阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
ChatGPT,是2022年底由美国OpenAI公司推出的一款聊天机器人工具。它经过底层逻辑设定和机器学习训练,拥有了几乎人类所有知识的总和,而且具备三项超乎想象的能力——数字内容孪生能力,构建现实世界虚拟世界映射;数字编辑能力,打通现实世界虚拟世界交互通道;数字创作能力,从数据理解走向数据创作。
与以往的分析式人工智能(利用机器学习急速学习数据分布,完成分类、预测等任务)相比,ChatCPT实现了生成式人工智能,在学习归纳数据分布的基础上同时学习数据产生的模式,用自编码器创造数据中不存在的新样本。
如果进行一场考试,在某些领域,ChatGPT的“实力”相当于211高校中等偏上的本科生水平。一场新的职业颠覆与学习革命,一夜之间悄然到来。
无论教育者做出什么反应,教育与AI的深度融合时代已经到来了。
实际上,人工智能、元宇宙、ChatGPT等都是云计算、大数据、5G、区块链等新技术的应用,不久的将来还会有匪夷所思的技术被发明出来,人类进入了物质世界、精神世界、数字世界协同进化的新时代。
如果说无人工厂、无人驾驶实现了程序性智能控制,元宇宙开启了生活和工作环境的数字世界,那么ChatGPT构筑了一个有学习能力和创造能力的硅基生命体。
就教育行为本身而言,以知识传递为核心的教育模式更是被逼入墙角。
一方面ChatGPT几乎能回答所有学生问的问题,而且能因材施教,那我们的教师还有没有存在的价值?另一方面既然这些知识可以如此方便地获取,那我们的孩子花那么长时间去学习、去做题究竟有没有意义?我们的孩子最迫切需要学习的是什么?面对ChatCPT挑战,教育该怎么办?
为此,小编与ChatGPT就教师的作用进行了一次对话。
小编:在人才培养过程中,有哪些部分是你无法取代的?
ChatGPT:作为一个语言模型,我存在以下局限性,因此无法取代人类教师在人才培养过程中的重要作用:
1情感交流:与学生进行交流时,我无法表现出人类的情感,无法对学生的情绪产生影响。
2人际互动:我无法模拟人类教师的人际互动,因此无法培养学生的社交能力。
3灵活应变:我是按照预先设定的规则运作的,无法灵活应对学生的不同需求。
4教学体验:我无法提供人类教师的生动有趣的教学体验。
因此,人类教师在人才培养过程中的重要作用不可或缺,我只能作为他们的补充,帮助他们提高效率和提供更多资源。
但是,技术对学习内容、学习方式、学习环境会产生深刻影响,那么教育的形式、内容和目的也会有重大的调整。ChatGPT出现,应该是教育自身改革的一次重大机会,因为如果传统的教育方式不改变,教育是不可能靠屏蔽ChatGPT来维持下去的。
教育改革急需要在以下三方面做重大调整:一是教育的首要目标是培养能独立思考和有正确价值判断能力的人,而不再是获取特定的知识。二是教育的方式方法需要有重大调整,其主要的方向是要用ChatGPT等学习工具来协同改进教育教学方式,而不是回避与恐惧。三是超越知识学习,更加关注学习的品质。
真正好的学习从某种程度上来说是求慢而不是求快的,只有慢才能锻造思维深度,才能在与人交往中铸造深度的人际关系;是求难而不是求易的,只有挑战才能激发学生学习的动力;是求少而不是求多的,只有少才能有闲暇时间来发展自己的个性,形成多样化的大脑;是求拙而不是求巧的,唯有求拙才能培养一个人的钻研精神和韧性。
一个人真正能够成功,靠的是学习的专注力,能够从兴趣上升到志趣,并成为充满个性特质不一样的人;靠的是责任心和韧性,碰到困难不屈不挠、坚持不懈;靠的是良好的人际关系和协作精神,在关键时能够得到团队的支撑和帮助。
这些学习品质,从来和技术无关,当然也和这个突然跑进瓷器店横冲直撞的公牛——ChatGPT毫无关系。
如果一个教育人理解这个道理,那么也就知道在这个新事物层出不穷的世界里,如何保持教育定力,坚持改革方向,真正为我们的孩子提供适切、有意义的教育。
(摘编自《ChatGPT挑战人类教师?教育中的这些东西AI难以替代》有删改)
材料二:
数字化转型是世界范围内教育转型的重要载体和方向。在近日召开的世界数字教育大会上,教育部部长怀进鹏以《数字变革与教育未来》为题发表了主旨演讲。以下内容节选自演讲:
新一轮科技革命和产业变革深入发展,数字技术愈发成为驱动人类社会思维方式、组织架构和运作模式发生根本性变革、全方位重塑的引领力量,为我们创新路径、重塑形态、推动发展提供了新的重大机遇,也带来了新的挑战、“教育何为、教育应该往何处去”也成为世界各国共同思考的命题。
令人振奋的是,联合国和世界各国都在积极行动,把数字教育作为应对危机挑战、开启光明未来的重要途径和举措。联合国教科文组织倡导构建新的“社会契约”,充分发挥数字技术带来的教育红利,更好地彰显教育作为全球公共利益的属性。联合国教育变革峰会提出,数字革命应当惠及所有学习者。不少国家应时而动,纷纷出台数字化发展战略,并将教育作为其中的重要组成部分。各方的有效行动,必将使“学会学习、学会共处、学会做事、学会做人”的教育“四大支柱”在数字时代更加厚实有力、顶天立地。
(摘编自《数字变革与教育未来》《教师博览》2023年2月19日有删改)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(
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A.ChatGPT是一款经过底层逻辑设定和机器学习训练,挑有了人类所有知识总和的聊天机器人工具。 |
B.虽然ChatGPT构筑了一个有学习能力和创造能力的硅基生命体,但实际上它仍属于新技术的应用。 |
C.联合国和世界各国都在积极行动,把数字教育作为应对危机挑战、开启光明未来的重要举措,ChatGPT对教育将不是挑战。 |
D.随着新一轮科技革命和产业变革深入发展,教育转型是世界范围内数字化转型的重要载体。 |
2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(
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A.材料一说,ChatGPT几乎能回答所有学生的问题,也能因材施教,导致了教育改革势在必行。 |
B.材料二引用的演讲部分从大处落笔,先指出数字技术带来的机遇与挑战,再引出数字教育的话题。 |
C.材料一的标题用了疑问句,引发人们思考,与材料二直接表明观点的标题相比,更能吸引读者的阅读兴趣。 |
D.两则材料分别运用了假设论证、比较论证、比喻论证、举例论证等手法,既提出了教育面临的挑战,也给出了教育改革的建议。 |
3.根据材料内容,下列各选项中哪一项是ChatGPT无法完成的“行为”(
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A.ChatGPT根据澳洲森林大火的图片,写了一篇关于《澳洲森林大火警示预告》的文章。 |
B.李华此次函数小测验不及格,ChatGPT给他配置了20道相关练习。 |
C.科幻小说家菲利普·迪克和ChatGPT畅聊起“平行宇宙”,给了迪克不少的创作灵感。 |
D.温柯博士最近一段时间因科研开展不顺利,出现焦虑心慌的情绪,ChatGPT给他做了一次心理咨询。 |
4.请简要梳理材料一的行文脉络。
5.如今,数字新技术猛烈冲击包含教育在内的各行各业,既带来了机遇又充满了挑战,作为一名新时代知识青年,你将如何面对?请结合材料一和材料二做简要阐释。