1 . （三）“双减”中的中国梦
为切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，2021年7月，中办、国办印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。
1．“双减”政策的制定反映了（ ）| A．正确的价值选择是价值判断的基础 |
| B．生产力要适应生产关系的发展 |
| C．对同一确定对象的正确认识有多个 |
| D．上层建筑要适应社会发展的要求 |
| A．人大行使监督权，加强对学校和培训机构的监管 |
| B．教育回归育人初心使命，切实减轻家庭教育负担 |
| C．党中央加强教育生态建设，查处培训机构经营行为 |
| D．学校实施质量提升工程，更好发挥育人主体功能 |
| A．违反了同一律的要求 | B．违反了排中律的要求 | C．违反了矛盾律的要求 |
| A．社会意识的变化根源于社会存在的变化 |
| B．社会意识与社会存在具有不完全同步性 |
| C．社会意识对社会存在具有能动的反作用 |
| D．反映社会存在的社会意识推动社会发展 |
A.
B.
C.
（2）以上的思维过程体现了认识发展历程中_____阶段。
A.从感性具体到思维抽象
B.从思维抽象到思维具体
C.从实践到认识的过程
6．（多选）2023年寒假快要来了，某校学生利用上高三毕业这个假期参与社会实践，增长见识才干，为进入大学做准备。下列参与政治生活实践的设想正确的是（ ）
| A | B | C | D |
| 积极参加政府工作报告相关工作网络征求意见活动，围绕发展全过程人民民主主题建议广泛听取意见，保障公民的决策权，减少决策失误。 | 针对假期学生作业负担过重，通过市民热线向市教委反映情况，要求落实“双减”政策。 | 针对个别乡村以防控疫情为由私设路障阻挠外出务工人员返乡现象，建议村委会依法行政，避免过度防疫。 | 主动请缨参与社区核酸检测和疫情防控宣传活动，用行动彰显新时代中学生的良好风貌。 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石。新中国成立70多年来，我国紧紧围绕立德树人这一核心，不断探索如何减轻学生负担，促进学生全面发展、健康成长。1955年教育部就学生的减负问题发过文。1978年邓小平《在全国教育工作会议上的讲话》中又提到：“学生负担太重是不好的，今后仍然要采取有效措施来防止和纠正。2000年1月8日，教育部向全国各地中小学发出了《关于在中小学减轻学生过重负担的紧急通知》，减负也因此在社会上引起强烈的反响。2021年为切实提升学校育人水平，着眼建设高质量教育体系，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减政策”。
结合材料，综合运用学科内容，从价值观的角度，阐述新时代推进“双减政策”的合理性。
8．阅读材料，完成下列要求。
习近平同志指出，实现中国梦必须坚持走中国道路,弘扬中国精神,凝聚中国力量。
【制定规划谋定而动】中国共产党团结带领全国人民，合理规划，统筹安排，从建国初期的“一五计划”到正在贯彻实施的“十四五规划”，从“三步走”战略到“两个一百年”奋斗目标，分阶段、有步骤地推进社会主义现代化建设事业。
【商以求同协以成事】“有事好商量，众人的事情由众人商量”,2021年，我国不断推进政党协商、政协协商、人民团体协商、基层协商以及社会组织协商，不断发展全过程人民民主。
【直面问题保障民生】2021年我们党带领人民办成了一系列关系国计民生的大事：落实“双减”政策，74种药品新增进入国家医保目录，基本公共服务水平不断提高等。
【立法先行良法善治】2021年继续发挥全国人大及其常委会在立法工作中的主导作用，坚持以人民为中心，着力提高立法质量和效率，为全面建设社会主义现代化国家提供有力法治保障。
综合学科内容，结合材料，从发展社会主义民主政治的角度，论述我国如何发挥政治优势凝聚中国力量的。
（1）综合运用所学内容概括材料中我国其中的两个以上的政治优势，联系论题，形成总论点；
（2）理论论证中论题、总论点、分论点内在逻辑一致，论述逻辑准确、连贯、完整；
（3）概括地引用上述案例进行事实论证，以充分支持分论点；
（4）准确使用思想政治学科术语；
（5）建议论述篇幅限制在400字左右。
