1 . 语言运用。
临近毕业，六（1）班的同学举行了“捐出一本书，留下一份爱”的旧书捐赠活动，李明决定捐出自己最喜欢的《鲁滨逊漂流记》。请你帮助李明同学在书的扉页上用简洁的语言写“一句话书评”，如“28 年，一个人，一座岛，一段传奇”，让弟弟妹妹们也爱上这本书。
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2 . 下列说法不正确的一项是（            ）

A．辩论时，重点需要反驳别人，不需要证明自己。

B．“情以物迁，辞以情发”，心情不同对身边同一种事物的感受也会有所不同。

C．文学作品中的人物，通常都是立体的、多面的，我们在评价人物时角度不能太单一。

D．成长纪念册一般分为封面、扉页、正文等几部分，制作时要能表现独特个性和创意。

3 . 张博文正在阅读《童年》这本书，他的妈妈却说：“这是闲书，不要在上面浪费时间。”如果你是张博文，如何让妈妈不但同意你阅读，且愿意与你共读呢？请结合《童年》这本书的特点，用上“一是……二是……三是……”的句式，说明理由，表达观点。（理由不少于三个）
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6 . 好朋友王明喜欢躺在床上看书，这样对眼睛不好，你会这样劝她：
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7 . 《伊索寓言》阅读交流活动

为进一步营造浓郁的读书氛围，感受整本书的魅力，培养同学们读书的兴趣，提高阅读整本书的能力，我班举行了《伊索寓言》阅读交流活动。

1．活动开始，学习委员先分享了他的阅读经验，其中不太合理的一项是（        ）

A．读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。

B．联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。

C．寓言故事比较简短，读一遍就行，不需要反复品味。

D．读寓言时，要抓住故事中的人物、情节和观点，从而能更好地理解故事含义。

2．下列关于《伊索寓言》这本书的内容，表述错误的一项是（        ）

A．它是一部寓言故事集，相传是伊索写的。

B．它里面有很多动物报恩的故事，如《农夫和鹰》《狮子和老鼠》。

C．它里面的故事都是古希腊的民间故事。

D．它里面的动物一般有特定的形象特征，像狼和狮子一般代表统治者或强者。

3．（1）填一填。
   
（2）辩一辩。
狐狸有时阴险狡诈，有时聪明机智，有时又成了心灵美的化身。你是如何看待狐狸的呢？请结合目录中的寓言故事说说你的观点。
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4．下列是同学们阅读《伊索寓言》获得的启示，错误的一项是（        ）

A．《男孩和榛子》告诉我们做人要懂得知足，不能奢望太多。

B．《母鹅和金蛋》让我知道了嫉妒别人，终究害己。

C．《两个袋子》说出了“人们往往只看到别人缺点，却看不到自己不足”的道理。

D．《墨丘利和樵夫》告诉我们做人要诚实，也不能想着不劳而获。

8 . 语文实践。
（1）某小学四（1）班开展了以“轻叩诗歌大门”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！
下面是主题活动宣言，请将下列宣言填写完整。
阅读健康向上的诗歌能增长我们的见识，kāi kuò(          )我们的视野，消除我们的yōu lǜ(          )，bō dònɡ(        )我们的心弦，带给我们无穷的lè qù(        )。请轻叩诗歌的大门，让诗歌伴随我们成长吧！相信你的心灵会得到wèi jiè(        )，情感会更加丰富，生活会无比xìnɡ fú(        )。
（2）乐乐今天请假，请你把下面的活动要求转述给她。
七月一日是中国共产党成立纪念日。四（1）班将举行“党啊，我亲爱的党”诗歌朗诵会，请每一位同学准备一首内容积极向上的诗歌。朗诵要声音洪亮，感情丰富。
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（3）苏霍姆林斯基说：“儿童是天生的诗人。”请你试着当一个小诗人，仿照下面的例子（二选一），编一首小诗。
（一）
这些事——
是永不漫灭的回忆:
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
（二）
春天的早晨，
怎样的可爱呢！
融冶的风，
飘扬的衣袖，
静悄悄的心情。
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（4）下面是一位同学对本次活动作出的小结，有一些语病，帮他改一改。（错标点1处，错别字2处，语病3处。）
这学期，我们开展了《轻叩诗歌大门》。在这一次综合姓语文学习活动中，全班同学和我广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且深深地感受到诗歌文化的膊大精深。通过这次活动，我们掌握了许多阅读诗歌的方法，激发了诗歌对我们的学习兴趣，真是受益匪浅。
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9 . 综合性学习。
翻开历史篇章，中国共产党走过光辉历程。平安路小学围绕“传承红色基因 争做强国少年”这个主题，开展综合性实践活动。全校师生观看红色电影《飞夺泸定桥》、_____________________等，各班还搜集红色诗词，有《卜算子·咏梅》、_____________________、_________________等。把搜集到的红色诗词汇编成集，诗集名称可以定为_______________，诗集封面需要装饰、美化，可以选择的花卉是__________。（A．牡丹   B．梅花）（填字母）