1 . 阅读材料,回答问题。
“世界是永恒发展的”
(1)为什么说发展具有普遍性?
(2)发展的实质是什么?新出现的事物就是新事物吗?
(1)自然界总是处在由
(2)人类社会是
(3)每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程,认识没有终点,科学没有
(1)结合情境,小组商议,从生命产生到人的出现,经历了一个什么样的过程?你认为人类体质还会发展吗?为什么?
(2)结合情境,小组商议,人类社会从农业社会到工业社会再到信息社会的变化对你有什么哲学启示?
(3)结合情境,小组商议,人类对宇宙的认识不断加深体现了什么哲学道理?
物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中。
7 . 人事有代谢,往来成古今。江山留胜迹,我辈复登临。
水落鱼梁浅,天寒梦泽深。羊公碑字在,读罢泪沾襟。
——孟浩然《与诸子登岘山》
(1)如何感悟“人事有代谢,往来成古今”?
(2)阅读这首诗,对你有何哲学启示?
发展观的演变。
(一)经济增长论,20世纪50年代前后,发展的概念就是指经济增长。单纯的、短期的经济增长不一定能给人们带来普遍的福祉,甚至有可能带来分配不公、两极分化、社会腐败、政治动荡。学术界称这种现象为“有增长无发展”、“没有发展的增长”,甚至叫“负增长”。
(二)强调社会变革的发展,20世纪60年代,发展是发展中国家实现社会结构要素(经济、政治、文化、社会)和谐发展的过程。
(三)增长极限论,20世纪70年代前后,影响经济增长的五个主要因素均呈指数增长,如果这个趋势继续下去,经济增长将达到极限,那时世界末日就会到来。 警告人类要从人与自然和谐的角度看待发展,告戒人们经济发展应考虑资源环境的最终极限。
(四)可持续发展的发展观,20世纪80年代,主要内容有:第一,可持续发展的前提是发展。第二,显示了环境与发展的辨证关系。第三,提出了代际公平的概念。第四,在代际公平的基础上,提出了代内公平的概念,指出发达国家应该承担更多的环境修复责任。第五,强调发展的系统性和整体性。
运用“世界是永恒发展的”知识,分析发展观的变化体现了哪些哲学道理?
①发挥主观能动性是按客观规律办事的前提和基础
②世界是永恒发展的,要用发展的观点看问题
③物质世界是绝对运动和相对静止的统一
④联系具有多样性,要一切以时间、地点、条件为转移
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
领域 | 表现 |
自然界 | 总是处在由低级到 |
人类社会 | 社会形态的依次更替表明,人类社会是一个 |
人的认识 | 每个人的认识都经历着由 |