【推荐1】探究实践是初中学生应具备的核心素养之一。某小组同学为了研究甲状腺的功能，进行了如下表所示的实验，请分析并回答问题：

组别	蝌蚪数量	处理方法	实验结果
甲	10只	破坏甲状腺	发育停止
乙	10只	破坏甲状腺，加入适量甲状腺激素	发育成蛙，蛙大小正常
丙	10只	不做处理	发育成蛙，蛙大小正常
丁	10只	加入适量甲状腺激素	提前发育成苍蝇般大小的蛙

(1)表格中______组可以作为对照组，根据甲、乙、丙三组的结果同学们可以得出的结论是______。
(2)若用丙、丁两组进行对照，实验的变量是______，同学们可以得出的结论是______。
(3)若成年人患“甲减”（甲状腺功能减退），甲状腺激素的合成量会______，会出现怕冷、乏力、情绪低落等症状，这说明甲状腺激素还有______和提高神经系统兴奋性的作用。
(4)随着饮食和生活方式的改变，我国糖尿病患者的数量不断上升，实验小组如果还想探究“胰岛素对小狗生命活动的调节作用”，则不能像上述实验一样采用词喂的方法进行，原因是______。榶尿病患者一般通过______的方法进行治疗。

【推荐2】某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下图实验装置，请分析回答下列问题：

（1）乙装置和丙装置能否形成对照实验？__________(填“能”或“否”）
（2）甲装置和乙装置组合说明_______是光合作用的必要条件。
（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表：

光源与试管的距离（厘米）	10	20	30	40	50
每分钟产生的气泡数（个）	65	35	15	6	1

据实验结果分析，可以采取___________________的措施提高光合作用的强度。
（4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行__________处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向右移动，原因是_______________________________。

【推荐3】水稻最早种植于中国，也是我国最主要的粮食作物。
（1）水稻叶片通过____________作用合成的有机物，储存在由受精极核发育成的________________中，它是水稻籽粒（如下图）的主要食用部分。

组别	1组	2组	3组
处理	?	升高温度，常规二氧化碳浓度	升高温度，升高二氧化碳浓度
产量（kg/hm2）	6697	7585	7477

（2）有科研人员探究了温度和二氧化碳浓度对水稻产量的影响，结果见上表。
①第1组作为对照，“？”处的处理应该为___________温度和常规二氧化碳浓度。实验过程中，需将光照强度控制在____________（较低/适宜/较高）范围内
②比较______________两组实验结果，发现在升高温度的基础上再升高二氧化碳浓度，对水稻产量的增加并无贡献。
（3）水稻生长依次经过分蘖期、拔节期、抽穗期和灌浆期。科研人员继续研究了常规温度下，不同二氧化碳浓度对水稻叶片光合作用速率的影响，实验结果如下：

①水稻叶片的光合作用速率，可以通过测定单位面积的叶片，在单位时间内吸收二氧化碳的量或释放______________的量获得。
②根据实验结果得出：水稻生长前期，较高二氧化碳浓度可以促进叶片的光合作用速率，但是，随着水稻生长时间的延长，较高二氧化碳浓度对叶片光合作用速率的促进作用逐渐________________。

【推荐1】探究实验：光对鼠妇生活的影响
（1）提出问题：________________________
（2）作出假设：___________________________       
（3）设计方案：
材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。
实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样在盒里就形成了 阴暗和明亮两种环境。
方法步骤：
①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相同的鼠妇，静置2分钟（min）。
②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。
实施计划：按照上述实验方案做实验。实验过程中要仔细观察，如实记录。　　　　
（4）实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目
（5）结论：光照会影响鼠妇的分布
①实验中，鼠妇的数量不宜过少，而且最后要统计，取全班的平均值，这样做的原因是______________________________________________________；
②实验完成后，你们小组是如何处理鼠妇的? 答：______________________________
③探究过程中，实验变量是_________。

【推荐2】为探究“非生物因素对鼠妇分布的影响”，兴趣小组开展了如下实验：在铁盒内铺上一层湿土，以中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上黑纸板，形成环境为明亮和阴暗的两组。

步骤1：实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇，在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟，分别统计明亮组和阴暗组的鼠妇数量，并绘图如上。
步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。
步骤3：求5次实验的平均值。
回答下列问题：
(1)实验的变量是________，设置阴暗组的目的是________________________。
(2)实验中选取10只而不是2只鼠妇的原因是______________________________。
(3)实验用的鼠妇要求生长状况基本相同，目的是______________________________。
(4)分析图示数据统计，可以得出的实验结论是_________________________________。
(5)该小组为继续探究水分对鼠妇分布的影响，把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成了干燥土壤，为使实验更科学准确，你认为还需要改变什么条件？____________________？

【推荐3】蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力。请你参与“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”的探究实验：如下图，制作一个箱子，以箱子内横轴中线为界，一边放潮湿的土壤，另一边放相同高度干燥的土壤，然后放进20条状况相同的蚯蚓，盖上纸板。三天后检查箱子内中线两边的蚯蚓，注意作好观察记录。

（1）请你提出问题_______。
（2）请你作出假设_______。
（3）你确定这个实验的变量是______。
（4）你的实验结果：蚯蚓在______（请填“潮湿”或“干燥”）土壤的一边。
（5）你的解释是蚯蚓的呼吸是靠______。
（6）如果让你探究“光照对蚯蚓生活的影响”时，你应该如何进行？简单写出你的实验计划。____。