2010年福建厦门高二下学期质量检测历史卷
福建
高二
阶段练习
2010-08-05
571次
整体难度:
较易
考查范围:
经济史(旧)、选修(旧)、国家制度与社会治理、中国古代史 、政治史(旧)、文化史(旧)、世界史
一、单选题 添加题型下试题
A.“燔诗书而明法令” |
B.“令民为什伍,而相牧司连坐” |
C.“集小乡邑聚为县,置令、丞” |
D.“为田开阡陌封疆” |
A.商鞅用以支持自己变法的重要依据 | B.旧贵族反对商鞅变法的理论基础 |
C.战国时期儒家学派的政治主张 | D.西周对夏商两朝历史经验的总结 |
A.梭伦改革 | B.商鞅变法 | C.王安石变法 | D.孝文帝改革 |
【知识点】 高中历史综合库
A.有利于增加政府的财政收入 |
B.有利于稳定小农经济,减少人口流动C露田又叫桑田,可以买卖 |
C.有利于北方农业生产的逐渐恢复并迅速发展 |
A.雅典面临外族入侵的危险 |
B.贵族与平民之间的矛盾斗争激烈 |
C.奴隶主之间的斗争 |
D.自然灾害的威胁 |
A.出生时由牧师实行洗礼 |
B.在学校学习哥白尼的日心说,并进行相关的科学观测和实验 |
C.到教堂举行结婚仪式,由神职人员主持 |
D.每周都到教堂参加宗教仪式 |
A.德国只有少数人反对罗马教廷 |
B.德国各阶层同罗马教皇的矛盾较为缓和 |
C.路德的宗教改革在德意志有着广泛的社会基础 |
D.德国绝大多数人反对路德 |
【知识点】 马丁▪路德的宗教改革解读
A.指上帝面前灵魂得到拯救的人 | B.指被教皇免罪 |
C.指简化宗教仪式信仰上帝 | D.通过赎罪券信仰教皇 |
【知识点】 马丁▪路德的宗教改革解读
A.古代埃及 |
B.雅典 |
C.罗马共和国 |
D.罗马帝国 |
A.力主学习外国先进技术的改革思想 |
B.巩固封建统治的目的 |
C.大力发展军事工业 |
D.聘请外国技师建立工厂 |
【知识点】 穆罕默德·阿里改革
①仁者爱人 ②有教无类 ③克己复礼 ④贵贱有序
⑤己所不欲,勿施于人
A.①②③ | B.①②⑤ | C.②③④⑤ | D.①⑤ |
【知识点】 高中历史综合库
A.求知欲强 | B.不赞成柏拉图的主张 | C.忘恩负义 | D.敢于挑战权威 |
【知识点】 亚里士多德
A.彼得一世 | B.叶卡特琳娜二世 | C.亚历山大一世 | D.亚历山大二世 |
【知识点】 高中历史综合库
所作的评价,这是因为华盛顿
A.领导军队打败了英国殖民军 | B.提出建立联邦的重要意见 |
C.拒绝了一些人的称王建议 | D.在战争胜利后毅然辞职 |
【知识点】 华盛顿
A.建立执政府 | B.打退反法同盟 | C.颁布《民法典》 | D.建立法兰西第一共和国 |
【知识点】 拿破仑
A.南昌起义 |
B.秋收起义 |
C.井冈山的斗争 |
D.红军长征 |
【知识点】 毛泽东
二、材料分析题 添加题型下试题
材料一 约在公元前7世纪,希腊的君主制却土崩瓦解,取而代之的贵族集体当政的国家体制。雅典的贵族政治也是在这个时候确立的……贵族政治不仅彻底废除了个人独裁、世袭制、终生任职制,建立了集体统治的法治原则,而且在民众中树立了一种新的观念,对于谋求王权者,人人得而诛之,从而为国家权力的进一步下移提供了可能性。
但贵族政治毕竟是少数贵族集体的统治,普通民众没有权力参与政府的运作。由于缺少监督和有效制约,贵族大肆侵吞平民的土地财产,激化了社会矛盾。
——摘自《历史上重大改革回眸》(岳麓版)
(1)根据材料一分析公元前7世纪贵族政治的出现,使雅典政治避免了什么危险?贵族政治属于共和政治的一种,是集体统治形式,其实质是什么?
材料二 公元前6世纪初雅典的四大等级及其相应的政治权利分配表
等级 | 等级名称 | 财产资格 | 分享的政治权利 |
第一等级 | 500斗级 | 年收入500麦斗以上 | 可以担任一切官职 |
第二等级 | 骑士级 | 年收入达300麦斗 | 可以担任除司库以外的高级官职 |
第三等级 | 双牛级 | 年收入达200麦斗 | 可以出任低级官职 |
第四等级 | 日佣级 | 年收入200麦斗以下 | 有选举权无被选举权 |
(2)材料二指的是梭伦改革的哪一项措施?它对贵族来说失去了什么?对非贵族出生的工商业奴隶主来说又得到了什么?这样的失与得会如何影响雅典民主政治的走向?
材料三 以下是梭伦改革时设立的一些国家权力机构
四百人会议,由四个部落各选100人组成,除第四级外,其他公民都可当选。四百人会议获得原属贵族会议的众多权力,如为公民大会拟订议程,提出议案,成为公民大会的常设机构等等。贵族会议虽然保存,却没有原先的威风与实权了。
(对比于贵族会议权力地位的降低)公民大会却从原先的形同虚设逐渐恢复了它作为城
邦最高权力机关的威严,因为选举梭伦和通过各项改革法令都必须在公民大会进行。
陪审法庭不仅参与例行审判还接受上诉案件,等于雅典的最高法院。梭伦规定每一公民
都有上诉之权,而陪审法庭是以陪审员当法官,人数在数十甚至百名左右,各级公民都可通过抽签任职,审案时投票作出判决,因此比较民主,打破了贵族垄断司法的积弊。
——摘自古希腊著名历史学家、散文家普鲁塔克著《梭伦传》
(3)以上机构的设置完善了雅典的国家制度,请分析制度改革对当时雅典政治的影响?
【知识点】 梭伦改革
阅读材料,回答问题。
材料一 宋仁宗(1049—1053)年间,各级官员达到两万多人,比三十多年前的真宗景德年间增加了一倍;仁宗后期,“募天下骁雄横滑以为兵,几至百万。?比北宋建国之初增加了五倍。在仁宗1050年前后-…--当时“养兵之费,在天下十居七八。”
——摘自历史风云网
(1)材料一反映了当时北宋面临的突出社会问题是什么?
材料二 (王安石)于是上万言书,以为:“自古治世,未尝以财不足为公患也,患在治财无其道尔。”
——《宋史/卷 三百二十七》
(2)结合材料二与所学知识,为解决财政危机,王安石在“治财有道”的过程中采取了哪些与富商夺利益的措施?
材料三 《宋史‘司马光传》中有这么一段关于王安石与司马光之间在1068年底前后的争论:
(王)安石曰:“……且国用不足,非当世急务,所以不足者,以来得善理财故也。
光曰:“善理财者,不过头会箕敛尔。”
安石曰:“不然,善理财者,民不加赋而国用足。
光曰:“天下安有此理?天地所生财货百物,不在民,则在官,彼设法夺民,其害乃甚于加赋!
(3)根据材料三概括王安石与司马光论战的观点。
材料四 以下是一组关于王安石变法成效的不同说法
说法l “歌元丰,十日、五日一雨风。麦行千里不见土,连山没云皆种黍……吴儿踏歌女起舞,但道快乐无所苦。老翁堑水西南流,杨柳中问栈小舟。乘兴欹眠过白下,逢人欢笑得无愁。”
——王安石《后元丰行》
说法2 (南宋)朱熹尝论安石“以财利、兵革为先务,引用凶邪,排摈忠直,躁迫强戾,使天下人,嚣然丧其乐生之心。卒之群奸肆虐,流毒四海,至于崇宁、宣和之际,而祸乱之极矣。”
——《宋 卷三百二十七/列传第八十六》
(4)以上两种说法在评价王安石变法上都存在一个什么问题?结合材料四谈谈你对王安石的正确认识。据此你认为评价历史上的重大改革应该持有怎样的正确的态度?
【知识点】 王安石变法 王安石变法解读 庆历新政与王安石变法
材料一 “始皇出世,李斯相之,天崩地坼,掀翻一个世界。是圣是魔,来可轻议。”
——李贽《史纲评要·后秦记》卷四
(1)据材料一并结合所学知识,指出秦始皇是怎样“掀翻一个世界”的?
材料二(康熙)无论是平定三藩的战争,还是平定噶尔丹,或者是收复台湾的战争,康熙,号以一国之力对付一个地方力量,虽然胜利也来之不易,但并没有改变宏观的历史格局……其次,康熙的国内政策促进了国家的繁荣,但他的政策缺乏创新,基本上都是沿用前人的做法……而且,康熙本人热爱数学、自然科学、西方技术,却没有将之向全国推广的热情,使中国丧失了一个大规模接受西方文明的良机。总的来说,康熙是一个有成就的帝王,但并非一个扭转了历史发展方向的人物。
——《影响世界的100个帝王排行榜》
(2)根据材料二概括说明康熙帝“不是一个扭转历史发展方向的人”。
(3)综上所述,你认为应该如何正确评价历史人物?
【知识点】 古代中国的政治家
角度一:历史人物的活动与时代发展潮流的关系
材料一 今者中国以千年专制之毒而不解,异种残之,外邦逼之,民族主义、民权主义殆不可以须臾缓……吾国治民生主义者,发这最先,睹其祸害于未萌,诚可举政治革命、社会革命毕其功于一役。
——《民报·发刊词》
(1)根据材料一指出当时中国面临的时代困境是什么?孙中山是如何“举政治革命、社会革命毕其功于一役”来顺应历史进步潮流的?
角度二:历史人物的活动会受他的能力、经历、个性、思维方式、生活习惯等主观因素的影响
材料二 “让我们来看看非暴力抵抗主义的力量所在。顾名思义,它的力量在于对真理坚韧不拔的追求。这种真理,用强有力的字眼来表这就是爱。爱的法则要求我们不要以怨报怨,以暴力对暴力,而要……以德报怨。”
——甘地《论非暴力》
(2)从材料二可以看出甘地的“非暴力不合作运动”受到了什么影响?
角度三:评价历史人物在历史事件中的作用和影响要讲究方法。应以促进历史进步为标准,培养历史思维和历史意识。
材料三
(3)请根据材料三的两幅图片,用历史进步的标准评价邓小平在新时期的历史功绩?
角度四:从历史人物身上可以获得许多人生经验、人生智慧
材料四 1912年中华民国南京临时政府成立不到三个月,袁世凯逼清帝退位、宣誓效忠
共和,孙中山实现诺言,平静地辞去临时大总统一职。
——摘编自傅国涌《华盛顿与洪秀全》
(4)材料四孙中山辞去临时大总统一职的举动体现了什么精神?
【知识点】 高中历史综合库
三、单选题 添加题型下试题
A.均田制 | B.实行科举制 |
C.整顿吏治 | D.汉化政策 |
A.大力抑制土地兼并 |
B.纵容土地兼并以便于筹集军费 |
C.准备搜刮百姓以抗辽 |
D.减轻人民负担,限制大地主特权 |
A.加尔文的“先定论”思想 |
B.加尔文对许多国家产生了重大的影响 |
C.其思想符合世俗封建主的利益 |
D.其思想彻底否定了天主教会的作用 |
A.沉重打击了封建顽固势力 | B.在社会上起了思想启蒙的作用 |
C.使民主共和观念深入人心 | D.有力地推动资本主义经济发展 |
【知识点】 高中历史综合库
A.城邦制下公民视城邦治理为己任 |
B.城邦制是专制统治 |
C.古希腊只重政治而轻文化 |
D.城邦制度压抑人性 |
A.克伦威尔 | B.《航海条例》 | C.斯图亚特王朝 | D.主要战役 |
【知识点】 英国议会与国王的殊死搏斗
A.竭力维护共和制 |
B.力图强化中央集权 |
C.企图复辟封建帝制 |
D.力主对外扩张,建立一统欧洲的大帝国 |
【知识点】 拿破仑
A.经典力学 | B.生物进化论 | C.量子论 | D.相对论 |
四、材料分析题 添加题型下试题
材料一 明治维新的大事年表(摘要)
日期 | 涉及方面 | 明治政府的改革措施 |
1871年8月 | 政治 | 实行废藩置县的改革,在全国废除封建领主制,建立府、县、道的地方体制 |
1871年11月 | 对外交流 | 任命以岩仓具视为特命全权大使的使节团前往欧美考察,途经12个国家,历时22个月 |
1873年 | 军事 | 颁布第一个征兵令 |
1880年 | 颁布处理官营企业的条例,将除铁路和军工企业外的大部分官营企业廉价转让给……新型资本家 | |
1890年 | 教育 | 天皇下达《教育赦语》,推行军国主义教育,宣传“大和魂”、武士道,树立以天皇神权为中心的皇权主义和法西斯主义 |
——摘自《历史上重大改革回眸》(人民版)
(1)根据材料一,指出日本向西方学习的特点和局限性。
(2)据材料一并结合所学知识,分析日本明治维新成功的原因?
材料二 1898年(光绪二十四年)百日维新期间变法的大事年表(摘要)
注:以下时间为当时中国农历,以年号纪年
——摘自《戊戌变法资料》
(3)除了材料二所涉及的几个方面外,“百日维新”还有什么方面的举措?分析文化教育方面的改革有何意义?
(4)明治维新和戊戌变法分别处在“自由资本主义时期”和“帝国主义时期”两个不同的发展时期,这对两国变法的成败是否有影响?为什么?
材料一
(1)材料一涉及到甘地两次非暴力不合作运动的标志物;土布和食盐。为什么它们会成为当时印度人民争取民族独立的武器?其中甘地倡导的“土布运动”体现了一种什么精神?
材料二“在我看来,土布是印度人民团结的象征,是印度经济自由和平等的象征。”
——甘地
大英帝国近百年的殖民统治在这小小的盐粒的攻击下岌岌可危。
——《甘地图传》
(2)以上材料涉及到甘地两次非暴力不合作运动的标志物:土布和食盐。为什么它们会成为当时印度人民争取民族独立的武器?其中甘地倡导的”土布运动”体现了一种什么精神?
材料三 以下是对甘地的不同看法:
甲:甘地是“神的化身”、“真理的代言人”。
己:甘地是“矫揉造作的脶谋家”,是“印度封建主义不折不扣的辩护士”、“帝国主义的帮凶”、“群众性民族解放运动的主要叛卖者”。
丙:甘地是印度“过去30年来的向导和哲学家,印度自由的灯塔”。
(3)概括甲、乙、丙三个人的观点。
材料四
(4)综合上述材料并结合所学知识,分析甘地非暴力不合作运动在印度走向独立的过程中体现的进步性。
【知识点】 亚洲民族民主运动的新高涨解读
试卷分析
试卷题型(共 36题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.85 | 农业的主要耕作方式 | 单题 |
2 | 0.85 | 商鞅变法 战国时期的变法运动 | 单题 |
3 | 0.85 | 商鞅变法 战国时期的变法运动 | 单题 |
4 | 0.85 | 单题 | |
5 | 0.65 | 北魏孝文帝汉化改革 | 单题 |
6 | 0.85 | 魏孝文帝改革 北魏孝文帝汉化改革 | 单题 |
7 | 0.85 | 梭伦改革 | 单题 |
8 | 0.85 | 启蒙运动 | 单题 |
9 | 0.85 | 马丁▪路德的宗教改革 | 单题 |
10 | 0.65 | 马丁▪路德的宗教改革 | 单题 |
11 | 0.85 | 雅典民主政治的评价 | 单题 |
12 | 0.85 | 穆罕默德·阿里改革 | 单题 |
13 | 0.85 | 明治维新 日本明治维新 | 单题 |
14 | 0.85 | 单题 | |
15 | 0.85 | 亚里士多德 | 单题 |
16 | 0.85 | 单题 | |
17 | 0.85 | 华盛顿 | 单题 |
18 | 0.85 | 拿破仑 | 单题 |
19 | 0.85 | 毛泽东 | 单题 |
20 | 0.85 | 相对论 量子论 | 单题 |
25 | 0.85 | 雅典民主政治的评价 | 单题 |
26 | 0.85 | 魏孝文帝改革 北魏孝文帝汉化改革 | 单题 |
27 | 0.65 | 封建土地所有制 | 单题 |
28 | 0.85 | 加尔文的宗教改革 | 单题 |
29 | 0.85 | 单题 | |
30 | 0.65 | 雅典民主政治的评价 | 单题 |
31 | 0.85 | 英国议会与国王的殊死搏斗 | 单题 |
32 | 0.85 | 拿破仑 | 单题 |
33 | 0.85 | 牛顿的经典力学 近代科学的兴起 | 单题 |
34 | 0.85 | 牛顿的经典力学 相对论 近代科学的兴起 | 单题 |
二、材料分析题 | |||
21 | 0.85 | 梭伦改革 | |
22 | 0.85 | 王安石变法 王安石变法 庆历新政与王安石变法 | |
23 | 0.85 | 古代中国的政治家 | |
24 | 0.85 | ||
35 | 0.85 | 明治维新 日本明治维新 | |
36 | 0.65 | 亚洲民族民主运动的新高涨 |