近日,十四届全国人大常委会第六次会议表决通过《中华人民共和国爱国主义教育法》,自2024年1月1日起施行。
材料一 在爱国主义教育方面,爱国主义教育法对学校提出了一系列原则和要求,“各级各类学校应当将爱国主义教育内容融入各类学科和教材中,针对各年龄段学生特点,确定爱国主义教育的重点内容,采取丰富适宜的教学方式,增强爱国主义教育的针对性、系统性和亲和力、感染力”。让所有课程都流满着爱国主义“血液”,汇聚各学科爱国主义教育的强大合力。在充分发挥校内教育和课堂教学主阵地的同时,“各级各类学校应当将课堂教学与课外实践和体验相结合,组织学生参加爱国主义教育校外实践活动”。各校要积极打造“行走的课堂”,引导学生用脚步丈量祖国大地,用眼睛发现中国精神,用耳朵倾听人民呼声,用内心感应时代脉搏……
材料二 《中华人民共和国爱国主义教育法》是一部旨在加强爱国主义教育、传承和弘扬爱国主义精神的法律,要将爱国的种子埋进年轻一代心中。爱国主义教育法明确规定,“爱国主义教育的主要内容是:中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化;祖国的壮美河山和历史文化遗产;英雄烈士和先进模范人物的事迹及体现的民族精神、时代精神”;“爱国主义教育应当把弘扬爱国主义精神与扩大对外开放结合起来,坚持理性、包容、开放,尊重各国历史特点和文化传统”。
(1)针对加强爱国主义教育的原则和要求,结合材料一,运用唯物辩证法的实质与核心的相关知识,谈谈如何增强爱国主义教育的针对性、系统性和亲和力、感染力。(2)结合材料二,运用文化传承与文化创新的知识,说明如何将爱国的种子埋进年轻一代的心中?
①发展新质生产力要抓住主要矛盾,做最重要的事和合适的事
②各地发展新质生产力的具体措施要寓于上级的一般号召之中
③要着力发展适应我国社会主义市场经济体制的各种新质生产力
④发展新质生产力要坚持从实际出发,具体把握矛盾的特殊性
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
2024年全国两会后,“新质生产力”再次引起热议。新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力,它以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的质变为基本内涵,以全要素生产率提升为核心标志。它代表着高科技、高效率以及高质量的发展方向,引领战略性新兴产业的崛起。
材料一 新质生产力是以产业升级为方向的生产力。在产业升级的过程中,必须处理好传统产业与新兴产业之间的关系。我国传统产业体量大,包括钢铁、有色、石化化工、建材、轻工、机械、纺织服装等,在制造业中占比超过80%。与传统产业相比,新兴产业因其高技术含量、高附加值、高成长性、产业辐射面广等特点,使其成为各国经济发展竞争的关键点和现代化产业体系的主体力量。
但是新兴产业与传统产业并不是绝对隔离绝缘的,那些把传统产业当成“低端产业”的观点是错误的。强调培育和壮大新兴产业更不是简单化地抛弃传统产业,这意味着加速形成新质生产力,培育新兴产业,高度依赖传统产业作为基础。传统优势产业规模大、占比高,依托传统优势产业培育新兴未来产业,形成的新质生产力更具根植性。这意味着,以产业升级为导向,实现传统产业和新兴产业协同发展是当前我国发展新质生产力的必由之路。
材料二 人才是第一资源,是创新的根基、发展新质生产力的重要支撑,而战略性新兴产业和未来产业发展的最大制约因素也是人才。习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习时强调,“要按照发展新质生产力要求,畅通教育、科技、人才的良性循环,完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制。”这为我们做好人才工作、促进新质生产力发展提供了基本遵循。
材料三 2024年3月12日,辽宁省文化和旅游厅副厅长卢锡超在答记者问中说:文体旅融合发展,根源在于资源的整合,潜力在于场景的打造,动力来源于业态的创新,这也是我们践行习近平总书记提出的因地制宜发展新质生产力的要求。我们文旅行业要通过融合创新来推动文旅新质生产力的发展,推动我们建设高质量文体旅融合发展示范地,确保在攻坚之年文旅攻坚之战取得全面胜利。
(1)结合材料一,运用“唯物辩证法的实质与核心”的知识,谈谈如何正确认识和处理新兴产业和传统产业的关系。(2)高三的王同学在学习《逻辑与思维》后认为,“联想是创新思维的基础,只要善于联想就能成为未来促进新质生产力发展的高素质人才”。结合材料二,请你运用《逻辑与思维》的知识对此加以评析。
(3)结合材料三,请你运用“文化传承与文化发展”的相关知识,以“促进辽宁文旅消费市场繁荣”为主题撰写一篇短评。(要求:①围绕主题,观点明确;②论证充分,逻辑清晰;③学科术语使用规范;④总字数在150—200字。)
①坚持一切从实际出发的唯物辩证法要求
②结合时代特点创造性转化优秀传统文化
③善用具体问题具体分析的方法解决矛盾
④坚守传统文化这个民族文化的核心和灵魂
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
①基于事物表面或个别现象作出的判断是不正确的
②每个人的个性化品质体现并包含着这一类人的一般性品质
③凭借思维的能动性,运用不完全归纳方法得出的结论是或然的
④人们受自身立场、观点等影响,其主观推断容易陷入思维定势
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
①梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香
②无可奈何花落去,似曾相识燕归来
③长风破浪会有时,直挂云帆济沧海
④历尽天华成此景,人间万事出艰辛
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
①坚持具体问题具体分析,因时因地利用乡土优势资源
②把握矛盾的主要方面,牢牢牵住产业振兴这一牛鼻子
③运用系统优化的方法,向一二三产业融合发展要效益
④寓个性于共性之中,把乡村振兴与民族复兴有机结合
A.①③ | B.①④ | C.②④ | D.②③ |
①把握了事物不同发展阶段的具体特性 ②坚持不同的问题用不同的方法解决
③将事物的现状与其过去和将来相联系 ④抓住未成年人健康成长的主要矛盾
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
①核污染水危害的不确定性,决定人的认识具有局限性
②忽视海洋生态系统的客观规律,将受到自然界的惩罚
③没有把握核污染水的特性,未找到解决矛盾的正确方法
④无视世界是普遍联系的,缺乏维护人类福祉的全局观念
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
①蕴含着各国现代化的共性
②对其他国家有普遍指导意义
③是人类现代化的具体体现
④与各国现代化可以相互转化
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |