广东省清远市连南县民族高级中学2023-2024学年高二10月月考历史试题
广东
高二
阶段练习
2023-10-18
53次
整体难度:
适中
考查范围:
政治史(旧)、中国古代史 、国家制度与社会治理、世界史 、中国近现代史 、选修(旧)
一、单选题 添加题型下试题
A.强化礼乐制度 | B.巩固宗法制度 | C.促进民族交流 | D.控制地方诸侯 |
【知识点】 宗法制实行的目的、含义和内容解读 宗法制
A.强化了血缘与政治联系 | B.埋下了分裂割据隐患 |
C.突出了权利与义务统一 | D.淡化了民众等级观念 |
A.保障了统治秩序的稳定 | B.强化了基层社会的控制 |
C.提高了文书行政的效率 | D.导致了权力中心的下移 |
A.激化了中央与地方矛盾 | B.反映了官僚内部矛盾尖锐 |
C.标志着内外朝制度形成 | D.调整了皇权与相权的关系 |
【知识点】 唐代君主专制的加强
A.实现了朝廷内部权力再分配 | B.逐渐掌握了决策权 |
C.逐渐成为事实上的行政中枢 | D.直接秉承皇帝旨意 |
A.职能不断发生转变 | B.是地方最高监察机构 |
C.代表中央分驭各地 | D.由朝廷临时委派出巡 |
【知识点】 元朝加强中央集权的措施解读
A.城市自治倾向明显 | B.教权冲击封建王权 |
C.封建国家主权分散 | D.三权分立现象严重 |
【知识点】 西欧封建庄园及封君封臣制度解读
A.国会地位在这一时期高于最高法院 |
B.三权分立体制进行了一次内部调整 |
C.最高法院可利用自由裁量权压制政府 |
D.分权与制衡机制遭到一定程度的破坏 |
【知识点】 近代西方法律制度的基本特征解读
A.临时总统制 | B.三权分立制 | C.责任内阁制 | D.君主立宪制 |
【知识点】 《中华民国临时约法》、革命果实落入袁世凯手中解读
A.组建政党内阁,维护革命成果 | B.树立政治权威,反对中央集权 |
C.完善民主程序,建立共和政体 | D.实行分权制衡,提升议会地位 |
【知识点】 民国初年经济、社会生活的新气象解读
A.采取了自上而下的方式 | B.变法措施贪大求全 |
C.缺乏充分的思想动员 | D.没有得到广泛的社会支持 |
【知识点】 戊戌变法
A.尽量减轻政府的救灾负担 | B.稳定灾区的社会秩序 |
C.从长远上解决灾民生计问题 | D.建立政府抗灾救荒体系 |
【知识点】 王安石变法 王安石变法解读 庆历新政与王安石变法
A.行政效能的提高 | B.国会职责的扩充 |
C.权力中心的转移 | D.政党政治的形成 |
A.加强了国民党对政府的控制 | B.有利于政府选拔人才参与政治 |
C.调动了公务员的工作积极性 | D.剥夺了共产党参政议政的权力 |
A.促成了教育的近代化 | B.动摇了传统儒学的统治地位 |
C.废除了科举选官制度 | D.表明改革带有浓厚的封建性 |
【知识点】 清末新政解读 资产阶级民主革命的兴起解读 清末新政
二、材料分析题 添加题型下试题
材料一 “宗室非有军功论,不得为属籍。明尊卑爵秩等级,各以差次名田宅,臣妾衣服以家次。有功者显荣,无功者虽富无所芬华”。……商鞅“为田,开阡陌封疆,而赋税平”……废止“田里不鬻”。
——《史记·商君列传》
材料二 公元前106年,汉武帝为了加强中央对郡国的管理,把全国除了三辅、三河和弘农以外的地区分成了十三个州部、中央在每个州设立刺史一名,负责考察吏治、奖惩官吏、决断冤狱。
材料三 九品中正制,本想替当时用人定出一客观标准,还是不失此项制度所应有的传统精神的。但后来却变成拥护门第,把觅取人才的标准,无形中限制在门第的小范围内,这便大错了。唐代针对此弊,改成自由竞选、所谓“怀牒自列”、既不需地方长官察举,更不需中央九品中正评定;把进仕之门扩大打开,经由各人各自到地方政府报名,参加中央之考试。
——钱穆《历代政治得失》
(1)根据材料一和所学知识,说明商鞅变法是如何摧毁奴隶主贵族特权,维护新兴地主阶级利益的?
(2)根据材料二并结合所学知识,简析汉武帝建立刺史制度的影响。
(3)根据材料三并结合所学知识,概括唐代科举制度的意义。
材料一 1688年,(英国)议会两党密谋,共同支持詹姆士二世的女婿、荷兰执政威廉来英国夺取王位,从而实现了权力的交接。这是一次妥协的事变。从表面上看,原有的政治制度一点也没有改变,但实质上的变化却是非常大……这以后,国王的权力一点点丢失……流血的革命没有解决问题,非暴力竟将问题解决了。
——钱乘旦《社会变革的和平方式:英国的范例》
材料二 美国宪法本身就是一个“多元利益相互妥协”的产物,而且在实施中也变成了一种妥协的机制。它在制定和实施过程中,特别注重对美国社会在地域、群体等各方面多元利益的冲突与协调,办法是让不同的利益集团通过多方位、连续不断的“谈判”而达成妥协,使不同的群体均可从中实现利益分沾和共享,而不必走上推翻宪政的极端道路,从而保证了宪法能够面对不断出现的现实挑战,适应不断发展变动的社会。
——李剑鸣《美国宪法何以成为“活着的宪法”》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出英国“国王的权力”是如何“一点点丢失”的?
(2)根据材料二并结合所学知识,指出美国宪法在制定和实施过程中是如何实现“多元利益相互妥协”的?
(3)综合上述材料并结合所学知识;简述英美政治体制变革中蕴藏的历史启示。
【知识点】 《权利法案》和代议制解读 1787年宪法的意义和局限性解读
材料一 纵观中国古代文官选拔制度的发展趋势,其选拔范围在不断地走向扩大和开放,逐渐由统治阶级内部选拔发展到向全社会开放。隋唐时期,中国再度实现了大一统,创立科举制,把平等竞争机制引入选官制度,向社会各阶层人士敞开了入仕的大门,使封建政府可以从社会各阶层吸纳大量优秀人才进入各个管理部门。
——摘编自《中国古代文官选拔制度及其现代借鉴》
材料二 到18世纪末,英国官吏任用仍主要采用恩赐制、政党分肥制等。……19世纪大批有关中国科举制度的著作在英国问世。……1853年底英国政府颁布《关于建立英国常任文官制度的报告》建议:确立考试任用制度,通过公开竞争考试、择优录取文官…这些建议遭到保守势力的强烈反对,直到1870年格拉斯顿内阁颁布新的政令,确认了报告中的基本原则并做了较具体的规定,英国文官制度最终确立。
——摘编自倪越《西方文官制度》
(1)依据材料一和所学,分析中国古代文官制度选拔的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识,概括英国官员录用制度的变化,并分析其原因。
三、论述题 添加题型下试题
材料 所谓古代中国的“现代化”,就是指造就中华帝国的那套“理性设计”,主要包括郡县制、法典化 控制以及文官制度、基层治理等等……若从宗周时代的“礼仪政治”形态往后看,则春秋战国以至于帝国 时代,那县制、官僚制和法律控制等手段无疑体现了政治形态的一种“现代化”趋势。
—摘编自张树平《“理性政治知识”与中国古代政治的“现代化”》
结合材料和所学知识,以中国古代某一朝代为例,谈谈对中国古代政治“现代化”的理解。(要求:史实准确,表达清晰,叙述完整)
【知识点】 两汉至明清时期行政体制的演变解读
试卷分析
试卷题型(共 20题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.85 | 宗法制实行的目的、含义和内容 宗法制 | 单题 |
2 | 0.65 | 分封制的特点与影响 分封制 | 单题 |
3 | 0.65 | 秦朝君主专制中央集权的建立 秦朝的政治制度 | 单题 |
4 | 0.4 | 郡县制 | 单题 |
5 | 0.65 | 唐代君主专制的加强 | 单题 |
6 | 0.65 | 内阁 | 单题 |
7 | 0.65 | 元朝加强中央集权的措施 | 单题 |
8 | 0.65 | 西欧封建庄园及封君封臣制度 | 单题 |
9 | 0.4 | 近代西方法律制度的基本特征 | 单题 |
10 | 0.4 | 《中华民国临时约法》、革命果实落入袁世凯手中 | 单题 |
11 | 0.4 | 民国初年经济、社会生活的新气象 | 单题 |
12 | 0.4 | 戊戌变法 | 单题 |
13 | 0.4 | 王安石变法 王安石变法 庆历新政与王安石变法 | 单题 |
14 | 0.4 | 西方文官制度的建立 | 单题 |
15 | 0.65 | 南京国民政府的统治 | 单题 |
16 | 0.65 | 清末新政 资产阶级民主革命的兴起 清末新政 | 单题 |
二、材料分析题 | |||
17 | 0.65 | 隋唐科举制 | |
18 | 0.65 | 《权利法案》和代议制 1787年宪法的意义和局限性 | |
19 | 0.65 | 科举制 隋唐至两宋时期的官员选拔与管理 西方文官制度出现的背景 西方文官制度的建立 | |
三、论述题 | |||
20 | 0.65 | 两汉至明清时期行政体制的演变 |