阅读《老海棠树》,完成小题。
老海棠树
史铁生
①如果可能,如果有一块空地,不论窗前窗后,要是能随我的心愿种点什么,我就种两棵树。一棵合欢,纪念母亲。一棵海棠,纪念奶奶。
②奶奶和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开;好像她们从来就在一起,奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
③老海棠树近房高的地方,有两条粗壮的枝丫,弯曲如一把躺椅,小时候我常爬上去,一天一天地就在那儿玩。
④春天,老海棠树摇动满树繁花,接落一地雪似的花瓣,我记得奶奶坐在树下糊纸袋,不时地冲我唠叨:“就不说下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!”
⑤我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说:“我求过你吗?这回活儿紧!”我说:“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿,是您自己非要这么累!”奶奶于是不再吭声,直起腰,喘口气,这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间,一直到无限的天空。
⑥或者夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓阴里,又不知从哪儿找来补花的活儿,戴着老花镜,埋头于床单或被罩,一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊:“你就不能劳驾去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事。
⑦奶奶生气了:“你们上班上学,就是这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜一边说:“我就一辈子给你们做饭?就不能有我自己的工作?”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜,重新捡起针线,从老花镜上缘抬起眼,又会有一阵子愣愣地张望。
⑧有年秋天,老海棠树照旧果实累累,落叶纷纷。早晨,天还昏暗,奶奶就起来去扫院子,“刷啦——刷啦——”,院子里的人都还在梦中。
⑨那时我大些了,正在插队,从陕北回来看她。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷啦刷啦”的声音把我惊醒,赶紧跑出去:“您歇着吧,我来,保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳,你呀你还不懂吗?我得劳动。”我说:“可谁能看得见?”奶奶说:“不能那样,人家看不看得见是人家的事,我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不?”“不行。”
⑩这样我才明白,曾经她为什么执意要糊纸袋,要补花,不让自己闲着。有爸和妈养活她,她不是为挣钱,她为的是劳动。
⑪在我的记忆里,几乎每一个冬天的晚上,奶奶都在灯下学习。窗外,风中,老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐,磨擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》,再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。在我的印象里,奶奶的目光慢慢离开那张报纸,离开灯光,离开我,在窗上老海棠树的影子那儿停留一下,继续离开,离开一切声响,甚至一切有形,飘进黑夜,飘过星光,飘向无可慰藉的迷茫和空荒……
⑫而在我的梦里,我的祈祷中,老海棠树也便随之轰然飘去,跟随着奶奶,陪伴着她,围拢着她;奶奶坐在满树的繁花中,满地的浓阴里,张望复张望——这形象,逐年地定格成我的思念,和我永生的愧悔。
(有删改)
4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(
)
A.我“胡乱一洗了事”,可见我对奶奶叫我洗菜十分反感,厌恶劳动。 |
B.本文和《秋天的怀念》都运用了借景抒情的表现手法,分别表现“我”对奶奶和母亲的感激和怀念之情。 |
C.文章反复写奶奶在海棠树下张望的情形,表现“我”在老海棠树上的快乐,借以表现奶奶对孙儿的关爱和对自己人生的满足。 |
D.“老海棠树”既象征了奶奶渴望更有用、渴望跟上时代的可敬可叹的生命品格,也寄托了“我”对奶奶的思念和愧悔。 |
5.文章围绕“海棠树”,依次回忆了奶奶的几个片段。请根据提示,完成下面表格。
时间 | “海棠树”形象 | 回忆中的事 |
春天 | ① | 奶奶坐在树下糊纸袋 |
夏天 | 枝繁叶茂 | ② |
秋天 | 果实累累,落叶纷纷 | ③ |
冬天晚上 | ④ | 奶奶在灯下学习 |
6.请简要分析下面句子中人物描写方法和人物心理状态。
奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜一边说:“我就一辈子给你们做饭?就不能有我自己的工作?”
7.文章多处前后照应。请仿照示例,找出与下面句子相照应的句子,并分析其在结构上的作用。
示例:“可这回奶奶不要我帮”照应的句子:“你就不能劳驾去洗洗菜?”
句子:“奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。”