1 . “守正出奇”源自《孙子兵法》“凡战者，以正台，以奇胜”，指既按照常规发展，却又不固守常规，能突破思维、出奇制胜。从哲学角度看，“守正”与“出奇”的关系是（       ）
①“守正”与“出奇”是相互联结的，“出奇”寓于“守正”之中
②从“守正”到“出奇”，是一个既肯定又否定、既克服又保留的过程
③“守正”是“出奇”的必要前提，“出奇”是“守正”的必然结果
④“守正”与“出奇”作为矛盾双方在一定条件下可以相互转化

A．①③

B．③④

C．①②

D．②④

2 . 国家发改委等有关部门已批准联通、电信、移动在北京等部分城市试点建设5G网络，南京市也是试点城市之一。5G相比于4G，有不可比拟的优势，会对自动驾驶、远程医疗等产生重要影响。这表明（       ）
①新事物必然取代旧事物                       
②发展的实质是事物的前进和上升
③新事物彻底否定旧事物                       
④后出现的事物才是真正的新事物

A．②④

B．①③

C．①②

D．③④

3 . 辩证的否定观认为，否定是（     ）

A．事物发展的波浪式前进	B．事物发展的周期性
C．事物发展的螺旋式上升	D．新事物对旧事物既克服又保留的“扬弃”

4 . 高考将从“指挥棒”变成“服务器”。教育部已启动高考综合改革试点，改革考试科目设置、考生录取机制，促进学生全面而有个性的发展，培养综合型人才。目前，已有16个省份公布了高考改革方案，“3+3”高考模式、文理不分科成趋势。这给我们的唯物辩证法启示是（       ）
①坚持辩证法的革命批判精神，高考将从“指挥棒”变成“服务器”
②辩证否定就是对旧事物的全盘抛弃，高考将取消文理分科
③系统优化的方法要求我们要着眼于事物的整体性，培养综合型人才
④我们要从矛盾的普遍性入手，启动高考改革试点，总结成功经验

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

5 . 智能化时代的混合学习方式，一样关注师生创造力的激发，但又打破了传统课堂以教师讲授为中心的线性结构和僵化模式，借助于不断完善的技术平台，采用非线性、超文本、多层次的学习网络，实现了学习效率提升。这体现的哲理是（       ）

A．辩证否定的实质是事物前进和上升

B．创新推动生产关系的变革

C．技术创新是社会发展和变革的先导

D．辩证的否定是事物联系、发展的环节

7 . 2023年4月12日，习近平总书记在广汽埃安新能源汽车股份有限公司考察时强调，关键核心技术要立足自主研发。实现高水平科技自立自强，是中国式现代化建设的关键。加快构建新发展格局，是推动高质量发展的战略基点。因此，企业必须（     ）
①敢于突破与实际不相符合的成规陈说
②辩证否定，密切关注变化了的客观实际
③不断创新，抛弃原有技术和设计理念
④解放思想，敢于破除传统思想观念束缚

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

8 . 西安这座城市有着深厚的传统文化的底蕴，大唐不夜城的文创工作者继“不倒翁姐姐”之后，又新推出来互动文化表演“盛唐密盒”，两位演员扮演唐朝名臣，随机邀请观众上台答题，沉浸式的表演形式将传统文化创造性转化出文旅融合的新体验。这启示我们要实现优秀传统文化传承方式上的创新，就要（     ）
①应在自我否定的过程中不断地发展自我
②辩证否定是推动事物发展的源泉和动力
③否定旧的传承形式才能创造更加美好的未来
④应在肯定与否定的统一中探求创新路径

A．①④

B．③④

C．①②

D．②③

9 . 生物育种是种业创新的核心，构建现代生物育种创新体系，强化种质资源深度挖掘，突破前沿育种关键技术，培育战略性新品种，实现种业科技自强自立，是解决种源要害、打赢种业翻身仗的关键，也是牢牢把握住粮食安全主动权的根本保障。这要求我们（     ）
①抓住重点，集中力量解决事物的主要矛盾
②因势而动，把量的积累控制在合理的范围内
③坚持辩证的否定观，培育战略性新品种
④把握次要矛盾的主要方面，明确事物性质

A．①②

B．②④

C．③④

D．①③

10 . 量子纠缠是量子信息过程的核心资源，如何在实验上制备和检测量子纠缠是量子信息领域的基本任务。我国科学家在传统实验方法的基础上巧妙地制备出一系列不同类型的高维量子纠缠态，并通过对该量子纠缠态的局域测量等操作，实现了最优的量子纠缠检测。这说明（     ）
①辩证否定的实质是创新，是对既有实践的突破
②科学研究要敢于寻找新思路，开拓新境界
③创新促进生产关系和社会制度的变革
④科学技术的每一进步都是通过创新实现的

A．①③

B．①④

C．②④

D．②③