实验器材:绿豆种子、育苗盘(由网格盘和底盘组成,种子放置于网格盘上,底盘盛水)、标签纸、蒸馏水、冰箱、土壤、植物营养液、酸性溶液(模拟酸雨)、蓄电植物生长灯(为植物生活提供光照)等。
实验方法:取八个相同的育苗盘,贴上已编号的标签纸,分别进行如下实验。
组别 | 处理方式 |
①有水组 | 量取800mL蒸馏水于育苗盘中,随机选取40粒绿豆种子均匀置于网格盘上,整个装置置于临窗的实验台上,室温25℃。 |
②无水组 | 不加水,重复第①组加水后的操作。 |
③无充足空气组 | 量取1300mL煮沸再冷却的蒸馏水于育苗盘中,并在水面添加一些植物油以隔绝空气,重复第①组加水后的操作。 |
④低温组 | 重复第①组操作,但将装置置于冰箱保鲜层,温度设置为4℃,并添加蓄满电的植物生长灯,设置植物生长灯每天的光照时间为8h。 |
⑤土壤组 | 将已高温灭菌的土壤覆盖在育苗盘网格上,再随机选取40粒绿豆种子均匀播种,添加适量蒸馏水,放置环境同第①组。 |
⑥遮光组 | 重复第①组操作,将装置置于不见光但透气的实验室储物柜中。 |
⑦营养液组 | 量取800mL营养液于育苗盘中,不再加水,之后重复第①组加水后的操作。 |
⑧酸性溶液组 | 量取800mL酸性溶液于育苗盘中,不再加水,之后重复第①组加水后的操作。 |
实验结果:小组同学依据每天记录的各组实验种子的发芽数量,计算出了种子的发芽势和7d的发芽率。发芽势(%)=实验时间内单日发芽数最多的发芽种子数/供试种子总数×100%;发芽率(%)=实验时间内发芽种子数/供试种子总数×100%。下表是不同外界条件培养的绿豆种子的发芽势与发芽率记录情况,其中,发芽势统计的是种子萌发第1天的数据,发芽率统计的是种子萌发第6天的数据。
指标 | 第①组 | 第②组 | 第③组 | 第④组 | 第⑤组 | 第⑥组 | 第⑦组 | 第⑧组 |
发芽势 | 100% | 0 | 0 | 0 | 92.5% | 97.5% | 97.5% | 0 |
发芽率 | 100% | 0 | 0 | 0 | 95% | 97.5% | 100% | 0 |
(1)实验中,每组均随机选取40粒种子,而不是只挑选少数几颗种子作为实验材料,这样做的好处是
(2)科学探究需要设置对照,本实验中的对照组是
(3)比较第①组和第④组,所探究的实验变量为
(4)比较第①组和第⑦组,可以看出绿豆种子的萌发与外界有无营养并无关系,其原因是绿豆种子萌发所需的营养物质来自于
(5)根据实验结果数据可以得出哪些结论?
(6)有同学比较了第①组和第⑥组第7天时的豆苗,发现第⑥组的豆苗叶片发黄,请解释其中可能的原因是
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甲组(正常鼠安静组) | 乙组(胰岛素抵抗鼠安静组) | 丙组(胰岛素抵抗鼠运动组) | |
体重/g | 32.01 | 49.77 | 38.55 |
空腹胰岛素含量/(μIU/L) | 15.26 | 34.84 | 18.37 |
空腹血糖含量/(mmol/L) | 5.58 | 11.98 | 7.95 |
(2)在乙组小鼠的尿液中检测出葡萄糖,说明原尿中的葡萄糖未被
(3)为了让实验更加严谨,可以增设一组
(1)提出问题:
作出假设:西红柿表皮有保护作用。
(2)制定计划:
①取大小
②用小刀把A西红柿去掉一块表皮,B西红柿则保持完好,目的是进行
③把A、B两个西红柿都放到厨房的阳台上;
④过几天后,观察西红柿的变化。
记录现象:A西红柿腐烂,B西红柿完好。(选择“完好”或“腐烂”)
(3)得出结论:
步骤一:取6只小白鼠做实验,平均分成甲、乙两组。
步骤二:取活的肺炎双球菌注入甲组的小白鼠体内;取加热杀死的肺炎双球菌注入乙组的小白鼠体内,2周后再取活的肺炎双球菌注入乙组的小白鼠体内,如图所示。回答下列问题。
(1)在这个实验中,
(2)在步骤一中,6只小白鼠的健康状况是否要一样?
(3)免疫是指人体对病原体等异物产生
(4)将加热杀死的肺炎双球菌注入小白鼠的体内,肺炎双球菌相当于
(5)将另外一种致死病菌注入经乙组处理的小白鼠体内,小白鼠是否能够存活?
(6)人类的计划免疫中,疫苗相当于抗原,接种新冠疫苗相当于上述实验中的
组别 | 种子数(粒) | 处理方法 | 萌发数(数) |
① | 20 | 有光,不加水,25℃ | 0 |
② | 20 | 有光,适量的水,25℃ | 19 |
③ | 20 | 有光,过量的水将种子淹没,25℃ | 0 |
④ | 20 | 无光,适量的水, 25℃ | 19 |
(2)种子结构中,
(3)每组选用20粒蚕豆种子而不是1粒的原因是_________。
A.便于观察 | B.便于计算 | C.便于对照 | D.减少误差 |
(1)从构成生物体的结构层次分析,A、D、E都属于
(2)图A中胚的组成包括
(3)C中该植株的茎中无
(4)E是由D中的
(5)由于豆科植物根瘤中的
(6)种子萌发受环境因素的影响.有人提出在一定温度下“用低浓度盐水浸泡种子,会加快种子的萌发”,请你帮助完成以下探究实验:
实验步骤:
①将100粒大豆种子平均分为甲、乙两组,甲组浸泡在2%的
②将浸泡后的两组种子分别放入甲、乙培养皿中,放置在同一温暖的地方并注意保湿.
③随时观察并记录甲、乙两组培养皿中已萌发的种子数,并比较两组种子萌发的时间.
预测实验结果:
在甲、乙两组种子萌发数目相同的情况下,若所用时间
(1)与菜豆种子相比,玉米籽粒特有的结构是[
(2)菜豆种子的主要结构是
(3)菜豆种子的营养贮藏在[ ]
(4)农民播种要选择合适的季节,播种前要进行松土,播种后要适量浇水。据此,你认为种子的萌发需要哪些适宜的环境条件?
(5)某生物兴趣小组还进行了“酸雨对种子萌发的影响”的实验探究。
他们准备了三种溶液:A组:pH=7的清水;B组:pH=5的酸性溶液(食醋和水勾兑);C组:pH=3的酸性溶液(食醋和水勾兑);
(pH表示溶液酸碱度,当pH<7,为酸性,且pH越小,酸性越强;当pH>7,为碱性,且pH越大,碱性越强,当pH=7,为中性)
实验步骤:将50粒菜豆种子分散放在铺了土壤的培养皿里,保持湿润,放在有阳光的地方,4天后挑取18粒芽长(幼根)为1 cm的种子,平均分成三组,分别置于A、B、C三种溶液中,观察芽长的变化情况并做好记录。
兴趣小组将数据记录在表格中,并将A、C两组数据绘制成曲线如图2,表中是B组豆芽的芽长实验数据。
表 B组豆芽芽长
时间 | 芽长(cm) | 平均值 | |||||
第5天 | 1.0 | 2.8 | 3.0 | 1.7 | 1.1 | 2.4 | 2.0 |
第6天 | 1.0 | 3.0 | 3.1 | 1.9 | 1.1 | 2.9 | 2.2 |
第7天 | 4.8 | 3.9 | 3.2 | 3.8 | 2.0 | 3.0 | 3.5 |
第8天 | 5.2 | 4.3 | 3.5 | 4.1 | 2.3 | 3.0 | 3.7 |
①请在图2中绘制出B组豆芽芽长变化曲线。
②由此得出实验结论是:
为探究“绿豆种子萌发的环境条件”,某小组准备了粒大饱满的100粒绿豆种子。下图表示探究时所需的实验装置,每个罐头瓶中均放有等量的干燥绿豆种子20粒,并提供相应的环境条件。结果只有B瓶有18粒种子萌发,请分析回答问题:
(1)如果用A瓶和B瓶对照,则探究的问题是
(2)B瓶和D瓶作为一组对照实验,其实验变量是
(3)比较
(4)实验中B组有2粒种子没有萌发,其可能的原因是
(5)该实验选择的绿豆种子要粒大饱满,原因是
实验组别 | 种子数 | 处理方式 | 观察种子萌发数量(粒) | |||
第3天 | 第4天 | 第5天 | 第6天 | |||
A | 20粒 | 将油菜种子放入含10毫升清水的培养皿中 | 1 | 6 | 11 | 14 |
B | 20粒 | 将油菜种子放入①含少许过期感冒清热颗粒溶液的培养皿中 | 0 | 1 | 1 | 3 |
(1)该实验作出的假设是
(2)表中①处应填的内容为
(3)该实验的变量是
(4)A、B两组实验均使用了20粒种子来进行实验,能用1粒种子来进行实验吗,原因是
(5)通过对种子萌发数量的统计,用少许过期感冒清热颗粒溶液培养的种子的萌发数量
①以蒸馏水稀释配制浓度为0. 01g/L的芸苔素内醋溶液(BL)备用,选取保存两年的陈化水稻种子为实验材料(发芽率60%左右)。
②实验分为A、 B、 C三组,每组选取大小均匀的陈化水稻种子200粒,置100m I的三角瓶中。
③三组装置的种子,在浸种和催芽两个阶段,依据表格所示溶液别进行处理。
编号 | 浸种溶液 | 催芽溶液 |
A | 0.01g/L BL溶液 | 蒸馏水 |
B | 蒸馏水 | 0.01g/L BL溶液 |
C | 蒸馏水 | 蒸馏水 |
⑤每组实验重复3次取平均值,绘制成曲线图如下。 请据图表回答问题。
(1)水稻用种子繁殖的方式属
(2)该实验中,A、 C形成一组对照实验,变量是
(3)实验中减小误差的做法有:
(4)B、C两组都用蒸馏水浸种,但曲线图显示,第1天B组发芽率明显高于C组,试分析原因:
(5)在浸种阶段使用0. 01g/L BL溶液,催芽后第5天,陈化水稻种子的发芽率提高了
(6)该实验的结论是:
①取某种双子叶植物的种子,分为5组,每组100粒,漫水相同时间,使其萌发。
②对各组萌发的种子进行不同的处理,两周后,收集所有幼苗,烘干、称量干重,所得结果如下表所示。
组别 | 处理方法 | 两周后平均干重(克/株) |
甲 | 没有除去子叶 | 4.3 |
乙 | 萌发的第4天除去子叶 | 0.7 |
丙 | 萌发的第7天除去子叶 | 1.8 |
丁 | 萌发的第10天除去子叶 | 4.0 |
戊 | 萌发的第13天除去子叶 | 4.3 |
(1)本实验中,哪几组是实验组?
(2)戊组和乙组相比,两周后平均干重增加了
(3)如果每组只用1粒种子做实验,所得出的结论是否可靠?
(4)实验结论:
(1)种子萌发需要的外界条件有适宜的温度、
(2)探究温度对种子萌发的影响,应选择
(3)2号和3号种子相互对照得出的结论是
(4)今年四月下旬开始,我国南方某地出现特大暴雨,一些播种了的大片蚕豆的旱地一夜之间被洪水淹没了,导致种子无法萌发,该实验装置中,编号为
(5)种子萌发除必须的外界条件外,自身还需满足
(6)种子萌发需要呼吸,呼吸时吸收的气体是
表一
对照组1 | 实验组1 | 实验组2 | ||
实验处理 | 温度/℃ | 35 | 35 | 35 |
相对湿度/% | 17 | 27 | 50 | |
实验结果 | 光合速率 | 11.2 | 15.1 | 21.9 |
表二
组别 | 第一组 | 第二组 | 第三组 |
处理方式 | 去掉全部胚乳 | 去掉一半胚乳 | 不处理 |
萌发情况 | 不萌发 | 萌发,幼苗瘦弱 | 萌发,幼苗健壮 |
表一:为探究环境相对湿度对小麦光合速率(光合作用强度)的影响,某科研小组将若干生长状态一致的同一品种小麦苗,均分为3组,作“表一”所示的处理。请据此探究回答问题(1)—(3):
(1)探究环境相对湿度对小麦光合速率影响的过程中,对照组和两个实验组均应保持温度和
(2)根据表中结果可知,环境相对湿度与麦苗光合速率之间的关系是
(3)进一步研究发现,在光照强烈的中午时分,且环境相对湿度变低时,麦苗对环境中的吸收量下降,最可能的原因是:强光照和低湿度导致
表二:为探究小麦种子自身条件对萌发的影响,研究小组将30粒经过清水浸泡的小麦种子随机平均分成3组,按“表二”中方式进行处理。请据此探究回答问题(4):
(4)根据表二中3个组的结果,你认为播种应选用
(5)小麦播种时,应注意合理密植,其目的是提高麦苗对