2015-2016学年四川省广元中学高二上第二次段考生物试卷
四川
高二
阶段练习
2017-07-27
461次
整体难度:
适中
考查范围:
稳态与调节、分子与细胞
一、单选题 添加题型下试题
A.人体的内环境是由①②③组成的 |
B.体液①中含有激素、血红蛋白、尿素、CO2等物质 |
C.效应T细胞分泌的抗体通过②进入①④内,再经循环运输到发炎部位 |
D.细胞无氧呼吸产生的乳酸进入①中,①中NaHCO3与之发生作用使pH基本稳定 |
A.生物膜的融合和转化 | B.ATP的合成和分解 |
C.信号分子与突触前膜上受体的识别和结合 | D.钠、钾离子的跨膜运输 |
【知识点】 兴奋在神经元之间的传递解读
A.在a点左侧刺激,依次看到现象的顺序是4、2、4、3、4 |
B.在b点右侧刺激,依次看到现象的顺序是4、3、4、2、4 |
C.在a、b两点中央刺激,依次看到现象的顺序是4、1、4 |
D.在a、b两点中央偏左刺激,依次看到现象的顺序是4、3、4、2、4 |
【知识点】 兴奋在神经纤维上的传导解读
A.在a中发生电信号→化学信号→电信号的转变,信息传递需要能量 |
B.①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输 |
C.②处的液体为组织液,传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质 |
D.①中内容物使b兴奋时,兴奋处膜内为负电位 |
【知识点】 兴奋在神经元之间的传递解读
A.耗氧量减少,体内酶活性不变 |
B.耗氧量减少,体内酶活性升高 |
C.耗氧量增加,体内酶活性不变 |
D.耗氧量增加,体内酶活性升高 |
A.曲线甲表示血糖的补充速率,曲线乙表示血糖的消耗速率 |
B.胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞导致曲线甲上升 |
C.若E为调节中枢,a为血糖浓度下降,则b、c可分别代表胰高血糖素和肾上腺素分泌增加 |
D.若E为调节中枢,a为细胞外液渗透压升高,则b、c可分别代表抗利尿激素分泌增加和产生渴觉 |
【知识点】 体液调节 内分泌系统的组成和功能解读 血糖调节解读
A.限制酶、tRNA、抗体、受体、载体和记忆细胞都具有专一识别作用 |
B.相同质量的淀粉和脂肪分别氧化分解,淀粉的耗氧量低于脂肪 |
C.青霉菌、肺炎双球菌都能进行有氧呼吸,遗传都遵循孟德尔定律 |
D.效应T细胞与靶细胞接触诱导靶细胞凋亡 |
【知识点】 酶与ATP 细胞呼吸 细胞的分化、衰老、死亡
A.胃酸能杀死部分NV属于特异性免疫 |
B.NV极易变异,人类很难研究相应的疫苗 |
C.人体有多种抗NV的抗体,可能是因为NV表面存在多种抗原蛋白 |
D.特异性的效应T细胞能促使被NV入侵的靶细胞裂解 |
A.给老鼠服用三周阿司匹林后,注射等量生理盐水,一段时间后测试血糖浓度 |
B.既不服用阿司匹林,也不注射胰岛素,三周后测试血糖浓度 |
C.给老鼠在服用阿司匹林的同时注射胰岛素,三周后测试血糖浓度 |
D.给老鼠服用三周阿司匹林,在停药 一段时间后,测试血糖浓度 |
【知识点】 验证(探究)人或动物某种激素的生理作用解读
A.病毒感染→人体辅助性T细胞分泌特异性抗体→清除病毒 |
B.外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定 |
C.摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落 |
D.单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲 |
A.若某人摄入了较多的碱性食品后会使血浆的pH明显上升 |
B.如果某人下丘脑严重受损,则其不能维持自身的体温恒定 |
C.只要是病毒侵染人体后引起的免疫反应全部属于细胞免疫 |
D.当血糖含量升高时,体内的胰岛素和肾上腺素分泌量增加 |
A.凡是尿液检出葡萄糖的人就是糖尿病患者 |
B.人的生命活动过程中如果甲状腺激素分泌不足就会引起呆小症 |
C.获得性免疫缺陷综合征和系统性红斑狼疮都属于免疫缺陷病 |
D.对花粉过敏者避免再次过敏的方法是避免接触过敏原 |
A.甲组骨髓被破坏,乙组胸腺被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏 |
B.甲组胸腺被破坏,乙组骨髓被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏 |
C.乙组骨髓被破坏,丙组胸腺被破坏,甲组骨髓和胸腺均被破坏 |
D.丙组骨髓被破坏,甲组胸腺被破坏,乙组骨髓和胸腺均被破坏 |
A.泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体 |
B.淋巴结内的巨噬细胞吞噬侵入人体内的链球菌 |
C.胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌 |
D.体内的天花抗体能防御天花病毒 |
①大多数抗原经吞噬细胞的摄取和处理
②吞噬细胞将抗原呈递给B细胞,再由B细胞呈递给T细胞
③吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞产生淋巴因子
④抗体与相应的抗原特异性结合
⑤B细胞接受抗原刺激后增殖、分化,形成浆细胞并产生抗体
A.①②⑤④ | B.①③⑤④ | C.①②④⑤ | D.①③④⑤ |
A.记忆T细胞再次受到相同抗原刺激后,能够迅速地产生大量抗体 |
B.记忆T细胞一旦产生就能够永久记忆 |
C.记忆T细胞能使靶细胞裂解死亡 |
D.记忆T细胞和效应T细胞相比,细胞中的DNA相同,RNA不同 |
【知识点】 免疫调节
A.艾滋病病因是HIV攻击人的T细胞,最终使人体免疫能力几乎全部丧失 |
B.免疫系统是通过防卫、监控和清除功能,实现它在维持稳态中的作用 |
C.人体的第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环组成的 |
D.系统性红斑狼疮是人体免疫机能不足造成的 |
【知识点】 免疫调节
A.①所在的阶段中,没有吞噬细胞的参与 |
B.免疫过程⑥比⑦要慢,免疫效应⑥比⑦要强 |
C.细胞3可以直接与被抗原入侵的宿主细胞密切接触,使这些细胞裂解死亡 |
D.参与细胞4合成并分泌物质5的结构包括:细胞膜、核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
【知识点】 不同处理方案下植物的向性运动解读
A.A | B.B | C.C | D.D |
A. | B. |
C. | D. |
【知识点】 生长素的发现过程解读 生长素的产生、分布及运输解读
①取生长状况相同的同种植株3株分别编号为甲株、乙株、丙株
②将3株全部保留顶芽
③将3株全部去掉顶芽
④将甲、乙两株去掉叶片,保留叶柄,并将甲株的叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素,丙株保留幼叶
⑤将甲、乙、丙三株去掉叶片,保留叶柄,并将甲株的叶柄横断面涂上一定浓度的生长素
⑥观察三株植株叶柄脱落情况
A.①②④⑥ | B.①③④⑥ | C.①②⑤⑥ | D.①③⑤⑥ |
【知识点】 生长素的生理作用以及实例分析解读
A.太空失重状态下生长素不能极性运输,根失去了向地生长的特性 |
B.当人体从寒冷环境到达炎热环境后,身体产热量增加,散热量减少 |
C.胰岛素分泌不足,可能会使机体对脂肪的利用比例增加 |
D.类风湿性心脏病和艾滋病都是由机体免疫功能不足或缺陷造成的 |
二、非选择题 添加题型下试题
①激素A的名称是
②外界寒冷时,人血液中激素C的含量将会
③由下丘脑分泌、垂体细胞释放的
(1)甲图中e表示的结构是
(2)乙图示三个神经元及其联系,其中“”表示从树突到细胞体再到轴突末梢。刺激②点,能发生兴奋的有
【知识点】 神经调节
(2)以下免疫细胞中能特异性识别抗原的一组细胞是
①吞噬细胞 ②T细胞 ③B细胞
④记忆细胞 ⑤浆细胞 ⑥效应T细胞
A.①②③④⑥ B.②③④⑤⑥
C.②③④⑥ D.①②④⑤⑥
【知识点】 免疫调节
(2)过敏反应是指已免疫的机体,在
(3)赤霉素可促进细胞伸长,促进种子萌发和果实
(1)方法步骤
取6个小花盆,各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘)。
按如图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24h后,打开纸盒,观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。
(2)实验结果预测
在图示装置中,玉米幼苗保持直立生长的是
(3)部分实验结果的分析与推论
①根据
②根据
③根据
④根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析,可以说明
【知识点】 生长素的发现过程解读 不同处理方案下植物的向性运动解读
请完成下列有关实验设计内容:
(1)实验目的:探究
实验步骤:第一步:选用适龄成年雄性大鼠36只,随机均分为对照组、低氟组、高氟组。
第二步:给对照组饮用去离子水,低氟组饮用氟浓度为30mg/L的水,高氟组饮用氟浓度为100mg/L的水,饲喂8周后检测各组大鼠血清中各激素的含量(单位:10﹣5mol/mL)。
实验结果:如表所示
(2)通过上述实验结果得出,氟对下丘脑﹣垂体﹣性腺内分泌系统的干扰部位最可能是
(3)分析原因:下丘脑﹣垂体﹣性腺等内分泌系统存在
【知识点】 体液调节
试卷分析
试卷题型(共 32题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.85 | 内环境稳态及意义 | 单选 |
2 | 0.65 | 内环境的组成及成分 内环境的理化性质 | 单选 |
3 | 0.85 | 兴奋在神经元之间的传递 | 单选 |
4 | 0.4 | 兴奋在神经纤维上的传导 | 单选 |
5 | 0.85 | 兴奋在神经元之间的传递 | 单选 |
6 | 0.64 | 酶与ATP 细胞呼吸 | 单选 |
7 | 0.65 | 体液调节 内分泌系统的组成和功能 血糖调节 | 单选 |
8 | 0.64 | 酶与ATP 细胞呼吸 细胞的分化、衰老、死亡 | 单选 |
9 | 0.65 | 非特异性免疫 体液免疫 细胞免疫 | 单选 |
10 | 0.65 | 验证(探究)人或动物某种激素的生理作用 | 单选 |
11 | 0.65 | 体温调节 血糖调节 体液免疫 生长素的产生、分布及运输 | 单选 |
12 | 0.65 | 体温调节 血糖调节 体液免疫 细胞免疫 | 单选 |
13 | 0.64 | 体液调节 免疫调节 | 单选 |
14 | 0.85 | 体液免疫 细胞免疫 免疫功能异常 | 单选 |
15 | 0.85 | 非特异性免疫 体液免疫 | 单选 |
16 | 0.85 | 体液免疫 | 单选 |
17 | 0.64 | 免疫调节 | 单选 |
18 | 0.85 | 免疫调节 | 单选 |
19 | 0.85 | 免疫调节 | 单选 |
20 | 0.65 | 体液免疫 | 单选 |
21 | 0.65 | 不同处理方案下植物的向性运动 | 单选 |
22 | 0.65 | 生长素的生理作用以及实例分析 其他植物激素的产生、分布和功能 | 单选 |
23 | 0.85 | 生长素的发现过程 生长素的产生、分布及运输 | 单选 |
24 | 0.65 | 生长素的生理作用以及实例分析 | 单选 |
25 | 0.65 | 体温调节 免疫功能异常 植物的运动 | 单选 |
二、非选择题 | |||
26 | 0.64 | 神经调节 体液调节 | 解答题 |
27 | 0.64 | 体液调节 | 解答题 |
28 | 0.64 | 神经调节 | 解答题 |
29 | 0.64 | 免疫调节 | 解答题 |
30 | 0.64 | 植物生命活动的调节 体液调节 免疫调节 | 解答题 |
31 | 0.65 | 生长素的发现过程 不同处理方案下植物的向性运动 | 解答题 |
32 | 0.4 | 体液调节 | 实验题 |