浙江省嘉善高级中学2021-2022学年高二3月月考生物试题
浙江
高二
阶段练习
2022-04-07
263次
整体难度:
容易
考查范围:
生物与环境、分子与细胞、稳态与调节、生物技术与工程、遗传与进化
一、单选题 添加题型下试题
A.土壤酸化 | B.水体富营养化 |
C.臭氧层空洞 | D.遗传多样性锐减 |
【知识点】 全球性的环境问题及环境污染的防治解读
A.脱落酸浓度降低 | B.赤霉素浓度降低 |
C.生长素浓度降低 | D.乙烯浓度降低 |
A.此沙丘上进行的演替为初生演替 |
B.稳定的山毛榉-槭树林群落中净初级生产量为0 |
C.该群落最终演替为森林与当地的气候和土壤条件有关 |
D.演替过程中植物种类的变化与环境的变化是相互作用的 |
【知识点】 群落的演替及其影响因素解读 能量流动的概念和过程解读
A.白蛋白含量是肝功能检测的重要指标 |
B.肝脏合成的白蛋白经组织液进入血浆 |
C.白蛋白和血红蛋白都属于内环境成分 |
D.静脉注射白蛋白可以治疗严重组织水肿 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/3/7/2931255905419264/2931671153319936/STEM/af234335-3b11-45c9-8da8-eef0f8f71c7b.png?resizew=298)
A.该生态系统的群落内部完成物质循环 |
B.输入该生态系统的总能量大于农作物固定的太阳能 |
C.沼渣中能量被农作物重新利用可提高能量利用率 |
D.家畜到人的能量传递效率是b/a×100% |
A.生长激素由腺垂体分泌 |
B.生长激素不是影响智力发育的关键因素 |
C.可通过幼年时口服生长激素来治疗侏儒症 |
D.生长激素不是唯一促进个体发育的激素 |
【知识点】 内分泌系统的组成和功能解读
A.引用鸭子防治蝗虫属于生物防治 |
B.蝗灾肆虐时蝗虫的种群增长方式为J形增长 |
C.调查蝗虫的种群密度不能采用标志重捕法 |
D.温度属于影响蝗虫种群数量的外源性因素 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/3/7/2931255905419264/2931671153164288/STEM/8b054b34-7091-4b72-aa43-e31271afc6e1.png?resizew=254)
A.叶片中光敏色素能感受光周期变化 |
B.由a、b组可知,该植物为长日照植物 |
C.对a组植物白天进行遮光1小时会影响其开花 |
D.由b、c组可知,控制开花的因素是持续不间断的夜长时间 |
【知识点】 植物对温度、光周期等的响应
A.肾上腺素、Na+、尿素、葡萄糖 |
B.K+、血红蛋白、磷脂、胆固醇 |
C.肝糖原、核苷酸、纤维素、氨基酸 |
D.CO2、胰岛素、载体蛋白、抗体 |
A.该患者脊髓白质中的上下行神经束可能受损 |
B.小便失禁说明排尿反射的反射弧结构不完整 |
C.感觉丧失是因为没有兴奋传到大脑皮层的中央后回 |
D.位于脊髓的排尿中枢受脑中相应的高级中枢控制 |
A.皮肤、黏膜是保卫人体的第一道防线 |
B.吞噬细胞在特异性免疫中也发挥作用 |
C.B 细胞受到抗原刺激后,即发生增殖分化 |
D.机体能够通过特异性免疫产生记忆细胞 |
【知识点】 免疫系统的组成和功能解读 非特异性免疫解读
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/12/20/2876830936416256/2880303338979328/STEM/09f71f39-87d3-4bac-95e2-dbd3e984cb3f.png?resizew=394)
A.图a和图b结果不同是由于激素作用于不同的靶细胞 |
B.图b和图c结果不同是由于膜上的受体不同 |
C.当人体处于十分危险的环境时,血液会更多地流向骨骼肌 |
D.肾上腺素和胰高血糖素都可与肝细胞膜上相同的受体结合来升高血糖 |
【知识点】 内分泌系统的组成和功能解读
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/12/17/2874649381576704/2876132865376256/STEM/f3ba103474bb4f71b9182a0582de6f94.png?resizew=202)
A.a点和b点时的R值相同,因此a、b点时种群的数量相同 |
B.田鼠种群数量在b~d时期经历了先上升后下降的变化 |
C.年龄结构是种群重要的数量特征,直接决定种群数量变化 |
D.该田鼠种群数量增长的曲线为“S”形,c点时种群密度最小 |
A.艾滋病可通过血液、精液传播,并可经母婴传播由母亲遗传给孩子 |
B.对已感染HIV的孕妇应用药物控制,不宜实施剖宫产 |
C.HIV感染辅助性T淋巴细胞后,前病毒立即复制出子代HIV |
D.HIV识别辅助性T淋巴细胞表面的受体,并侵入细胞 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/1/25/2902208358907904/2904416463257600/STEM/15bdce3ff8ac4f8b913c0a7c3c61ac60.png?resizew=206)
A.a促进生长、b停止生长 |
B.b停止生长、c抑制生长 |
C.仅依据c不能体现调节作用的两重性 |
D.此实验的因变量为萘乙酸浓度 |
【知识点】 生长素的生理作用以及实例分析解读
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/12/6/2866572034359296/2866861625606144/STEM/4c1aeebe-5cee-4ea2-9919-aebe92d8776b.png?resizew=345)
A.轴突膜处于②~③之间时,钠通道关闭,钾通道大量开放 |
B.处于③与④之间的轴突膜,由于钾通道大量开放,膜内钾离子快速外流 |
C.轴突膜外侧局部电流的方向与神经冲动传导方向相同 |
D.a 处只有在神经冲动传到后才能合成化学递质 |
【知识点】 兴奋在神经纤维上的传导解读
A.图中①②④为基本培养基,③为完全培养基 |
B.紫外线的目的是提高突变率,增加突变株的数量 |
C.B的正确操作是用涂布器把菌液均匀地涂布在②表面 |
D.经C过程原位影印及培养后,可从④中挑取D进行纯化培养 |
A.外植体消毒过程:酒精消毒30 s→次氯酸钠溶液处理30 min→无菌水清洗2~3次 |
B.诱导产生愈伤组织时每日应给予适时光照 |
C.诱导生芽培养基与诱导生根培养基相比,前者细胞分裂素所占的比例和用量更高 |
D.打开封口后直接用流水冲洗掉幼苗根部的培养基,再移植到灭过菌的蛭石环境中炼苗处理 |
【知识点】 植物组织培养技术综合解读
A.利用尿素固体培养基可迅速杀死其他微生物,而保留利用尿素的微生物 |
B.配制培养基时应根据微生物的种类调整培养基的pH |
C.酵母菌不能直接利用糯米淀粉发酵得到糯米酒 |
D.适宜浓度的酒精可使醋化醋杆菌活化 |
【知识点】 微生物的培养与菌种保藏解读 果酒和果醋的制作原理解读
A.为了获得大量酵母菌,可采用离心等方法 |
B.酿制白酒时,常用蒸馏的方法提取发酵产品 |
C.通常在微生物生长的稳定期,从放出的老培养基中分离发酵产品 |
D.发酵过程中的环境条件只影响微生物的生长繁殖,不影响微生物代谢产物的形成 |
A.该实验的实验目的是统计培养液中酵母菌的数量 |
B.对酵母菌进行计数时,用滴管吸取静置的培养液,滴加在血细胞计数板上 |
C.若血细胞计数板的大方格体积为2mm×2mm×0.1mm,加人稀释10倍的培养液后镜检,大方格内酵母菌数为M个,则10mL培养液中酵母菌的总数约为2.5M×105个 |
D.某同学按对角线方位计数5个中方格内酵母菌个数分别为10、11、8、10、9。可计算每一小方格的酵母菌平均有0.48个 |
【知识点】 探究培养液中酵母菌种群数量的变化解读
A.大多数单倍体植株的细胞中只含有一套染色体,因此其不是体细胞诱变育种和研究遗传突变的理想材料 |
B.在植物组织培养过程中,由于培养细胞一直处于不断增殖的状态,因此它们容易受到培养条件和诱变因素的影响而产生突变 |
C.通过快速繁殖可高效快速地实现种苗的大量繁殖,还可保持优良品种的遗传特性 |
D.植物细胞培养是指对单个植物细胞或细胞团进行培养使其增殖的技术 |
【知识点】 植物细胞工程的实际应用解读
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2015/9/10/1567057323229184/1567057325932544/STEM/18bc0949-0d63-40bc-8882-b7742d2fa0bc.png?resizew=710)
A.该育种过程所依据的原理有基因突变和植物细胞具有全能性 |
B.过程①和②所涉及的培养基中,不同植物生长调节剂的浓度比例不同 |
C.白三叶草愈伤组织和胚状体的细胞中DNA和RNA种类相同 |
D.过程③通常采用的筛选方法是向白三叶草幼苗喷洒除草剂 |
A.为了筛选出融合的杂种细胞,应在培养基中加入链霉素 |
B.去核的烟草细胞甲能在含链霉素的培养基上进行增殖 |
C.融合形成的杂种细胞丙同时具有烟草细胞甲和乙的遗传物质 |
D.杂种细胞的形成体现了细胞膜的流动性 |
二、非选择题 添加题型下试题
(1)布谷鸟以松毛虫为食,据此判断布谷鸟属于第
(2)松树林中的松树有高有低,错落有致,这种现象
(3)调查黄鼠的种群密度一般采用标志重捕法。若黄鼠被捕一次后,再次被捕的难度增大,则黄鼠种群密度估算值比种群实际值
(4)人工林的物种相对比较简单,所以常常引入多种且数量不多的其他生物,这样做的意义在于
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/10/6/64356206-5850-49ea-a3f9-95ebb63beaf6.png?resizew=569)
(1)图1中B表示
(2)图2结构的名称是
(3)图3中,表示兴奋部位的是
(4)图4是测量神经纤维膜内外电位的装置,图5是测得的动作电位变化情况。据图回答下列问题:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/1/25/2902208358907904/2904416463347712/STEM/e652c4ceb3c940b3832af6d9eff677a8.png?resizew=430)
①图4指针偏转角度最大,此时测得的电位相当于图5中的
②图5中当神经纤维受到刺激时,Na+内流引起的是
Ⅰ号培养基:在牛肉膏蛋白胨培养基中加入X(5g/L)。
Ⅱ号培养基:氯化钠(5g/L),硝酸铵(3g/L),其他无机盐(适量),X(15g/L)。
Ⅲ号培养基:氯化钠(5g/L),硝酸铵(3g/L),其他无机盐(适量)。X(45g/L)。
回答下列问题。
(1)在Ⅰ号培养基中,为微生物提供氮源的是
(2)若将土壤悬浮液种在Ⅱ号液体培养基中,培养一段时间后,不能降解X的细菌比例会
(3)Ⅱ号培养基加入琼脂后可以制成固体培养基,若要以该固体培养基培养目标菌并对菌落进行计数,接种时,应采用的方法是
(4)假设从Ⅲ号培养基中得到了能高效降解X的细菌,且该菌能将X代谢为丙酮酸,则在有氧条件下,丙酮酸可为该菌的生长提供
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/3/21/2941210773897216/2943261173784576/STEM/d72210bf-0822-481f-9ebd-aa34e1567d95.png?resizew=472)
(1)B是
(2)由C形成植株的过程利用了
(3)图示技术在打破
(4)已知甲、乙植物分别为四倍体、二倍体,则得到的“甲-乙植株”属于
(1)胰岛素能使血糖水平
(2)科学家摘取狗的整个胰腺制备胰腺提取物对糖尿病疗效甚微的原因是
(3)某研究小组欲证实芹菜素对糖尿病大鼠具有降血糖作用。请完善实验报告。
材料与试剂:生理状况相同的健康大鼠若干只、芹菜素(用生理盐水配制)、生理盐水、血糖测定仪、链脲佐菌素溶液[STZ](可破坏胰岛B细胞,诱发糖尿病)
Ⅰ、制备糖尿病大鼠模型
随机取20只健康大鼠用高脂高糖饲料喂养8周后,左下腹注射65mg/kgSTZ制作糖尿病大鼠模型。
Ⅱ、检验芹菜素降血糖效果
①随机取
②
③每天对乙组的每只大鼠
④4周后,用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度,并进行统计分析取平均值。
Ⅲ、预期实验结果(设计一个坐标,结果用柱形图表示)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/3/11/2934191235006464/2934823485423616/STEM/56e691a144ca4bc39536ee681032f8ba.png?resizew=13)
【知识点】 血糖调节解读 验证(探究)人或动物某种激素的生理作用解读
试卷分析
试卷题型(共 30题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.94 | 全球性的环境问题及环境污染的防治 | 单选 |
2 | 0.85 | 酶的本质 体液免疫 生长素的发现过程 | 单选 |
3 | 0.85 | 生长素的生理作用以及实例分析 其他植物激素的产生、分布和功能 | 单选 |
4 | 0.65 | 群落的演替及其影响因素 能量流动的概念和过程 | 单选 |
5 | 0.65 | 内环境的组成及成分 内环境的理化性质 | 单选 |
6 | 0.65 | 能量流动的概念和过程 能量流动的特点以及研究能量流动的意义 物质循环的概念和特点 | 单选 |
7 | 0.85 | 内分泌系统的组成和功能 | 单选 |
8 | 0.65 | 种群密度的调查方法及应用 种群数量增长曲线 影响种群数量变化的因素 | 单选 |
9 | 0.65 | 植物对温度、光周期等的响应 | 单选 |
10 | 0.85 | 内环境的组成及成分 | 单选 |
11 | 0.65 | 反射与反射弧 神经系统的分级调节 | 单选 |
12 | 0.65 | 免疫系统的组成和功能 非特异性免疫 | 单选 |
13 | 0.65 | 内分泌系统的组成和功能 | 单选 |
14 | 0.65 | 种群的概念及特征 种群数量增长曲线 | 单选 |
15 | 0.85 | 免疫功能异常 | 单选 |
16 | 0.85 | 生长素的生理作用以及实例分析 | 单选 |
17 | 0.85 | 兴奋在神经纤维上的传导 | 单选 |
18 | 0.65 | 培养基的成分及其功能 微生物的接种方法 微生物的培养与菌种保藏 | 单选 |
19 | 0.85 | 植物组织培养技术综合 | 单选 |
20 | 0.65 | 微生物的培养与菌种保藏 果酒和果醋的制作原理 | 单选 |
21 | 0.85 | 果酒和果醋的制作原理 果酒和果醋的制作流程及实验分析 | 单选 |
22 | 0.65 | 探究培养液中酵母菌种群数量的变化 | 单选 |
23 | 0.85 | 植物细胞工程的实际应用 | 单选 |
24 | 0.65 | 细胞的分化 植物组织培养技术综合 诱变育种 | 单选 |
25 | 0.85 | 植物体细胞杂交技术 | 单选 |
二、非选择题 | |||
26 | 0.65 | 种群密度的调查方法及应用 物种在群落中的生态位 能量流动的概念和过程 生态系统的自我调节能力 | 解答题 |
27 | 0.65 | 反射与反射弧 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递 膜电位的变化及相关曲线 | 解答题 |
28 | 0.65 | 培养基的成分及其功能 微生物的接种方法 其他微生物的分离与计数 | 解答题 |
29 | 0.65 | 植物体细胞杂交技术 | 解答题 |
30 | 0.65 | 血糖调节 验证(探究)人或动物某种激素的生理作用 | 解答题 |