2024届山西省阳泉市高三下学期第三次模拟测试文科综合试题-高中历史
山西
高三
三模
2024-05-18
44次
整体难度：
适中
考查范围：
中国古代史 、国家制度与社会治理、中国近现代史 、经济史（旧）、世界史 、史学热点、文化交流与传播
2024届山西省阳泉市高三下学期第三次模拟测试文科综合试题-高中历史
山西
高三
三模
2024-05-18
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整体难度：
适中
考查范围：
中国古代史 、国家制度与社会治理、中国近现代史 、经济史（旧）、世界史 、史学热点、文化交流与传播
一、单选题 添加题型下试题
单选题-单题
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适中(0.65)
名校
1. 新石器时代晚期，中原氏族部落以更快捷的交通，甚至通过战争来实现对边远地域铜、锡和铅矿等战略资源的控制。夏商周时期，王都的迁徙也多是围绕铜锡矿产地进行。这些行为的主要意义在于（ ）
| A．保证青铜器在农业领域广泛应用 | B．促进中原社会向早期国家的过渡 |
| C．推动中原汉文化向周边地区转移 | D．构筑起中华文明多元一体新格局 |
【知识点】 新石器时代的文明解读 三皇五帝、禅让制、邦国解读
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2024-05-31更新
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130次组卷
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2卷引用：2024届山西省阳泉市高三下学期第三次模拟测试文科综合试题-高中历史
单选题-单题
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适中(0.65)
2. 北魏以降，均田制延续了近300年，使国家得以控制为数众多的自耕小农。至唐代中期，土地兼并日盛，均田制无法继续施行。针对这种情况，此后历代为强化政权基础而采取的应对办法是（ ）
| A．保护地主利益 | B．调整赋税对象 |
| C．强化抑商政策 | D．削弱豪强贵族 |
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单选题-单题
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适中(0.65)
3. 南宋初期，宫廷画师创作了大量主题鲜明的画作，如李唐的《采薇图》，描绘的是商末伯夷、叔齐“不食周粟”的故事，萧照《中兴瑞应图》描绘了宋高宗赵构从出生到继承皇位，上天显示的灵异征兆。这些画作（ ）
| A．有利于重构政权认同 | B．旨在阐释理学的精神 |
| C．寄托了画师复国理想 | D．表达了士人高远志向 |
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单选题-单题
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适中(0.65)
4. 1864年，李鸿章在致恭亲王奕訢信中指出：“中国欲自强则莫如学习外国利器、欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，……欲觅制器之器，与制器之人，则我专设一科取士。”从中可见李鸿章（ ）
| A．以退为进的革新策略 | B．促成了科举制度的改革 |
| C．对洋务事业认识深化 | D．未能突破师夷长技藩篱 |
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单选题-单题
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适中(0.65)
5. 1897—1898年，全国多省官员纷纷饬令购阅维新报刊，洋务派高官湖广总督张之洞、两江总督刘坤一前后共发布13条饬令予以推广。据统计，湖北、山西两个充分执行推广指令的省份保证了49个府和145个县得以阅读维新报刊。这说明（ ）
| A．山西、湖北两省在维新变法改革中走在前列 |
| B．晚清官方寻求合理化政治革新和统治维系 |
| C．晚清政府意识到传统科举已不能维邦强国 |
| D．崇尚西学的社会风气完成了晚清民智开启 |
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单选题-单题
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适中(0.65)
6. 一份保存在今山东郯城县档案馆中的宣传材料这样记载：“解放大军显神威，全国开始大反攻。眼看将贼命不长，不久就要快完蛋！”从材料看，人民解放战争面临的形势是（ ）
| A．解放军开始将战争引向国民党区域 | B．国民党军队开始重点进攻山东解放区 |
| C．解放军开展渡江战役并向全国进军 | D．国民政府在长江以北的统治基本结束 |
【知识点】 新民主主义革命的胜利解读
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适中(0.65)
7. 1949年9月29日，新中国第一个宪法性文件《中国人民政治协商会议共同纲领》中明确规定了人民具有“迁徙自由权”，到1952年，全国城镇人口增加了1398万人，其中大部分来自农村。1952年底，国家开始出台相关文件限制农民自由迁徙。造成国家这一政策调整的主要原因是（ ）
| A．《共同纲领》退出历史舞台 | B．全国土地改革基本完成 |
| C．新中国国防重点开始转移 | D．新中国经济建设的需要 |
【知识点】 国民经济恢复解读 过渡时期总路线、“一五计划”解读
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适中(0.65)
8. 《查士丁尼法典》规定：“无论是根据死因赠与或非死因赠与，还是根据死者临终意愿而留给尊严教会的财产，按照城市议会的慷慨决议，就这些赠与物免于征税。”这一规定（ ）
| A．凸显了罗马法律对物权的保护 | B．维护了罗马社会的公平与正义 |
| C．为教会聚敛财富大开方便之门 | D．为议会确立世俗治权提供依据 |
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适中(0.65)
9. 下表摘录了中世纪西欧庄园法庭审判的相关案件。
据此可知，中世纪西欧庄园法庭（ ）
| 西欧庄园 | 涉及领主的利益和司法权力案件 | 涉及佃户之间的暴力和侵权事件案件 | ||
| 数量 | 占比 | 数量 | 占比 | |
| 贝克修道院庄园（1246—1249年） | 92 | 75.5% | 30 | 24.5% |
| 阿尔里瓦庄园（1259—1261年） | 104 | 61.5% | 65 | 38.5% |
| A．加强了国王对基层的治理 | B．保障了庄园自由民的权利 |
| C．成为维护领主利益的工具 | D．是领主与佃户联系的纽带 |
【知识点】 西欧封建庄园
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适中(0.65)
10. 有学者认为，18世纪的英国一直维持在一种高工资水平和极为低廉能源（特指燃料）价格的独特经济结构中。在这种经济结构的驱动下，企业家、农场主、商人，在经营理念上只有一点，那就是尽可能地减少雇工，节约人力成本，提高利润。该学者主要解释的是（ ）
| A．工业革命发生的内在动因 | B．资本主义经济危机的原理 |
| C．西方失业保险制度的起源 | D．社会主义思想萌发的背景 |
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单选题-单题
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适中(0.65)
11. 1941年4月13日，苏联与日本签订《苏日中立条约》。同时，两国发表共同声明：“苏联保证尊重伪满洲国的领土完整和不可侵犯，日本保证尊重蒙古人民共和国的领土完整和不可侵犯。”苏联此举意在（ ）
| A．为出兵东北赢得备战时间 | B．回应英法等国的绥靖政策 |
| C．避免陷入两线作战的局面 | D．争取对华外交中的主动权 |
【知识点】 第二次世界大战的过程解读
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适中(0.65)
12. 读《20世纪70年代美国失业率与消费者价格指数对照图》，数据说明当时的美国（ ）
| A．福利国家的建设效果明显 | B．各阶层之间贫富差距缩小 |
| C．信息产业主导了经济走向 | D．国家干预经济的效果有限 |
【知识点】 资本主义国家的宏观调控解读 “福利国家”与社会运动解读
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二、论述题 添加题型下试题
论述题
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适中(0.65)
13. 阅读材料，完成下列要求。
材料 当我们观察人类历史时，关注所谓历史的横截面，也就是在某一个特定时间里，在世界的不同地方，同时发生了什么事情，这样我们才会对这个世界产生更清晰、更详细的认识。
——摘编自羽田正《全景世界史》
围绕材料的观点，结合相关史实得出认识并加以阐释。（要求：认识需体现史实间联系或比较，观点正确，史实准确，逻辑清晰）
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三、材料分析题 添加题型下试题
材料分析题
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适中(0.65)
14. 阅读材料，完成下列要求。
(1)根据材料，归纳各阶段中国古代王朝国号命名的特征。
(2)根据材料结合所学知识，分析各阶段国号命名特征的主要原因。
材料 通过考察中国古代历朝国号，有助于我们清晰把握中国古代从贵族社会到士族社会再到平民社会的历史脉络。
中国古代王朝国号由来统计表
| 阶段 | 主要朝代 | 国号的由来 |
| 第一阶段 | 夏 | 禹死后，其子启继位，以所在部落的名称作为朝代的名称。 |
| 商 | 商始祖契受封于商，以“商”来称其部落。汤灭夏后，就以“商”作为国名。 | |
| 周 | 原为渭水流域部落名称，灭殷以后，以“周”为朝代名。 | |
| 秦 | 秦原为古部落，秦襄公救周有功封为诸侯；秦统一后，以“秦”为朝代名。 | |
| 第二阶段 | 汉 | 刘邦被项羽封为汉王，刘邦统一中国后，定国号为“汉”。 |
| 隋 | 隋文帝杨坚之父被封为“随国公”。杨坚称帝，定国号“随”，后因“随”有“走”的意思，恐不祥，改为“隋”。 | |
| 唐 | 唐高祖李渊传袭其祖父爵位“唐国公”，618年，李渊称帝，国号“唐”。 | |
| 宋 | 赵匡胤曾为后周宋州归德军节度使，960年赵匡胤称帝，国号“宋”。 | |
| 第三阶段 | 元 | 1271年，忽必烈定国号“元”。取自《易经》“大哉乾元”，有“大、首”的意思。 |
| 明 | 元末，民间有“弥勒下生”“明王出世”的传说。1368年，朱元璋称帝，定国号“明”，彰显“明王”出世抗击暴元已经应谶。 | |
| 清 | 清太宗皇太极把“金”改为“清”。按照“五德始终”理论朱明属火，有“以水克火”的意思，同时儒家追崇“海晏河清”的太平盛世，“清”也有指代王政的美意。 |
(2)根据材料结合所学知识，分析各阶段国号命名特征的主要原因。
【知识点】 中华优秀传统文化的内涵与特点解读 分封制 宗法制
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试卷分析
整体难度：适中
考查范围：中国古代史 、国家制度与社会治理、中国近现代史 、经济史（旧）、世界史 、史学热点、文化交流与传播
试卷题型（共 14题）
题型
数量
单选题
12
论述题
1
材料分析题
1
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
| 题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
| 一、单选题 | |||
| 1 | 0.65 | 新石器时代的文明 三皇五帝、禅让制、邦国 | 单题 |
| 2 | 0.65 | 中国古代的赋役制度 | 单题 |
| 3 | 0.65 | 儒学的复兴 | 单题 |
| 4 | 0.65 | 洋务运动 | 单题 |
| 5 | 0.65 | 戊戌维新运动 | 单题 |
| 6 | 0.65 | 新民主主义革命的胜利 | 单题 |
| 7 | 0.65 | 国民经济恢复 过渡时期总路线、“一五计划” | 单题 |
| 8 | 0.65 | 中世纪教会 | 单题 |
| 9 | 0.65 | 西欧封建庄园 | 单题 |
| 10 | 0.65 | 工业革命发生的背景 | 单题 |
| 11 | 0.65 | 第二次世界大战的过程 | 单题 |
| 12 | 0.65 | 资本主义国家的宏观调控 “福利国家”与社会运动 | 单题 |
| 二、论述题 | |||
| 13 | 0.65 | 洋务运动 局部抗战 史学研究方法 日本明治维新 | |
| 三、材料分析题 | |||
| 14 | 0.65 | 中华优秀传统文化的内涵与特点 分封制 宗法制 | |
