5. 如图所示,大致地表示了伽利略探究自由落体运动的实验和思维过程,他成功的核心是把包括数学推演在内的逻辑推理与实验检验有机结合。
(1)关于该过程
( )A.其中甲图是实验现象,丁图是经过合理的外推得出的结论
B.其中丁图是实验现象,甲图是经过合理的外推得出的结论
C.运用甲图的实验,可“冲淡”重力的作用,使实验现象更明显
D.运用丁图的实验,可“放大”重力的作用,使实验现象更明显
(2)伽利略探究物体下落规律的过程是
( )A.猜想—问题—数学推理—实验验证—合理外推—得出结论
B.问题—猜想—实验验证—数学推理—合理外推—得出结论
C.问题—猜想—数学推理—实验验证—合理外推—得出结论
D.猜想—问题—实验验证—数学推理—合理外推—得出结论
(3)乙同学为了测量自己的反应时间,进行了如下实验。如图所示,请甲同学用手捏住直尺,自己用一只手在直尺“0刻度”位置处做捏住直尺的准备,但手不碰到直尺,在看到乙同学松开手让直尺下落时,自己立刻捏住直尺,再读出捏住直尺的刻度,即可算出自己的反应时间。后期甲乙同学又合作设计了一种测量反应时间的“反应时间测量尺”。
①由实验原理可知,该同学捏住直尺处的刻度值越小,其反应时间越
_________;(选填“长”或“短”);
②经过多次实验,该同学捏住处刻度值的平均值为19.60cm,取重力加速度
,则该同学的反应时间约为
_________s(计算结果保留2位有效数字);
③图中反应测量尺的标度合理的是
_________(选填“A”或“B”)。