【推荐1】痤疮（俗称痘痘）是常见的皮肤病，其主要致病菌是痤疮丙酸杆菌（PA）、金黄色葡萄球菌（SA）和表皮葡萄球菌（SE）。马齿苋是常见的药食同源性植物，具有多种抑制某些细菌、真菌的活性物质。马齿苋通过某些微生物发酵后，可提高活性成分含量。科研人员为探究马齿苋微生物发酵液对痤疮致病菌的抑制能力，做了如下实验：
①将植物乳杆菌、啤酒酵母和枯草芽孢杆菌，分别接入等量的马齿苋浸提液中发酵，得到3种不同的马齿苋微生物发酵液。
②在已接种有PA、SA和SE的3个培养基上，都分别放上浸泡过马齿苋浸提液和不同马齿苋微生物发酵液的圆形滤纸片（滤纸片的直径相等且浸泡时间相同）。如图：

③将上述三个培养皿放入37℃培养箱中培养24h后，测量抑菌圈直径大小（抑菌圈越大，抑菌效果越明显）。
④PA、SA和SE组分别设置4个重复组，同时进行实验。结果如图：

(1)该实验中设置马齿苋浸提液组的目的是_________。
(2)实验步骤②中为了控制单一变量的做法有________。
(3)实验设置步骤④的目的是_________。
(4)据图中第1组和第________（填数字）组抑菌圈大小的比较可知，马齿苋啤酒酵母发酵液对PA、SA、SE均无明显抑菌效果；综合实验结果可知，______发酵液对SA的抑制最为明显，但是对SE的抑制能力弱。
(5)根据上述实验研究结果，若将马齿苋用于研制治疗痤疮的药物，选择哪一种马齿苋微生物发酵液作为药物成分，治疗痤疮效果最好？_______。
(6)抗生素是由霉菌等生物产生的代谢产物，它可以杀死或抑制某些致病细菌。随着“超级细菌”的产生，抗生素正在失去作用，因此迫切需要研发新型抗生素。近日德国耶拿大学牵头的国际团队从地中海、太平洋等水体中，找到了79种具有产生新型抗生素潜力的浮游生物。根据资料可知：能产生抗生素的生物有_______，其中属于真菌的是______，它和细菌对比在细胞结构上的主要区别是______，属于_____生物。

【推荐2】为了探究某淀粉酶的最适温度，某同学设计并进行了如图所示的实验。

步骤如下：
步骤1：取10支试管，分为五组。每组的两支试管中分别加入1mL淀粉酶溶液和2mL的淀粉溶液。
步骤2：将每组的淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并摇匀。
步骤3：将装有混合溶液的5支试管（编号为1、2、3、4、5）分别置于15℃、25℃、35℃、45℃、55℃的水浴锅中进行实验。
步骤4：实验开始后，每隔1分钟从各试管中取出一滴溶液，滴在白色比色板上（比色板上有规则排列的凹穴，背景色是白色，便于观察颜色变化），分别滴加1滴碘液观察颜色变化。
步骤5：一段时间后，当其中一支试管中的液体首先与碘液混合开始显示棕黄色时，统计各组实验现象，结果如表所示：（注：“+”表示蓝色程度，“+”越多表示颜色越蓝）

试管编号	1	2	3	4	5
处理温度/℃	15	25	35	45	55
结果	++	+	棕黄色	+	++

(1)本实验的变量是_____。实验时，每支试管中的淀粉溶液浓度应______。
(2)当3号试管中的液体首先与碘液混合开始显示棕黄色时，试管中的剩余淀粉含量为_____。
(3)本实验的设计存在一个明显不足，请指出：_______。
(4)分析表中实验结果，可以推测出该淀粉酶的最适温度在____之间。
(5)该同学进行本实验的过程中发现淀粉酶分解淀粉的时间过长，为缩短实验时间，请你提出一条合理的建议：_______。

【推荐1】在某学校开展的校本课程中，初二生物兴趣小组为探究“种子萌发需要的外界条件”，设计了如下实验（种子均饱满且完整、具有活力）放置在以下装置中，观察并记录的种子发芽情况如下表。

	1号瓶	2号瓶	3号瓶	4号瓶
处理方式	撒少量清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖	不洒水，拧紧瓶盖	倒入较多的清水，使种子淹没，拧紧瓶盖	撒少量清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖
放置环境	25℃，有光	25℃，有光	25℃，有光	4℃，有光
实验结果	种子萌发	种子不萌发	种子不萌发	种子不萌发

(1)上述表格中有______组对照试验，根据实验结果，他们得出种子萌发需要的外界条件是：______。
(2)如果同学们要探究大豆种子的萌发是否需要光，还需要设置5号瓶，5号瓶应放置在______的环境中，其它条件与______号瓶相同。
(3)他们还观察到大豆种子萌发时______先突破种皮。

【推荐2】学习了《细胞的生活需要物质和能量》一节后，王明同学对细胞膜的功能产生了浓厚的兴趣，他想通过实验探究活细胞的细胞膜具有控制物质进出的作用，请你帮助他共同完成探究实验：
实验材料：1 000毫升大烧杯、清水、铁架台、酒精灯、石棉网、红色苋菜等。
实验步骤：
(1)提出问题：活细胞的细胞膜具有控制物质进出的功能吗？
(2)作出假设_____________________________________________________。
(3)设计实验方案：
①取_________的大烧杯，编号为甲、乙；
②在甲、乙两烧杯中加入________的清水，并把甲烧杯放到铁架台上，用________加热，直到沸腾，乙烧杯________，留作对照；
③把________的红色苋菜叶片分别放入甲、乙两烧杯中；
④观察并记录烧杯中___________。
(4)实验现象：甲烧杯中的水__________；乙烧杯中的水_________。
(5)原因分析：甲烧杯中的苋菜叶细胞的细胞膜被_________；乙烧杯中苋菜叶细胞的细胞膜__________。
(6)实验结论：_________________________________。

【推荐3】某品牌洗手液号称完全不影响环境，小伊想证实该广告的真实性，邀你一起 做实验。
实验准备：生长状况相似的同种蚯蚓 40 条，喷雾器 2 个，清水、1%洗手液溶液， 将富含有机物的土壤均匀铺撒在大纸盒中，沿中线均分为甲、乙两个区域。
（1）完善实验过程：

		甲区域	乙区域
实验步骤	第一步	放20条蚯蚓	放20条蚯蚓
	第二步	每天喷10毫升1%洗手液	每天喷10毫升_______________
	第三步	两周后，翻开土壤，统计其中蚯蚓的__________
实验结果		2条	38条

（2）实验中每组使用了 20 条蚯蚓，而不是 1 条，好处是__________。
（3）两组实验除是否喷洒__________外，其他条件均相同且适宜。
（4）假如小伊的其他同学也照此方案进行了实验，得到了多组数据，应取他们 的__________值作为得出结论的依据。