1 . 小科和组员在阅读了八颗行星的基本资料后，整理、分析和处理了行星与太阳距离的数据，并尝试利用纸条和行星的图片，制作一个行星的位置关系模型。
(1)小科想要将八颗行星全部排列在纸条上，应该优先处理（ ）的数据。
(2)小科按照处理好的数据，将行星图片摆放到相应位置时，发现缺失了一张行星图片，其位置在木星和天王星之间，缺失的这张图片是（ ）的图片。
(1)小科想要将八颗行星全部排列在纸条上，应该优先处理（ ）的数据。
| A．水星 | B．地球 | C．木星 | D．海王星 |
(2)小科按照处理好的数据，将行星图片摆放到相应位置时，发现缺失了一张行星图片，其位置在木星和天王星之间，缺失的这张图片是（ ）的图片。
| A．火星 | B．土星 | C．地球 | D．水星 |
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2 . 阅读材料，完成下列各题。
材料一：自古以来，人类一直都渴望了解地球之外的世界，2021年5月15日，“天问一号”探测器成功着陆于火星预选着陆区，实现了中国航天史无前例的突破。
材料二：火星是橘红色的荒漠化行星，地表沙丘、砾石遍布，没有稳定的液态水体。火星表面也有大气层，但是要比地球大气稀薄，大气以二氧化碳为主。火星昼夜温差大，在100℃左右。赤道附近，白天温度可以达到20℃，夜间会骤然降低到－80℃左右。火星两极的温度更低，最低可以达到－139℃。但在太阳系中，火星的环境已经是最接近地球的了，在寻找地球以外生命的时候，人们对在火星上存在生命抱有最大希望。
1．结合材料可知，火星的地表形态是：______ ；在太阳系中，火星的环境最接近______ 。
2．火星与地球属于同一种天体类型，它们都是（ ）。
3．下图是太阳系的八大行星示意图，火星的序号是______ ，地球的序号是___________ 。在火星和地球中，______ 离太阳更近。
4．根据现有人类对火星的探测认知，你认为火星适合人类居住吗？ 为什么？ 请你写出两点理由。
材料一：自古以来，人类一直都渴望了解地球之外的世界，2021年5月15日，“天问一号”探测器成功着陆于火星预选着陆区，实现了中国航天史无前例的突破。
材料二：火星是橘红色的荒漠化行星，地表沙丘、砾石遍布，没有稳定的液态水体。火星表面也有大气层，但是要比地球大气稀薄，大气以二氧化碳为主。火星昼夜温差大，在100℃左右。赤道附近，白天温度可以达到20℃，夜间会骤然降低到－80℃左右。火星两极的温度更低，最低可以达到－139℃。但在太阳系中，火星的环境已经是最接近地球的了，在寻找地球以外生命的时候，人们对在火星上存在生命抱有最大希望。
1．结合材料可知，火星的地表形态是：
2．火星与地球属于同一种天体类型，它们都是（ ）。
| A．行星 | B．恒星 | C．卫星 |
4．根据现有人类对火星的探测认知，你认为火星适合人类居住吗？ 为什么？ 请你写出两点理由。
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3 . 探究三：浩瀚的宇宙总是引发人类无限的退想，小智带着浓厚的兴趣，运用所学知识和方法对宇宙展开了初步探完。为了研究方便，小智按一定规律给图中太阳系中的行星编了号。请根据自己对太阳系的认识。解答下题。
1．根据太阳系中行星的排列规律推断：图中的③号行星是__________。
2．根据所查询的八大行星的相关信息可知，（ ）是八大行星中体积最大的行星。
3．八大行星距离太阳的平均距离如表所示：
根据以上数据，小智尝试在纸带上制作八颗行星的位置关系模型。他首先将第45刻度大致确定为海王星的位置，再由远到近依次确定其他行星在模型纸带上的位置。请推断接近第15刻度处大概表示的是哪颗行星的位置？（ ）
1．根据太阳系中行星的排列规律推断：图中的③号行星是__________。
| A．地球 | B．海王星 | C．木星 |
| A．地球 | B．海王星 | C．木星 |
行星 | 行星与太阳的平均距离（万千米） |
水星 | 5800 |
金星 | 10800 |
地球 | 15000 |
火星 | 22800 |
木星 | 77800 |
土星 | 142700 |
天王星 | 287000 |
海王星 | 449600 |
| A．水星 | B．地球 | C．土星 |
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2023-11-02更新
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23次组卷
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2卷引用：2022-2023学年河南省开封市龙亭区冀人版六年级下册期末考试科学试卷
4 . 怎样制作太阳系模型呢？请写出实验材料和实验步骤。
实验材料：
实验步骤。
实验材料：
实验步骤。
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5 . 实验题
| 实验名称 | 模拟太阳系的各个行星排列 | |
| 实验材料 | 支架、代表各个行星的小球 | |
| 实验方案 | 1．首先在桌子上放上支架，依次排开。 2．在支架上依次按照距离太阳由近及远的顺序摆放好各个小球，分别代表八大行星。 3．学生们可以简单画出各个行星的轨道简图。 | |
| 实验结论 | 在太阳系中，一共有八大行星，它们按照距离太阳由近及远的顺序依次是_____________。 请在方框内，画出太阳系的简图。 |
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6 . 探究行星与太阳之间距离和行星公转周期的关系。
假设：行星与太阳之间的距离越远，行星公转周期越长。
实验步骤：
（1）把细绳穿过塑料管，一头拴上橡皮塞，一头拴上砝码。
（2）捏住塑料管，举过头顶，让橡皮塞做匀速圆周运动。注意：使塑料管下的绳长保持不变。
（3）分别使转动的绳长为20厘米、40 厘米、60 厘米，计算橡皮塞的不同运转周期。
实验记录：
1．请你完成上面实验记录表格。
2．通过实验我们发现：___________
假设：行星与太阳之间的距离越远，行星公转周期越长。
实验步骤：
（1）把细绳穿过塑料管，一头拴上橡皮塞，一头拴上砝码。
（2）捏住塑料管，举过头顶，让橡皮塞做匀速圆周运动。注意：使塑料管下的绳长保持不变。
（3）分别使转动的绳长为20厘米、40 厘米、60 厘米，计算橡皮塞的不同运转周期。
实验记录：
距离（厘米） | 测试结果 | |||
测试1 | 测试2 | 测试3 | 平均值 | |
20 | 1．2 （秒） | 1．3 （秒） | 1．1 （秒） | |
40 | 2．4 （秒） | 2．3 （秒） | 2．2 （秒） | 2．3 （秒） |
60 | 4．2 （秒） | 4．4 （秒） | 4．3 （秒） | |
1．请你完成上面实验记录表格。
2．通过实验我们发现：
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2021-01-21更新
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21次组卷
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4卷引用：2020-2021学年辽宁省朝阳市北票市苏教版六年级上册期末教学质量检测科学试卷
