1 . “哐当哐当……呜……”绿皮火车缓缓停下，车门被打开，有人扛着一蛇皮袋土豆，有人背着一箩筐花椒，一个个登上火车，车厢里，还有不少特殊的“乘客”——活鸡、活猪等，在“八纵八横”不断加密成型、时速越来越快的高铁时代，我国仍然运行着81对“慢火车”。“慢火车”通常指铁路部门在出行不便的革命老区、少数民族地区、边远山区、贫困地区，开行的平均时速只有四五十千米、每站必停、票价低廉的公益性旅客列车。在大凉山，它是与外界联系的纽带；在秦岭山区，它是上学的“校车”；在东北百里无人的林区，它是最方便的交通工具……它还是沿线地区群众的“致富车”。

在“快”的步伐中，也需要“慢”的脚步。“慢火车”正满载着人民对美好生活的向往穿行于崇山峻岭中。

结合材料，运用矛盾的特殊性原理，说明为什么“快”步伐中也需要“慢”脚步。

2 . 春天是一个富有生命力、充满希望的季节，古往今来，很多诗人对其赞美。杜甫诗云“好雨知时节，当春乃发生”、白居易诗云“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”、贺知章诗云“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”……对此，下列认识正确的是（     ）
①对春天各种景物的描写来源于诗人对春天的想象力
②对春雨、桃花、垂柳的描写体现了意识的自觉选择性
③对“人间芳菲”“山寺桃花”的描写体现矛盾特殊性
④对春天各种直观描写体现了意识活动的直接现实性

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

4 . 近年来，我国老年人口持续增长，老龄化进程明显提速，“如何养老”成为社会关注的热点。对于采用何种养老模式，国内外都在进行积极的探索。

浙江温州提出“养老”与“托幼”相融合的一体化模式，通过一体化供给、一体化服务、一体化降本等途径，让“朝阳”与“夕阳”的生命碰撞更加精彩。

英国研究团队也做了一个实验：在某养老院设立幼儿园，让10位退休老人和10名4岁学龄前儿童共同生活6周。结果孩子们走进养老院后，给老人们的生活带来了很大变化：他们重新发现了自我价值，获得了乐趣和欢笑，消除了孤独感，提升了生活质量。同时孩子们也得到了关爱与照顾。此类“跨代学习陪伴”的养老理念，美国、德国、日本等国家也在探索中……

有人认为，我国应积极推广“养老”与“托幼”相融合的一体化养老模式。你是否赞同该观点?请运用唯物辩证法相关知识说明理由。

7 . 新中国成立初期，我国建立了全国性供销合作社组织体系，此后，供销社又逐渐沉寂。当前全国多地宣布重启供销社。通过深化供销社综合改革，新时代的供销社已经从传统单一的日用品、农资经营，向土地托管、配方施肥、电子商务、农村合作金融等为农服务转变，成为健全服务农民生产生活的综合平台。供销社重新焕发生机，从哲学上看（     ）
①同一事物在不同发展阶段有不同矛盾，不同时代供销社都做到了从实际出发
②供销社从单一的经营转向综合化服务，通过局部功能优化来推动整体的发展
③改革是社会主义社会发展的直接动力，通过调整上层建筑激发了供销社活力
④重启供销合作社遵循了社会发展的客观规律，是正确的价值判断和价值选择

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

8 . 互联网用户面对海量信息时，存在着难以获取自己所需信息的难题，容易引发担忧和焦虑。为了缓解人们的知识焦虑，诸多知识付费平台和相关产品应运而生。知识付费有助于缓解知识焦虑吗？某研究团队进行了深入研究，绘制出了“知识付费缓解知识焦虑的框架模型”。

该研究团队认为，知识付费能否缓解知识焦虑，首先在于知识付费产品本身的质量能否满足人们的预期；其次，购买知识产品并不等于获得知识，知识焦虑缓解须在满足自身预期的情况下长期的去学习；最后，当前的知识付费产品中很多都是内容提供者对知识进行的浓缩与加工，只能满足中低求知欲的群体，却无法缓解高求知欲者的知识焦虑。

(1)运用唯物辩证法的知识，分析该研究团队的上述研究成果的合理性。
(2)请以“有的知识付费能缓解知识焦虑”为结论，构建一个符合推理规则的三段论并对其做简要分析。

9 . 阅读材料，完成下列要求。

“接地气”是思政课教学改革的必然诉求。

闽南文化的基本特征可以概括为重乡崇祖的生活哲学、爱拼敢赢的精神气质、重义求利的价值观念和山海交触的行为模式。闽南民系族群是古代中原汉人多批次大规模入闵，并与当地闽南遗民逐渐触合而成的。从中原带来的黄土文化，与闽越人“善舟船”的海洋文化相结合，形成闽南文化的基础。宋元时期，频繁的对外交流，使闽南文化又融合了伊斯兰文化、印度文化、欧洲文化和南洋文化。近代以来，闽文化继续接纳西方异质文化，不断获得更新和发展。闲南社会始终保持者开放、宽容的心，历经1000多年的积淀，泉州因此被誉为“世界宗教博物馆”，多元历史文化名城。在闽南，上好思政课需把拯闽南文化时代特征、地方特点，挖掘不同时期闽南文化的内活，将地方文化资源转化为教学资源，增强当代青年学生的乡土意识和地战情感，更好地发挥地方文化资源服务思政课教学的优势和作用。

结合材料，运用“矛盾的特殊性”的相关知识，分析开发和利用地方文化资源如何让思政课更“接地气”。