山东省潍坊市高密市五中2020-2021学年高二下学期第一次月考生物试题
山东
高二
阶段练习
2021-06-23
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整体难度:
容易
考查范围:
生物科学与社会、生物技术与工程、分子与细胞、遗传与进化、稳态与调节、生物学热点聚焦
一、单选题 添加题型下试题
A.传统发酵常常是固体发酵或者是半固体发酵 |
B.传统发酵利用的微生物一般为天然存在的单一菌种 |
C.传统饮食中的酱油、醋、泡菜等可通过传统发酵获得 |
D.传统发酵存在杂菌情况不明、过程控制缺乏标准等问题 |
【知识点】 微生物发酵及其应用
A.合适的培养基可实现分离、鉴定微生物等不同目的 |
B.固体培养基中加入的琼脂能提供额外的碳源和氮源 |
C.对有特殊生长条件需求的微生物要对培养基做调整 |
D.无论是固体培养基还是液体培养基,配置时都要加水 |
【知识点】 培养基的成分及其功能解读
A.微生物中既有原核生物也有真核生物 |
B.选择培养基能允许某类微生物生长,而不利于其他种类微生物生长 |
C.会感染人类的微生物所适应的生长环境与人体细胞的生活环境差异较大 |
D.对水生栖热菌耐高温DNA聚合酶基因的研究,能加深对其进化轨迹的认识 |
【知识点】 显微镜下的微生物
A.紫外线照射30 min是有效的灭菌方法 |
B.灭菌所使用的物理、化学方法比较强烈 |
C.消毒所使用的物理、化学方法比较温和 |
D.湿热灭菌、干热灭菌和灼烧灭菌有不同的适用条件 |
A.通过稀释涂布平板法统计的活菌数一般低于实际的活菌数 |
B.利用显微镜进行直接计数时,可使用普通的载玻片完成计数 |
C.平板划线法除可以用于分离微生物外,也常用于统计细菌数目 |
D.应尽量选菌落数少的平板来统计,以确保一个菌落来自单个细菌 |
【知识点】 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数解读
A.菊花的组织培养需要经过细胞的脱分化和再分化过程 |
B.要控制好培养基中生长素和细胞分裂素的浓度及比例 |
C.为避免环境中微生物的污染,要对外植体进行灭菌处理 |
D.接种外植体到培养基时,需要注意形态学方向,不可倒插 |
【知识点】 影响植物组织培养的因素
A.微型繁殖技术——打破生殖隔离 |
B.单倍体育种技术——利于获得突变体 |
C.植物体细胞杂交技术——精准控制成体性状 |
D.植物组织培养——不占用耕地,几乎不受季节限制 |
【知识点】 植物细胞工程的实际应用解读
A.单倍体育种是一种作物育种的有效途径 |
B.细胞全能性理论是植物细胞工程的理论基础 |
C.在脱分化和再分化过程中,基因表达情况有差异 |
D.在脱分化过程中,增大细胞分裂素与生长素含量的比值可利于根的分化生长 |
A.都属于无性生殖,能保持母本性状 |
B.都是细胞工程的技术范围 |
C.都充分体现了体细胞的全能性 |
D.都不会发生基因重组和变异 |
A.利用植物体细胞杂交技术,有可能获得满足要求的四倍体杂种目的植株 |
B.将乙种植物耐盐基因导入甲种植物的受精卵中,有可能培育出目的植株 |
C.两种植物杂交后,得到的F1再利用单倍体育种技术,有可能较快获得纯种的目的植株 |
D.诱导两种植物的花粉融合,并培育成幼苗,再用秋水仙素处理,有可能培育出目的植株 |
A.倒平板后需间歇晃动,以保证表面平整 |
B.图中Ⅰ、Ⅱ区的细菌数量均太多,应从Ⅲ区挑取单菌落 |
C.该实验结果因单菌落太多,不能达到菌种纯化的目的 |
D.菌落周围的纤维素被降解后,可被刚果红染成红色 |
【知识点】 分解纤维素的微生物的分离解读
A.戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播 |
B.病毒能够在餐具上增殖,用食盐溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖 |
C.高温可破坏病原体蛋白质的空间结构,煮沸处理餐具可杀死病原体 |
D.生活中接触的物体表面可能存在病原微生物,勤洗手可降低感染风险 |
【知识点】 生物的基本特征及病毒(旧)解读 蛋白质的变性解读
A.利用尿素固体培养基可迅速杀死其他微生物,而保留利用尿素的微生物 |
B.配制培养基时应根据微生物的种类调整培养基的pH |
C.酵母菌不能直接利用糯米淀粉发酵得到糯米酒 |
D.适宜浓度的酒精可使醋化醋杆菌活化 |
【知识点】 微生物的培养与菌种保藏解读 果酒和果醋的制作原理解读
甜瓣子是豆瓣酱的重要成分,风味受蚕豆蛋白分解产生的氨基酸影响,也受发酵过程中不同微生物的多种代谢产物影响。其生产工艺如下图所示。
某研究团队对加盐水后的发酵阶段的传统工艺(盐度15%,温度37 ℃,发酵30天)进行了改良,改良后甜瓣子风味得以提升。新工艺参数如下表所示。
时期 | 时段(天) | 盐度(%) | 温度(℃) |
前期 | 0~12 | 6 | 12 |
中期 | 12~16 | 6 | 37 |
后期 | 16~30 | 15 | 37 |
14.下列关于本研究的实验方法与原理的描述,错误的是( )
A.发酵开始阶段的微生物主要来源于制曲过程的积累 |
B.蚕豆瓣可提供微生物生长繁殖所需的碳源和氮源 |
C.温度与盐度都影响微生物的生长繁殖 |
D.定期取样,使用平板划线法统计活细菌总数 |
A.新工艺中期活霉菌总数下降由温度升高导致 |
B.新工艺后期活细菌总数下降由温度、盐度均升高导致 |
C.新工艺中期氨基酸产生速率较前期末加快,是因为温度升高提高了蛋白酶活性 |
D.新工艺中甜瓣子风味提升,与前、中期活微生物总数高和氨基酸终产量高均有关 |
16. 下列关于细胞工程的叙述,错误的是( )
A.电融合法可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合 |
B.去除植物细胞的细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理 |
C.小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫小鼠的B淋巴细胞融合可制备单克隆抗体 |
D.某种植物甲、乙两品种的体细胞杂种与甲、乙两品种杂交后代的染色体数目相同 |
【知识点】 动物细胞融合与单克隆抗体的制备解读 植物体细胞杂交技术解读
A.获得该杂种植株时不用考虑两种高等植物间的生殖隔离问题 |
B.可利用聚乙二醇、灭活的病毒等方法诱导原生质体融合 |
C.可利用光学显微镜观察,筛选出杂种原生质体 |
D.若原生质体均为两两融合,则融合后的细胞中染色体数目不都为62条 |
A.人类“治疗性克隆”属于生物工程中的细胞工程 |
B.该治疗过程中应用的主要技术有胚胎细胞核移植、动物细胞培养等 |
C.胚胎干细胞具有发育的全能性 |
D.“治疗性克隆”与“异体器官移植”相比,其优点之一是避免了免疫排斥反应 |
A.若a是核移植技术,①反映了动物细胞也具有全能性 |
B.c可以表示单克隆抗体的制备,③为获得的单克隆抗体 |
C.①②③中作为受体的动物品种是珍稀的或存量少的雌性动物 |
D.若 b 是试管动物技术,则②为良种家畜快速大量繁殖提供了可能 |
A.花药的离体培养需要利用植物组织培养技术 |
B.植物组织培养过程依据的原理是植物细胞具有全能性 |
C.植物原生质体融合和动物细胞融合利用了细胞膜的选择透过性 |
D.愈伤组织的形成和杂交瘤细胞的培养都与细胞有丝分裂有关 |
A.图中给实验小鼠注射的甲是能与抗人体胃癌的单克隆抗体特异性结合的抗原 |
B.用特定的选择培养基对乙进行筛选,融合细胞均能生长,未融合细胞均不能生长 |
C.对丙需进行克隆化培养和抗体检测,经多次筛选后可获得大量能分泌所需抗体的丁 |
D.单克隆抗体具有特异性强、灵敏度高,并可以大量制备的优点,用其制成“生物导弹”治疗癌症毒副作用小 |
【知识点】 动物细胞融合与单克隆抗体的制备解读
A.植物组织培养是指离体的植物器官或细胞在无人为干预的情况下经脱分化形成新个体 |
B.克隆猴“中中”是通过动物体细胞核移植技术来培育的 |
C.人工诱变、细胞工程、基因工程等技术只能应用于对微生物进行改造 |
D.动物细胞融合技术最重要的用途是培养具有双亲优良性状的经济动物 |
A.精子获能的场所为雌性动物的生殖道 |
B.防止多精入卵受精的两道屏障有透明带反应和顶体反应 |
C.早期胚胎培养与动物细胞培养的培养液通常都需加入血清 |
D.试管婴儿技术主要包括体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植技术 |
A.H-Y 单克隆抗体可由杂交瘤细胞分泌 | B.发生抗原抗体阳性反应的为雄性胚胎 |
C.利用筛选出的雄性胚胎做胚胎移植 | D.用H-Y 抗原免疫母牛可获得相应抗体 |
【知识点】 动物细胞融合与单克隆抗体的制备解读 胚胎移植技术
A.图中过程1-7所涉及的生物技术有转基因、动物细胞培养、早期胚胎培养、胚胎移植、细胞核移植等 |
B.通过1、2过程获取分散的细胞时,用到的酶是胰蛋白酶(或胶原蛋白酶),当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时,细胞就会停止分裂增殖,这种现象称为接触抑制 |
C.图中动物细胞培养过程中应将细胞置于5%CO2的气体环境中.此培养过程中为防止杂菌感染,需要添加一定量的抗生素 |
D.通常用去核的卵母细胞作为受体细胞的原因除了它体积大、易操作、营养物质丰富外,还因为它含有促进细胞核全能性表达的物质 |
A.整个流程运用的生物技术有转基因、动物细胞培养以及细胞融合等 |
B.过程②是诱导干细胞中基因选择性表达的结果 |
C.过程③得到的 Z 细胞还需要进行克隆化培养和抗体检测及多次筛选 |
D.图中的肝细胞、神经细胞和 Y 细胞具有相同的基因组成 |
【知识点】 动物细胞融合与单克隆抗体的制备解读
A.培养蛇干细胞时,所需的营养物质与植物细胞培养相同 |
B.蛇毒腺微型组织中的细胞基因的表达与蛇胚胎干细胞不完全相同 |
C.人工诱导蛇胚胎干细胞大量增殖即可直接获得大量分泌毒液的细胞 |
D.培养蛇毒腺微型组织与培养哺乳动物细胞的条件完全相同 |
【知识点】 植物组织培养技术综合解读 动物细胞培养技术解读
A.在CPV-McAb的制备过程中用到了动物细胞培养和动物细胞融合技术 |
B.幼犬感染CPV后,CPⅤ抗体检测呈阳性,说明发生了细胞免疫反应 |
C.经选择培养基筛选出来的杂交瘤细胞即可直接生产CPV-McAb |
D.根据免疫学的知识推测,CPV-McAb也可能用于治疗新冠肺炎 |
【知识点】 动物细胞融合与单克隆抗体的制备解读
A.用干细胞培育出人体需要的器官用来移植治病,需要激发细胞的所有全能性 |
B.用脐带血中的干细胞能够治疗这个孩子所有的疾病 |
C.如果要移植用他的干细胞培育出的器官,应该长期给他使用免疫抑制药物 |
D.如果要用他的干细胞培育出的某种器官,需要使其基因选择性表达 |
【知识点】 胚胎干细胞技术
二、多选题 添加题型下试题
A.为获得更多的囊胚,采用激素注射促进雄鼠产生更多的精子 |
B.细胞a和细胞b内含有的核基因不同,所以全能性高低不同 |
C.胚胎干细胞能分化为各种细胞的原因是基因的选择性表达 |
D.胚胎干细胞和诱导出的各种细胞都需在CO2培养箱中进行培养 |
三、单选题 添加题型下试题
A.①过程利用了酶的专一性原理,获取的原生质体应培养在0.9%的生理盐水中 |
B.②过程利用了膜的流动性原理,同时含有叶绿体和细胞核是筛选杂种细胞的标志 |
C.③过程利用了细胞的全能性原理,该过程中需用不同激素不同浓度的培养基培养 |
D.④过程利用了生物大分子杂交原理进行筛选,最后还需用纹枯病菌感染进行鉴定。 |
四、多选题 添加题型下试题
A.胚胎移植技术 | B.胚胎干细胞技术 |
C.单克隆抗体技术 | D.核移植技术 |
【知识点】 动物细胞融合与单克隆抗体的制备解读 干细胞工程解读
A.三聚氰胺分子经“扩容”后可激活小鼠的免疫系统 |
B.从自然免疫的小鼠体内可获得产生该特异性抗体的B淋巴细胞 |
C.经培养筛选后得到的杂交瘤细胞只具有产生单一抗体的特点 |
D.单克隆抗体制备的过程需要经过两次目的不同的筛选过程 |
五、单选题 添加题型下试题
A.若甲为二倍体植株,乙为花粉粒,丙为单倍体,则③过程需要用秋水仙素处理 |
B.若甲为植物体一部分,乙为愈伤组织,丙为胚状体,则①过程通常在避光的条件下进行 |
C.若甲为成熟哺乳动物个体,乙为配子,丙为受精卵,则基因重组发生在②过程中 |
D.若甲为成年母羊,乙为去核的卵母细胞,丙为重组细胞(胚胎),则③过程的核心技术是胚胎移植 |
六、非选择题 添加题型下试题
(1)实验时,盛有水或培养基的摇瓶通常采用
(2)实验中初步估测摇瓶M中细菌细胞数为2×107 个/mL,若要在每个平板上涂布100μL稀释后的菌液,且保证每个平板上长出的菌落数不超过200个,则至少应将摇瓶M中的菌液稀释
(3)在步骤⑤的筛选过程中,发现当培养基中的S超过某一浓度时,某菌株对S的降解量反而下降,其原因可能是
(4)若要测定淤泥中能降解S的细菌细胞数,请写出主要实验步骤
(5)上述实验中,甲、乙两种培养基所含有的组分虽然不同,但都能为细菌的生长提供4类营养物质,即
(1)常规微生物实验中,下列物品及其灭菌方法
编号 | ① | ② | ③ | ④ |
物品 | 培养基 | 接种环 | 培养皿 | 涂布器 |
灭菌方法 | 高压蒸汽 | 火焰灼烧 | 干热 | 臭氧 |
(2)称取1.0g某土壤样品,转入99mL无菌水中,制备成菌悬液,经
(3)为了进一步提高酵母菌产酶能力,对分离所得的菌株,采用射线辐照进行
(4)在处理含油废水的同时,可获得单细胞蛋白,实现污染物资源化。为评价A、B两菌株的相关性能,进行了培养研究,结果如图。据图分析,应选择菌株
【知识点】 微生物的培养与应用综合
(1)图1中人体内抗原递呈细胞吞噬病毒,并将病毒的抗原暴露在细胞表面,被
(2)B细胞识别入侵的病毒后,在淋巴因子作用下,经过细胞的
(3)为判断疑似患者是否为新型冠状病毒感染者,采集鼻咽拭子主要用于病原学检查,检测病毒的
(4)据图2所示,研制抗S蛋白单克隆抗体,需先注射
(1)据图可知,本研究主要利用
(2)在实验前需通过预实验来研究R-6G或IOA使原生质体失去再生愈伤组织能力的临界浓度,实验的设计思路是:
(3)图中①过程可使用
(4)图中③过程愈伤组织经过
【知识点】 植物细胞工程的实际应用解读
(1)重组细胞能在体外培养成早期胚胎,但上皮细胞却不能,由此说明
(2)图中②过程所用培养液的成分一般都比较复杂,除了无机盐、维生素、激素、氨基酸、核苷酸等营养成分以外,还需要添加
(3)图中分离出的ES细胞是囊胚中的
试卷分析
试卷题型(共 38题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.85 | 微生物发酵及其应用 | 单选 |
2 | 0.94 | 培养基的成分及其功能 | 单选 |
3 | 0.85 | 显微镜下的微生物 | 单选 |
4 | 0.85 | 无菌技术 | 单选 |
5 | 0.65 | 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 | 单选 |
6 | 0.85 | 影响植物组织培养的因素 | 单选 |
7 | 0.85 | 植物细胞工程的实际应用 | 单选 |
8 | 0.65 | 细胞的分化 细胞的全能性 单倍体育种 影响植物组织培养的因素 | 单选 |
9 | 0.85 | 植物组织培养技术综合 动物体细胞核移植技术和克隆动物 动物的体外受精 | 单选 |
10 | 0.65 | 常见的育种方式综合 | 单选 |
11 | 0.85 | 分解纤维素的微生物的分离 | 单选 |
12 | 0.85 | 生物的基本特征及病毒(旧) 蛋白质的变性 | 单选 |
13 | 0.65 | 微生物的培养与菌种保藏 果酒和果醋的制作原理 | 单选 |
14-15 | 0.65 | 腐乳制作的原理 腐乳制作的步骤及注意事项 影响腐乳品质的因素 | 题组 |
16 | 0.85 | 动物细胞融合与单克隆抗体的制备 植物体细胞杂交技术 | 单选 |
17 | 0.85 | 植物体细胞杂交技术 | 单选 |
18 | 0.65 | 胚胎移植技术 胚胎干细胞技术 | 单选 |
19 | 0.4 | 动物细胞融合与单克隆抗体的制备 动物体细胞核移植技术和克隆动物 体外受精和早期胚胎的培养 胚胎移植技术 | 单选 |
20 | 0.85 | 动物细胞融合与单克隆抗体的制备 植物组织培养技术综合 植物体细胞杂交技术 | 单选 |
21 | 0.85 | 动物细胞融合与单克隆抗体的制备 | 单选 |
22 | 0.94 | 基因工程在农牧业、制药及环境等方面的应用 动物细胞融合与单克隆抗体的制备 植物组织培养技术综合 动物体细胞核移植技术和克隆动物 | 单选 |
23 | 0.85 | 体内受精 胚胎的体外培养 | 单选 |
24 | 0.65 | 动物细胞融合与单克隆抗体的制备 胚胎移植技术 | 单选 |
25 | 0.65 | 动物细胞培养技术 动物体细胞核移植技术和克隆动物 胚胎移植技术 | 单选 |
26 | 0.85 | 动物细胞融合与单克隆抗体的制备 | 单选 |
27 | 0.85 | 植物组织培养技术综合 动物细胞培养技术 | 单选 |
28 | 0.65 | 动物细胞融合与单克隆抗体的制备 | 单选 |
29 | 0.65 | 胚胎干细胞技术 | 单选 |
31 | 0.85 | 目的基因的检测与鉴定 植物组织培养技术综合 植物体细胞杂交技术 | 单选 |
34 | 0.65 | 单倍体育种 植物组织培养技术综合 动物体细胞核移植技术和克隆动物 | 单选 |
二、多选题 | |||
30 | 0.65 | 胚胎的体外培养 | |
32 | 0.65 | 动物细胞融合与单克隆抗体的制备 干细胞工程 | |
33 | 0.65 | 体液免疫 动物细胞融合与单克隆抗体的制备 动物细胞工程的实际应用 动物细胞培养技术 | |
三、非选择题 | |||
35 | 0.65 | 培养基的类型及其应用 无菌技术 微生物的接种方法 其他微生物的分离与计数 | 解答题 |
36 | 0.65 | 微生物的培养与应用综合 | 解答题 |
37 | 0.65 | 细胞免疫 动物细胞融合与单克隆抗体的制备 新型冠状病毒及相关 | 解答题 |
38 | 0.65 | 植物细胞工程的实际应用 | 解答题 |
39 | 0.85 | 动物细胞培养技术 动物体细胞核移植技术和克隆动物 胚胎移植技术 | 解答题 |