阅读《花生失窃记》,完成下面小题。
花生失窃记
①晴朗的午后,正在阳台上看书,如一丝飞絮飘过,儿时的一件往事忽然浮现出来。
②那时,我家住在城乡接合部的一幢旧砖楼里,是个二楼朝东只有12平米的小房子,东窗之外,一墙之隔就是个名曰“关虎屯”的村子。顾名思义,该村的民风想必剽悍难驯,你想啊,连老虎都敢关的人还怕什么?但好在有墙,我们可以对他们“敬而远之”。
③一个夏日的早上,妈妈在二楼东窗台晒了满满一簸箕花生。下午收,却发现只剩一半了,傍晚,我们正百思不得其解,“砰砰砰”,一阵敲门声响起。
④门打开,只见一个满脸皱纹的老头,一手拎着麻袋,一手死死攥着个首如飞蓬的黝黑男孩。那少年低着头,眼睛不停地往四下里搜索,被拽着的手扭来扭去,随时准备挣脱抓着他的铁腕,落荒而逃。进门坐定后,少年偷偷地抬起头,迅速地瞥了一眼我们那狭小简陋的家,似乎能看到他黑黑的脸庞上掠过一片红云。面对一脸诧异的我们,老头申明来意:他是隔壁关虎屯的农民,他的儿子和另一个小子偷了我们的花生,等他发现时,花生已经被他们吃掉了不少,他特意领着不肖子来赔礼道歉,好让他记住:有些事不能做,就是不能做!
⑤说实话,眼前这一幕着实令我们吃惊,原本我们也猜到花生是被人偷了,而且多半是关虎屯的人,但鉴于他们一向的“恶名”,根本没指望这点花生还能失而复得,只是在检讨自己的失误,没想到竟有人登门谢罪,老头在我们眼里变得和蔼可亲起来,而少年也不过稍稍有点顽劣罢了。后来,两家大人又说了些什么,我已经记不大清了,只记得,一方急着道歉,还要打孩子。另一方则忙着劝:孩子还小,不懂事,教育教育就行了,千万别打孩子!
⑥而我好奇的是,他们究竟是怎么偷走花生的。在我看来,这几乎是“不可能完成的任务”!我们之间有高墙之隔,站在墙上又够不着我家的窗台。在老头唠唠叨叨的叙述中,我试着还原这一过程。
⑦夏日午间,四周一片寂静,人们午睡正酣,枝头的树叶也一动不动地耷拉着脑袋。
⑧这时,一只竹竿偷偷伸来,试探性地碰了几下簸箕。见无人察觉,才奋力捅,“啪 啦”一声,几乎一半的花生翻出去,一头栽进一只大张着口的袋子里。袋口有一双兴奋得发亮的眼睛向它们靠近。“好,都装好了!俺马上回来。”竹竿立刻轻轻巧巧地消失在墙的另一侧。
⑨袋口被干净利落地快速扎好。“接住!”负重的袋子像早期跳高运动员,一个俯卧式贴着墙头飞了过去,姿势虽不雅观,效果倒还不错。
⑩墙这边的少年已施展飞檐走壁的功夫,翻过了这座我们心中的“天然屏障”,一把拉起自己的同伴,带着他们的“战利品”,一溜烟跑了个无影无踪。
⑪一阵夹着干草香的热风轻轻吹过,一切又回复到夏日午后的安静和慵懒之中。
⑫“俺俩本来是打赌嘞,看谁能翻过这道墙。谁知道,看见簸箕里的花生,俺就馋了……后来,俺想着城里人有钱,不吃白不吃。再后来……再后来……没想到你们…… 对不起,俺错了!俺以后再也不偷东西了……”我还在发呆,少年已经结结巴巴地向我们道歉了。
⑬多年后想起此事,少年红着脸道歉的模样,似乎仍在眼前,我忽然明白,当年这件事无论对他,还是对我,都是人生重要的一课。
(选文有删改)
19.下列对第②段传递的信息的理解,不正确的一项是(
)
A.交代了儿时“我”家特殊的居住环境和简陋的生活条件。 |
B.写“关虎屯”民风剽悍,与下文老头的态度形成鲜明对比。 |
C.两次出现的“墙”既指实际的墙,也指我们之间心灵的墙。 |
D.无论城里还是乡下,人们在城乡接合部的生活都充满挑战。 |
20.第④段中的画线句“似乎能看到他黑黑的脸庞上掠过一片红云”运用了
___________的修辞手法,其作用是生动地写出少年看到了“我”家
_____(形容词)的条件, 意识到自己的错误后
___________(情感/心理)而脸红的样子。
21.(第⑤段画线句“眼前这一幕,着实令我们吃惊”中的“这一幕”指的是
_____________,而它“着实令我们吃惊”的原因是
___________。
22.对“人生重要的一课”所阐释的道理,理解不恰当的一项是(
)
A.无论何时,都要坚守做人的底线。 |
B.对待他人不能心存成见、先入为主。 |
C.发自内心的善意能改变这个世界。 |
D.沟通能消除人与人之间的误解和隔阂。 |