2014-2015学年江苏省苏北四市高三第二次调研测试生物试卷
江苏
高三
二模
2017-07-27
351次
整体难度:
适中
考查范围:
分子与细胞、遗传与进化、稳态与调节、生物与环境
一、单选题 添加题型下试题
A.无机盐大多数以化合物形式存在 |
B.脂肪、磷脂和固醇都属于脂质 |
C.乳糖、葡萄糖是动物细胞特有的糖类 |
D.性激素、胰岛素的化学本质是蛋白质 |
A.没有细胞分化就不可能形成各种组织、器官 |
B.细胞分裂都会出现纺锤体和遗传物质的复制 |
C.细胞在癌变的过程中发生了基因突变 |
D.细胞凋亡有利于个体生长发育,其过程受基因控制 |
【知识点】 细胞的分化、衰老、死亡
A.常用番茄、苹果等组织样液作为鉴定植物组织内还原糖的实验材料 |
B.脂肪鉴定中观察花生子叶切片细胞间不可能出现橘黄色小颗粒 |
C.脂肪鉴定中 50%的酒精是为了溶解组织中的油脂 |
D.蛋白质鉴定中加入的 0.1 g/mL NaOH 溶液可为反应提供碱性环境 |
【知识点】 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质解读
A. | B. | C. | D. |
A.同一种酶可以存在于分化程度不同的活细胞中 |
B.酶通过提供反应所需的活化能来提高化学反应速率 |
C.酶是由内分泌腺细胞合成的,具有高效性和专一性 |
D.低温下酶的活性较低是因为酶的空间结构被破坏 |
A.亲本必须是纯种的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆 |
B.F1产生的雌、雄配子各有4种,比例为1∶1∶1∶1 |
C.F1自交时,4种类型的雌、雄配子的结合是随机的 |
D.F1的雌、雄配子结合成的合子都能发育成新个体 |
A.糖原水解主要发生在骨骼肌细胞中 |
B.X→Y过程发生在细胞质基质中 |
C.M、N分别代表乳酸和酒精 |
D.Y、M、N中的氧元素均来自于X |
A.艾弗里通过肺炎双球菌体外转化实验,证明了DNA是遗传物质 |
B.摩尔根运用假说-演绎法,证明了基因在染色体上 |
C.达尔文的向光性实验,证明了生长素分布不均是植物弯曲生长的原因 |
D.林德曼进行能量的定量分析,发现了能量流动具有单向性、逐级递减的特点 |
A.a中碱基对缺失,属于染色体结构变异 |
B.c中碱基对若发生变化,生物体性状不一定会发生改变 |
C.在减数分裂的四分体时期,b、c之间可发生交叉互换 |
D.基因在染色体上呈线性排列,基因的首端存在起始密码子 |
A.用含32P的培养基培养T2噬菌体可获得被32P标记的T2噬菌体 |
B.搅拌的目的是使噬菌体的蛋白质外壳与噬菌体的DNA分开 |
C.如果离心前保温时间过长,会导致上清液中的放射性升高 |
D.该实验结果说明DNA是主要遗传物质而蛋白质不是遗传物质 |
【知识点】 人类探索遗传物质的历程
A.诱变育种可提高突变频率,从而加速育种进程 |
B.单倍体育种常用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
C.为获得隐性纯合体,可利用杂交育种的方法缩短育种时间 |
D.为了解决三倍体无子西瓜年年制种的问题,可利用植物组织培养快速繁殖 |
A.地理隔离能使种群基因库产生差别,必然导致生殖隔离 |
B.两个种群间的隔离一旦形成,种群间的个体不能进行基因交流 |
C.外来物种入侵不能改变生物进化的速度和方向 |
D.自然选择过程中,直接受选择的是基因型,进而导致生物的定向变异 |
A.结构①的存在使相邻两神经元之间的兴奋能双向传递 |
B.神经冲动在结构①处和结构②处的传导速度相同 |
C.结构②处兴奋时膜外电流的方向与兴奋的传导方向相同 |
D.刺激Ⅰ、Ⅱ处能引起肌肉收缩,刺激Ⅲ处则不能 |
【知识点】 兴奋在神经元之间的传递解读
A.维生素、纤维素、尿素都是内环境的成分 |
B.正常情况下,内环境的各项理化性质恒定不变 |
C.胰岛素分泌量增加,肝糖原合成会加快 |
D.胰高血糖素通过体液定向运输至肝细胞 |
A.顶芽生长占优势时侧芽生长素合成受到抑制 |
B.顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽 |
C.植物向光性现象能体现生长素作用的两重性 |
D.不同浓度的生长素对根的作用效果可能相同 |
A.该血球计数板上有2个计数室,玻片厚度为0.1mm |
B.制片时,先用吸管滴加样液,再将盖玻片放在计数室上 |
C.该方格中酵母菌的数量应计为9个 |
D.实验中被台盼蓝溶液染成蓝色的酵母菌为死细胞 |
【知识点】 探究培养液中酵母菌种群数量的变化解读
A.乔木层的疏密程度会影响草本层中动物类群的分布 |
B.近岸区和湖心区生物分布的差异,构成群落的水平结构 |
C.群落演替达到相对稳定后,物种组成不再发生变化 |
D.火灾后,自然恢复林的形成属于群落的次生演替 |
【知识点】 植物的生长型和群落结构解读 群落的演替及其影响因素解读
A.建立盐城丹顶鹤自然保护区,主要是防止滩涂被破坏 |
B.利用昆虫信息素诱捕有害昆虫,可降低有害昆虫的种群密度 |
C.建立濒危动物精子库,有利于保护濒危动物的基因多样性 |
D.建立缓冲带,减少人类干扰,使被破坏的湿地依靠自然恢复 |
【知识点】 保护生物多样性及可持续发展解读
A.纸层析法分离色素的原理是不同色素在层析液中溶解度不同 |
B.两组实验的结果①中共有色素带的颜色是黄色和橙黄色 |
C.两组实验的结果②中吸收光谱最明显的差异出现在蓝紫光区域 |
D.在做提取韭黄色素的实验时,不加碳酸钙对滤液颜色的影响不大 |
【知识点】 绿叶中色素的提取和分离实验解读
二、多选题 添加题型下试题
A.氨基酸分子中只含有一个氨基和一个羧基 |
B.血红蛋白中不同肽链之间是通过肽键连接的 |
C.氨基酸按不同的排列顺序脱水缩合可形成不同的蛋白质 |
D.由1001个氨基酸脱水缩合形成的环状肽链含有1001个肽键 |
步骤 编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
注入淀粉溶液 | 注入蔗糖溶液 | 注入某种酶溶液 | 注入斐林试剂并水浴加热 | 观察现象 | |
试管Ⅰ | 2mL | — | 2mL | 2mL | A |
试管Ⅱ | — | 2mL | 2mL | 2mL | B |
A.该实验的自变量是酶的种类,无关变量是底物的用量、反应温度等 |
B.步骤3可以选用新鲜的淀粉酶或蔗糖酶 |
C.若步骤3选用新鲜的淀粉酶,则现象A是产生砖红色沉淀,B无砖红色沉淀 |
D.该实验还可选用碘液作为检测试剂 |
A.大草履虫和袋状草履虫种群数量增长曲线呈“S”型 |
B.大草履虫和袋状草履虫在培养液中都呈均匀分布 |
C.大草履虫和袋状草履虫之间的关系属于共生 |
D.常用标志重捕法调查试管中草履虫的种群密度 |
A.选择紫色洋葱鳞片叶表皮细胞作为实验材料,便于观察质壁分离现象 |
B.加盖玻片时,应避免产生气泡,否则会影响观察 |
C.撕取洋葱表皮时,若带有叶肉细胞,会使细胞重叠而影响实验效果 |
D.植物细胞质壁分离的内因是细胞壁无伸缩性,而原生质层有伸缩性 |
【知识点】 质壁分离及其复原实验解读
A.培养洋葱根尖时,经常换水可防止烂根 |
B.解离的目的是让细胞相互分离并保持细胞活性 |
C.漂洗目的是洗去解离液,所用的时间比解离长 |
D.观察时应先在低倍镜下找到分生区细胞,此区细胞排列紧密,有的正在分裂 |
三、非选择题 添加题型下试题
(1)该图中构成生物膜系统的结构有
(2)该细胞面向肠腔的一侧形成很多突起即微绒毛,该微绒毛的基本骨架是
(3)细胞膜表面还存在水解双糖的膜蛋白D,说明膜蛋白还具有
(4)新生儿小肠上皮细胞吸收母乳中的免疫球蛋白方式是
(1)图1中,细胞①经图示减数分裂形成的子细胞基因型有
(2)图1中细胞③的名称是
(3)图2中,CD段可表示
(4)图2中出现GH段的原因是
【知识点】 减数分裂和有丝分裂的综合解读
(1)小麦叶肉细胞进行光合作用的场所是
(2)B点时,叶片的光合作用速率
(3)在0~5min内,该容器内氧气量减少的原因是
(4)如果小麦叶片的呼吸速率始终不变,则在5~15 min内,小麦叶片光合作用的平均速率(用氧气产生量表示)是
(1)甲过程主要发生在细胞分裂的
(2)丙过程通过
(3)一个细胞周期中,乙过程在每个起点可起始多次,甲过程在每个起点一般起始
(4)科学家运用
组别 | 环境温度(℃) | 实验结果 | ||
BAT含量(g/100g体重) | 下丘脑中TRH含量(pg/mg蛋白) | 血浆中甲状腺激素含量(ng/mL) | ||
① | 24 | 0.33 | 86.73 | 0.55 |
② | 4 | 0.27 | 63.94 | 0.76 |
(2)实验表明,长爪沙鼠在寒冷条件下能通过增加脂肪消耗量来维持体温。该过程中,能直接提高褐色脂肪细胞代谢速率增加产热的激素是
(3)与正常的长爪沙鼠相比较,破坏了下丘脑的长爪沙鼠,除了体温不能保持相对恒定之外,还会因不能分泌
(1)该湖泊中露斯塔野鲮鱼与罗氏沼虾的关系是
(2)若将体长为2.8cm的露斯塔野鲮鱼增重2kg,至少需要藻类
(3)调查露斯塔野鲮鱼的种群密度时,若标记个体更易发现而被捕食,则会导致种群密度估算结果
(4)该湖泊受到富含P元素的生活用水的污染,某科研小组提出生态治污的方案:首先培养藻类去除水体中的P元素。选择的藻类是
(5)科研小组又对罗氏沼虾的能量流动情况进行分析,结果如下表(数字为能量值,单位是KJ/(cm2·a)
摄入食物中的能量 | 粪便中的能量 | 用于生长发育和繁殖的能量 | 呼吸作用散失的能量 |
51.6 | 27.0 | 1.5 | 23.1 |
据表结果分析,罗氏沼虾同化量为
(1)甲病的遗传方式是
(2)若Ⅱ4携带乙病致病基因,则Ⅱ2的基因型为
(3)若Ⅱ4不携带乙病致病基因,则Ⅲ3携带乙病致病基因的概率是
(4)若要检测Ⅲ3是否为致病基因的携带者,可采取的措施是
①选用生长良好、生理状态相似的蓝莓苗,剪切成2.5cm单苗段备用。
②采用不同的处理方法,对制备好的单苗段进行处理。方法I是将IBA预先添加到基本培养基中,形成含不同IBA浓度的培养基,再将单苗段接种到相应培养基上。方法II是将单苗段置于不同浓度的IBA溶液中沾蘸5s,再接种到基本培养基中。
③培养至12d、18d和30d,统计生根率,记录的数据如下表。
方法 | 组别 | IBA浓度(mg/L) | 12d生根率(%) | 18d生根率(%) | 30d生根率(%) |
Ⅰ | 1 | 0 | O | 1 | 1 |
2 | 0.O5 | O | 20 | 74 | |
3 | 0.1 | O | 12 | 50 | |
4 | 0.2 | O | l1 | 48 | |
5 | 0.5 | 0 | 10 | 47 | |
Ⅱ | 6 | 0 | 0 | 1 | 1 |
7 | 200 | 70 | 100 | 100 | |
8 | 500 | 4 | 90 | 91 | |
9 | 1000 | 0 | 87 | 88 |
(2)在方法Ⅰ中,IBA浓度为0.5 mg/L时,对诱导蓝莓生根起
(3)使用IBA诱导蓝莓单苗段生根时,采用方法
(4)有人提出单苗段生根可能需要光照,为此设计了如下实验进行探究:
①将用适宜浓度IBA溶液处理过的单苗段随机均分为甲、乙两组,分别接种到基本培养基中。
②甲组置于光照条件下培养,乙组
③培养一段时间后,分别统计
④分析实验结果并得出结论。
【知识点】 不同的植物激素对植物生命活动的调节实验解读
试卷分析
试卷题型(共 33题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.85 | 蛋白质是生命活动的主要承担者 细胞中的糖类综合 细胞中的脂质综合 细胞中的无机盐 | 单选 |
2 | 0.64 | 细胞的分化、衰老、死亡 | 单选 |
3 | 0.85 | 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 | 单选 |
4 | 0.65 | 渗透作用 | 单选 |
5 | 0.85 | 酶的作用 酶的特性 | 单选 |
6 | 0.65 | 9:3:3:1和1:1:1:1的变式类型及应用 | 单选 |
7 | 0.65 | 有氧呼吸过程 无氧呼吸过程 | 单选 |
8 | 0.65 | 基因位于染色体上的实验证据 肺炎链球菌的转化实验 生长素的发现过程 能量流动的特点以及研究能量流动的意义 | 单选 |
9 | 0.65 | 基因的结构及功能 基因突变、基因重组和染色体变异综合 | 单选 |
10 | 0.85 | 人类探索遗传物质的历程 | 单选 |
11 | 0.65 | 杂交育种 单倍体育种 常见的育种方式综合 | 单选 |
12 | 0.64 | 单选 | |
13 | 0.65 | 兴奋在神经元之间的传递 | 单选 |
14 | 0.65 | 内环境的组成及成分 内环境的理化性质 | 单选 |
15 | 0.65 | 体液免疫 细胞免疫 | 单选 |
16 | 0.65 | 生长素的产生、分布及运输 生长素的生理作用以及实例分析 | 单选 |
17 | 0.85 | 探究培养液中酵母菌种群数量的变化 | 单选 |
18 | 0.65 | 植物的生长型和群落结构 群落的演替及其影响因素 | 单选 |
19 | 0.85 | 保护生物多样性及可持续发展 | 单选 |
20 | 0.65 | 绿叶中色素的提取和分离实验 | 单选 |
二、多选题 | |||
21 | 0.65 | 蛋白质的基本组成单位--氨基酸 蛋白质的结构及多样性 与蛋白质相关的计算 | |
22 | 0.65 | 酶的特性 | |
23 | 0.85 | 种群的概念及特征 种群密度的调查方法及应用 种群数量增长曲线 群落中生物的种间关系 | |
24 | 0.65 | 质壁分离及其复原实验 | |
25 | 0.65 | 有丝分裂实验 | |
三、非选择题 | |||
26 | 0.65 | 蛋白质的结构及多样性 生物膜系统的组成、功能及应用 主动运输 生物膜的结构特点 | 解答题 |
27 | 0.65 | 减数分裂和有丝分裂的综合 | 解答题 |
28 | 0.65 | 影响光合作用的因素 光合作用与呼吸作用的综合计算问题 | 解答题 |
29 | 0.65 | DNA分子的复制过程、特点及意义 DNA分子复制的相关计算 遗传信息的转录 遗传信息的翻译 | 解答题 |
30 | 0.65 | 激素分泌的分级调节 体温调节 水盐平衡调节 | 解答题 |
31 | 0.65 | 能量流动的特点以及研究能量流动的意义 能量流动的相关计算 | 解答题 |
32 | 0.65 | 基因自由组合定律的实质和应用 遗传系谱图中遗传方式的判定及应用 遗传病的监测、预防、治疗及实例 调查人群中的遗传病 | 解答题 |
33 | 0.4 | 不同的植物激素对植物生命活动的调节实验 | 解答题 |