.要用科学理论武装我们的头脑 | D.要一切从实际出发,实事求是 |
A.有什么样的意识内容就有什么样的反映对象 |
B.意识的差异根源于客观存在状况的差异 |
C.有了客观存在的变化就会有人的意识的变化 |
D.意识内容的变化本质是人的反映方式的变化 |
②主体的知识和审美观对艺术创作有深刻影响
③艺术作品表达的是创作主体的理想与情感,不具有客观内容
④审美标准具有客观性,艺术作品的价值不因时代变化而改变
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
①意识形式的差异性决定了所反映的客观存在的多样性
②意识反映形式的多样性是优化反映内容的具体表现
③意识反映事物形式的多样性有利于加深人对事物的认识
④意识反映形式的多样性和差异性是人创造力的重要体现
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
①直接展现出社会心理和情绪 ②在对现实反思的基础上,超越于时代
③勾勒出我国文化的多彩与进步 ④是感知社会发展最为敏感的神经末梢
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |