2011-2012学年河北省衡水中学高二上学期四调考试生物试卷-组卷网

11-12高二上·河北衡水·阶段练习

单选题-单选 | 较易(0.85)

1. 下列关于植物激素的叙述不正确的是［］

A．在三倍体无子西瓜培育过程中，生长素改变了细胞的染色体数目

B．植物激素的合成也受基因组控制

C．芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可增产

D．光照、温度等环境因子可以影响植物激素的合成

2012-01-03更新 | 569次组卷 | 1卷引用：2011-2012学年河北省衡水中学高二上学期四调考试生物试卷

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10-11高二下·辽宁·期中

单选题-单选 | 适中(0.65)

2. 科学家拜尔将燕麦胚芽鞘的尖端放在去尖端的胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列叙述正确的是

A．对照组是没有尖端的胚芽鞘，不生长

B．该实验证明生长素在植物体内进行极性运输

C．该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响

D．该实验证明尖端产生的刺激是某种化学物质

2016-11-26更新 | 291次组卷 | 2卷引用：2010-2011学年辽宁省师大附中高二下学期期中考试生物试卷

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11-12高三上·黑龙江牡丹江·期末

单选题-单选 | 较易(0.85)

名校

3. 某生物小组为测定适合杨树枝条扦插的最适NAA（萘乙酸）浓度，设计了下列实验步骤:①配制相对浓度依次为2，2.5……6的NAA溶液9份。②将杨树枝条随机均分为9份，并将枝条的基部分别浸泡到1～9号NAA溶液中。③一天后，取出枝条分别进行扦插。④十天后，对扦插枝条的生根情况进行统计并记录。下列选项中，属于该实验单一变量和无关变量的是（）

A．枝条的生根数量；枝条的长度、生长状况等

B．NAA（萘乙酸）的浓度；枝条生根数量

C．NAA（萘乙酸）的浓度；枝条的长度、生长状况等

D．枝条的长度、生长状况等；NAA（萘乙酸）的浓度

2016-11-26更新 | 1109次组卷 | 5卷引用：2011届黑龙江省牡丹江一中高三上学期期末考试生物试卷

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10-11高二下·辽宁·期中

单选题-单选 | 适中(0.65)

4. 下列关于植物激素的叙述正确的是

A．生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，不同浓度的生长素，其促进作用一定不相同

B．根的向重力生长与顶端优势都体现了高浓度生长素抑制生长这一特点

C．生长素对果实的发育与成熟具有重要作用，所以可以通过喷洒一定浓度的生长素类似物溶液来防止落花落果

D．植物激素与动物激素，都是由特定的器官产生的具有调节作用的物质

2016-11-26更新 | 300次组卷 | 3卷引用：2010-2011学年辽宁省东北育才学校高二下学期期中考试生物试卷

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2011·浙江·一模

单选题-单选 | 较易(0.85)

名校

5. 春季水稻种子播种前，可用含赤霉素的温水浸泡种子。下列有关叙述正确的是

A．该处理的目的是对水稻种子进行消毒

B．该处理有利于提高种子内合成淀粉的酶的活性

C．成熟种子内无赤霉素，故需用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子

D．处理过的种子堆内温度升高加快是由于细胞呼吸放热加快引起的

2016-12-12更新 | 98次组卷 | 8卷引用：2011届浙江省学军中学高三高考模拟考试（理综）生物部分

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10-11高三·江西·阶段练习

单选题-单选 | 较易(0.85)

6. 图示不同浓度生长素对某植物生长的影响，下列叙述中错误的是（）

A．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制

B．适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长

C．曲线表明生长素的生理作用具有两重性

D．用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同

2014-03-21更新 | 472次组卷 | 3卷引用：2011届江西省六校高三联考（理综）生物部分

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10-11高三下·吉林·期中

单选题-单选 | 适中(0.65)

名校

7. 根据下图所示的实验，分析正确的叙述是［］

A．生长素能促进胚轴切段生长

B．若加大琼脂块中IAA的浓度，则上图的胚轴切段一定会更长

C．生长素只能由形态学上端向下端运输

D．感受光刺激的部位是胚轴切段的顶段端

2016-11-26更新 | 645次组卷 | 5卷引用：2011届吉林省普通中学高三下学期期中教学质量检测理综生物部分

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11-12高二上·河北衡水·阶段练习

单选题-单选 | 适中(0)

8. 如果一个种群中存在着某一对等位基因，其频率分别是50% ，一段时间后，比例变化为5% 和95％。据此进行以下的判断，不正确的是［］

A．该种群很可能能进行有性生殖

B．该种群所处环境发生了一定的变化

C．频率提高的基因所控制的性状更适应环境

D．该种群中有95％个体表现出了更加适应环境的性状

2012-01-03更新 | 954次组卷 | 1卷引用：2011-2012学年河北省衡水中学高二上学期四调考试生物试卷

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11-12高二上·河北衡水·阶段练习

单选题-单选 | 适中(0.65)

9. 下表表示在烧杯中加入一些枯草浸出液，烧杯中的枯草杆菌以其中的有机物为食，过几天（d）后放入大草履虫，再过一段时间后，放入双小核草履虫。三种生物在浸出液中数量增减情况综合为下表：

试验材料	生物数量（个/mL）
试验材料	1d	2d	3d	4d	5d	6d	7d	8d	9d
枯草杆菌	180	160	140	160	180	160	140	50	60
大草履虫	-	60	70	80	60	50	40	20	10
双小核草履虫	-	-	-	-	20	40	60	80	100

下列有关说法正确的是［］

A．大草履虫和双小核草履虫均属于草履虫，二者为种内斗争关系

B．大草履虫与枯草杆菌构成捕食关系，在放入双小核草履虫之前，枯草杆菌的大部分能量流向大草履虫

C．在两种草履虫的竞争关系中，双小核草履虫竞争获胜，但9天后，双小核草履虫数量不一定继续增加

D．将该烧杯置于光照、温度等条件适宜的环境中，烧杯内的生物数量可长期保持稳定

2012-01-03更新 | 1029次组卷 | 1卷引用：2011-2012学年河北省衡水中学高二上学期四调考试生物试卷

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10-11高一下·山东威海·期末

单选题-单选 | 较易(0.85)

名校

10. 某生物课外兴趣小组对甲、乙两地土壤中的小动物类群丰富度进行了调查研究，每次随机取相同体积的甲、乙两地土壤对比研究。结果发现，甲地土壤中的小动物类群平均有18种，个体数平均值是109个，乙地土壤中的小动物类群平均有15种，个体数平均值是209个，则甲、乙两地土壤中的小动物类群丰富度的大小是

A．甲=乙	B．甲>乙
C．甲<乙	D．无法确定

2016-11-26更新 | 378次组卷 | 21卷引用：2010-2011年山东省威海市高一下学期期末模块考试生物卷

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2008·广东·高考真题

单选题-单选 | 较易(0.85)

真题名校

11. 关于群落演替的叙述，错误的是（）

A．群落自然演替是一个群落替代另一个群落的过程

B．群落的原（初）生演替在海洋和陆地均可发生

C．群落的原（初）生演替速度通常非常缓慢

D．动物群落的演替与光照条件无关

2019-01-30更新 | 1554次组卷 | 23卷引用：2008年普通高校招生统一考试理科基础生物部分（广东卷）

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2009·广东·高考真题

单选题-单选 | 较易(0.85)

真题名校

12. 有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验，正确的叙述是（）

A．改变培养液的pH值不影响K值（环境容纳量）大小

B．用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化

C．取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数

D．营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素

2019-01-30更新 | 1743次组卷 | 41卷引用：2009广东高考生物卷

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11-12高二上·河北衡水·阶段练习

单选题-单选 | 适中(0.64)

13. 下列分别是草原生态系统中人的食物结构示意图（图甲）和草原物种数与样方面积关系图（图乙），下列说法不正确的是［］

A．热带草原常出现成群的黄羊发生季节性大迁徙，决定这种现象的生物因素主要是食物

B．在图甲中，如该地区人的膳食结构为：70%植物、20%草食动物、10%肉食动物，若能量传递率为10～20%，则人获得能量至少占生产者所固定的总能量的1/127

C．图乙显示，在一定范围内，随样方面积的增大，物种数迅速增多，并逐渐达到最多后保持稳定，所以在确定样方面积时，应取S₂为宜

D．若选取3个合适的样方对某种草本植物计数的结果分别是n₁、n₂、n₃，则依图乙，该植物的种群密度为（n₁＋n₂＋n₃）/3S₀株/m²

2012-01-03更新 | 853次组卷 | 1卷引用：2011-2012学年河北省衡水中学高二上学期四调考试生物试卷

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9-10高二下·浙江衢州·期中

单选题-单选 | 较易(0.85)

名校

14. 农民在农田里除草的最终目的是调整

A．作物和杂草间的关系

B．生态系统的物质循环

C．生态系统的能量流动

D．水和肥料的使用效率

2016-12-12更新 | 526次组卷 | 13卷引用：2010年浙江省衢州市衢州一中高二下学期期中考试生物（文）试卷

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2011·江苏南京·二模

单选题-单选 | 适中(0.65)

名校

15. 建立生态农业时巧设、增设食物链的目的不包括

A．努力实现物质和能量的多级利用

B．减轻对环境的污染，提高抵抗力稳定性

C．加强生物防治，控制有害生物的危害

D．延长食物链，消耗能量环节增多，降低能量利用率

2018-02-09更新 | 241次组卷 | 14卷引用：2011届江苏省南京市高三第二次模拟考试生物试卷

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11-12高二上·河北衡水·阶段练习

单选题-单选 | 较易(0.85)

16. 下图为植物所固定的太阳能的限制因素图解，有关分析正确的是［］

A．影响植物固定太阳能的因素只有光、水、CO₂、矿质营养

B．在晴朗的夏天，CO₂浓度往往成为植物固定太阳能的限制因素

C．通过取食流入下一营养级的能量只有净生产量的10%～20%

D．图中的“营养”是指落叶和枯枝中能被植物再利用的有机营养

2012-01-03更新 | 518次组卷 | 1卷引用：2011-2012学年河北省衡水中学高二上学期四调考试生物试卷

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2009·重庆·高考真题

单选题-单选 | 容易(0.94)

真题

17. 题图5是某森林生态系统物质和能量流向示意图，h、i、j、k表示不同用途的有机物（j是未利用部分），方框大小表示使用量，下列叙述正确的是

A．进入该生态系统的CO₂量与各h产生的CO₂总量相等

B．初级消费者摄入生产者的量大于被初级消费者同化有机物的量

C．流向分解者的k可被生产者直接吸收利用

D．流经该生态系统的物质和能量可循环利用

2019-01-30更新 | 787次组卷 | 8卷引用：2009年普通高校招生统一考试理综试题生物部分（重庆卷）

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11-12高二上·河北衡水·阶段练习

单选题-单选 | 适中(0.65)

名校

18. 某小组的同学准备制作一个生态瓶，为使它较长时间保持稳定，一位同学提出了如下几点建议，你认为不合适的是

A．瓶内绿色植物越多越好所用

B．瓶内生物应包含生产者、消费者和分解者

C．瓶子应是透明的，以便使瓶内生物得到充足光照

D．瓶内各生物之间应存在营养上的联系

2019-07-30更新 | 220次组卷 | 8卷引用：2011-2012学年河北省衡水中学高二上学期四调考试生物试卷

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2008·四川·高考真题

单选题-单选 | 适中(0.65)

真题名校

19. 下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是

A．在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高

B．在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高

C．在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降

D．一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高

2019-01-30更新 | 2803次组卷 | 66卷引用：2008年高考四川卷---理综（生物）

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11-12高二上·河北衡水·阶段练习

单选题-单选 | 较易(0.85)

20. 记者从国家林业局了解到，我国圈养大熊猫繁育克服了汶川地震影响，取得喜人成绩。截止到2008年12月24日，人工圈养大熊猫已达268只，而以长期合作方式圈养在国外的大熊猫有27只。以下相关叙述错误的是（）

A．人工圈养能为行将灭绝的物种提供最后的生存机会

B．大熊猫种群数量锐减的原因之一是其栖息地被破坏

C．人工圈养属于易地保护，这是对生物多样性最有效的保护

D．对大熊猫进行科学研究是利用生物多样性的直接价值

2016-11-26更新 | 331次组卷 | 2卷引用：2011-2012学年河北省衡水中学高二上学期四调考试生物试卷

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9-10高二下·广东汕头·期中

单选题-单选 | 较难(0.4)

名校

21. 现有一长度为 3000 碱基对（bp）的线性 DNA 分子，用限制性核酸内切酶酶切后，进行凝胶电泳，使降解产物分开。用酶 H 单独酶切，结果如图 1。用酶 B 单独酶切，结果如图 2。用酶 H 和酶 B 同时酶切，结果如图 3。该 DNA 分子的结构及其酶切图谱是（）

A．	B．
C．	D．

2020-06-15更新 | 1007次组卷 | 31卷引用：2010年广东省汕头市金山中学高二下学期期中试题生物卷

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11-12高二上·河北衡水·阶段练习

单选题-单选 | 容易(0.94)

22. 基因工程的实质是［］

A．基因重组

B．基因突变

C．产生新的蛋白质

D．产生新的基因

2012-01-03更新 | 307次组卷 | 1卷引用：2011-2012学年河北省衡水中学高二上学期四调考试生物试卷

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11-12高二上·河北衡水·阶段练习

单选题-单选 | 较易(0.85)

23. 下列关于限制酶的说法正确的是（）

A．限制酶广泛存在于各种生物中，但微生物中很少

B．自然界中限制酶的天然作用是用来提取目的基因

C．不同的限制酶切割DNA后都会形成黏性末端

D．限制酶本身的合成是受基因控制的

2014-01-17更新 | 314次组卷 | 2卷引用：2011-2012学年河北省衡水中学高二上学期四调考试生物试卷

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11-12高二上·河北衡水·阶段练习

单选题-单选 | 较易(0.85)

24. 下表为几种限制酶识别的序列和切割的位点。如图，已知某DNA在目的基因的两端1、2、3、4四处有BamHⅠ或EcoRⅠ或PstⅠ的酶切位点。现用BamHⅠ和EcoRⅠ两种酶同时切割该DNA片段（假设所用的酶均可将识别位点完全切开），下列各种酶切位点情况中，可以防止酶切后单个含目的基因的DNA片段自身连接成环状的是［］