17. 教科书革命
110年前中华书局在上海宣告成立。中华书局以“教科书革命”为口号出版了若干种类型的教科书,几乎独占了当时的中小学教科书市场。
材料一 立国根本在乎教育,教育根本,实在教科书。教育不革命,国基终无由巩固,教科书不革命,教育目的终不能达也。
——《中华书局宣言书》(1912年1月)
材料二 中华书局出版的部分教科书内容一览表
教科书名称 | 部分篇目 |
《中华国文教科书》 (1912年) | 《平等》《政体》《汽机》《大总统》《宪法》《隧道》《商鞅》《邮政》《显微镜》《华盛顿》《哥伦布》《国会》《赵武灵王》 |
《新编中华国文教科书》(1913年) | 《国势》《文明国之战例》《俄土战记叙》 (1915年开始每册后附有四课白话文课文) |
《中华女子教科书》(1915年) | 《修身》《祛迷信》《刺绣》《女工》《自立》《良妻》《国文》《算术》《缠足之害》 |
《新式国文教科书》(1919年) | 《日本》《国耻》《明国耻》 (修身篇目 69 篇,理科 49 篇,历史 31 篇,知识 30 篇,实业 27 篇,地理 14 篇) |
材料三 苟非万不得已,文明各国不忍轻言战也。近世制造进步、武备修明,岂曰糜烂其民而战之哉?……当稽国际公法,凡两国失和,其先必以双方之意见提出条件,互相磋商以求解决。迨磋商无效,势将决裂,而中立之友邦,尚可征集两国所争之点,曲于调停,或付诸万国和平会,公平判断。
——《文明国之战例》摘自《新编中华国文教科书(高小·第6册)》(1913年)
(1)根据材料一,分析《中华书局宣言书》诞生的时代背景。
(2)根据材料二,1912年出版的国文教科书篇目说明当时学习的内容大致可以分为哪些方面?
(3)《文明国之战例》的书写体现了近代国际交往中的什么原则?
(4)结合上述材料,谈谈你对“教科书革命”的看法。