1 . 作为二十大代表的张桂梅同志始终坚持以“为党育人，为国育才”作为自己的行动指南，扎根贫困地区40多年，用教育扶贫斩断贫困代际传递，帮上千名贫困山区女学生圆梦大学，荣获“七一勋章”、“时代楷模”等荣誉称号。张桂梅同志的事迹表明了（     ）
①人既是价值的创造者，又是价值的享受者
②不计个人得失才能够真正地实现人生价值
③一个人价值的大小主要看他对社会的贡献
④实现人生价值要把理想信念作为最高标准

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

2 . 二十世纪50年代初，“时代楷模”李桓英主动舍弃国外优厚条件，毅然回国投身到麻风病防治工作中，长期奔波在云贵川等地区。她提出的垂直防治与基层防治网相结合的模式，被称为麻风病“全球最佳的治疗行动”，为我国乃至世界麻风病防治工作作出了突出贡献。这给广大青年的人生启迪有（     ）     
①人既是价值的创造者，又是价值的享有者和受益者
②要将社会主义核心价值观外化于心、内化于行
③必须站在最广大人民立场上作出正确的价值选择
④充分发挥主观能动性是实现人生价值的根本途径

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

3 . 电影《长津湖》生动诠释了伟大的抗美援朝精神：祖国和人民高于一切，为了祖国和民族的尊严奋不顾身的爱国主义精神；为完成祖国和人民赋予的使命，慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神。从人生价值角度看，志愿军们的事迹说明（　　）
①人的价值最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献
②实现人的价值不应考虑个人利益
③坚定的理想信念是实现人生价值的动力
④个人对社会的贡献主要看其精神贡献

A．①②

B．②④

C．①③

D．③④

4 . 人民教师张桂梅坚守滇西深度贫困山区教育事业数十年，创办了全国第一家全免费的女子高中学校，帮助1800多名可能辍学的贫困女孩圆梦大学。2020年12月，张桂梅先后被授予“全国优秀共产党员”和“时代楷模”称号。2021年张桂梅老师被写进了《中华人民共和国简史》。张桂梅的事迹启示我们（     ）
①评价一个人的价值主要看他对社会的贡献②人生价值的实现取决于正确价值观的指引
③正确的价值选择是价值判断的前提和基础④人既是价值的创造者，又是价值的享受者

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

5 . 浙江名牌高中校长陈立群退休后，为了心中的教育梦想，婉拒民办学校两百万元高薪，独自背起行囊，走进贵州省的连绵群山，担任一所普通中学的校长，经过努力，使当地教育面貌发生极大变化。2019年9月9日，中央宣传部向全社会宣传发布陈立群的先进事迹，授予他“时代楷模”称号。陈立群的事迹启示我们（       ）
①价值观是人生的重要向导，要坚定理想信念
②人对社会的精神贡献比物质贡献更加重要
③要在投身为人民服务的实践中实现人生价值
④人生价值的实现要受诸多客观条件的制约

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

6 . 第四届全国道德模范候选人.河南省濮阳市公安局治安支队副主任科员李权卿，在无数次与爆炸打交道的人生经历中，有效保护了人民群众的生命财产安全，被人们称为“与死神打交道的人”。上述材料反映的哲学道理是
①人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献
②价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同
③评价一个人价值的大小，就是看他为社会.为人民贡献了什么
④获得社会的尊重是奉献社会的基础和前提

A．①②

B．③④

C．①③

D．②③

7 . 2016年感动中国十大人物支月英，36年前远离家乡，只身来到离家两百多公里，离乡镇45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名深山女教师，坚守才有希望，这是她的信念。从“支姐姐”到“支妈妈”，几十年来她始终坚守在偏远的山村讲台，绚烂了两代人的童年，却花白了自己的麻花辫。她的事迹从哲学上表明
①社会提供的条件是实现人生价值的前提
②人既是价值的创造者又是价值的享受者
③人生价值是自我价值和社会价值的统一
④处理好个人与社会的关系就能实现人生价值

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④