某小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下处理。
(1)若淀粉被分解后，滴加碘液__________ 。（变蓝或不变蓝）
(2)若此小组只探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，以及温度对此过程的影响，_________ 组实验不需要设置。
(3)实验中起对照作用的是____________ 组。
| 组别 | ① | ② | ③ | ④ |
| 馒头块 | 馒头碎屑 | 馒头碎屑 | 馒头碎屑 | |
| 37℃ | 37℃ | 37℃ | 4℃ | |
| 唾液2毫升 | 唾液2毫升 | 清水2毫升 | 唾液2毫升 | |
| 滴加数滴碘液 | ||||
| 结果 | 变蓝 | 不变蓝 | 变蓝 | 变蓝 |
(2)若此小组只探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，以及温度对此过程的影响，
(3)实验中起对照作用的是
更新时间：2023-08-27 22:07:29
|
相似题推荐
实验探究题
|
适中
(0.65)
【推荐1】某班同学做“检测硬币上的细菌和真菌”的探究实验，甲乙两组试验方法步骤如下表，请分析表中信息并回答下列问题。
(1)甲组同学要探究的问题是__________ ，所做出的假设是__________ ，该实验的变量是__________ 。
(2)推测甲组同学在实验中，能在___ 号培养皿的培养基上观察到菌落。
(3)甲组同学通过重复组实验，在相同编号培养皿的培养基上都能观察到菌落，得出的实验结论是______________ 。
(4)乙组同学的实验方法步骤不科学，原因是该组实验方法步骤中缺少__________ 。
组别 方法步骤 | 甲组 | 乙组 |
1 | 取两套一样的装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），贴上编号为①、②的标签 | 取一套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）。 |
2 | 用无菌棉棒擦取硬币后，把该棉棒在①号培养皿中的培养基上轻轻涂抹，盖好封严，②号培养皿不做处理。 | 用无菌棉棒擦取硬币后，把该棉棒在培养基上轻轻涂抹，盖好封严。 |
3 | 把①号、②号两套培养皿放在室内温暖环境下培养，其他实验条件都保持一致。 | 把培养皿放在室内温暖环境下培养。 |
4 | 每天观察一次，做好记录。 | 每天观察一次，做好记录。 |
(1)甲组同学要探究的问题是
(2)推测甲组同学在实验中，能在
(3)甲组同学通过重复组实验，在相同编号培养皿的培养基上都能观察到菌落，得出的实验结论是
(4)乙组同学的实验方法步骤不科学，原因是该组实验方法步骤中缺少
您最近一年使用：0次
实验探究题
|
适中
(0.65)
名校
【推荐2】在“草木葳蕤惠陶然”的实践活动中，同学们对“植物及植被类型对环境有影响吗？”这一问题进行了探究，请分析回答：
(1)下表为某班A组的记录结果
①该组研究的变量是________ ；检测指标是________ ：测量三次的目的是________ ，使实验结果更可靠。
②某同学在“裸地”测量时将温湿度计直接放在了地面上，“有植被覆盖”测量时将温湿度计拿在手中，这样的操作不符合“控制单一变量”，正确的操作是____________________________________ 。
③该组得出的实验结论：植物对环境有影响，能降低温度，增加大气湿度。支持该结论的依据是________________________________________
(2)将全年级不同时段测量的数据进行汇总后，得到不同植被类型下温度的变化规律如图：三条曲线温度随时间变化的共同趋势是_________ ;结合本实验研究的问题，根据图实验结果可得出的结论是________ 。
(3)基于上述研究，请你为“共建绿色校园”活动提一条合理化建议____________________________________________________________ 。
(1)下表为某班A组的记录结果
 | 裸地 （无植被覆盖） | 乔、灌、草结合植被类型 （有植被覆盖） | ||||
| 温度℃ | 湿度% | 二氧化碳浓度ppm | 温度℃ | 湿度% | 二氧化碳浓度ppm | |
| 第1次 | 24.5 | 40 | 514 | 22.1 | 46 | 530 |
| 第2次 | 24.2 | 44 | 514 | 23.5 | 44 | 504 |
| 第3次 | 23.8 | 41 | 520 | 23.1 | 46 | 515 |
| 平均值 | 24.2 | 42 | 526 | 22.9 | 45 | 516 |
②某同学在“裸地”测量时将温湿度计直接放在了地面上，“有植被覆盖”测量时将温湿度计拿在手中，这样的操作不符合“控制单一变量”，正确的操作是
③该组得出的实验结论：植物对环境有影响，能降低温度，增加大气湿度。支持该结论的依据是
(2)将全年级不同时段测量的数据进行汇总后，得到不同植被类型下温度的变化规律如图：三条曲线温度随时间变化的共同趋势是
(3)基于上述研究，请你为“共建绿色校园”活动提一条合理化建议
您最近一年使用：0次
实验探究题
|
适中
(0.65)
【推荐3】中国是世界上最早种植小麦的国家之一。某校“多彩的生命世界”兴趣小组选用籽粒饱满的小麦种子，利用课余时间开展了如下表所示的探究活动。请结合所学生物学知识，完成以下问题：
(1)该探究活动的五个瓶子中，种子能顺利萌发的是______ 组。该组也有个别种子没有萌发，可能的原因是：__________ 。
(2)该探究活动可以构成____ 组对照试验，该探究活动探究的问题是：__________ 。其中的甲和丁对照时，探究的变量是__________ 。
(3)结合实验现象分析，可以归纳出影响种子萌发的外部条件有__________ 。
(4)通过该实验的探究，兴趣小组得出结论：种子萌发需要适宜的外部条件，同时种子本身也必须具有完整的、__________ 的胚和供胚发育的营养物质。
| 分组 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 | |
| 实验装置 |  |  |  |  |  | |
| 处理措施 | 种子情况 | 不做处理 | 不做处理 | 不做处理 | 不做处理 | 煮熟 |
| 环境条件 | 适量水 | 无水 | 适量水 | 过量水 | 适量水 | |
| 25℃ | 25℃ | 4℃ | 25℃ | 25℃ | ||
(1)该探究活动的五个瓶子中，种子能顺利萌发的是
(2)该探究活动可以构成
(3)结合实验现象分析，可以归纳出影响种子萌发的外部条件有
(4)通过该实验的探究，兴趣小组得出结论：种子萌发需要适宜的外部条件，同时种子本身也必须具有完整的、
您最近一年使用：0次
实验探究题
|
适中
(0.65)
【推荐1】为探究“馒头在口腔中的变化”设计如下实验，请你分析并回答问题：
(1)将A、B试管充分振荡后和C试管一起放入__________ ℃的温水中，5—10分钟后取出这3支试管，各滴加2滴碘液，摇匀。
(2)A与B作为一组对照实验，其变量是__________ 。
(3)A、B、C三支试管摇匀，不变蓝的是__________ ，原因是____________________________________________ 。
(1)将A、B试管充分振荡后和C试管一起放入
(2)A与B作为一组对照实验，其变量是
(3)A、B、C三支试管摇匀，不变蓝的是
您最近一年使用：0次
实验探究题
|
适中
(0.65)
【推荐2】某中学生物科技活动兴趣小组在探究“馒头在口腔中的变化与唾液是否有关系”的实验中，进行了以下操作：
请你根据他们的实验方案来回答下列问题：
(1)为了证明“馒头在口腔中的变化与唾液有关”，在2号试管加入清水，与1号试管形成____________ 。
(2)此实验的变量为______________ 。
(3)37℃水浴的目的是__________________ 。
(4)实验结果是_______________ 号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是淀粉被分解了。
(5)此实验的结论是______________ 。
试管 | 试管中馒头 | 加入液体 | 是否搅拌 | 温 度 | 唾液 |
1号 | 馒头琐碎量 | 唾液2毫升 | 充分搅拌 | 37℃水浴保温10分钟 | 2滴 |
2号 | 馒头琐碎量 | 清水2毫升 | 充分搅拌 | 37℃水浴保温10分钟 | 2滴 |
请你根据他们的实验方案来回答下列问题：
(1)为了证明“馒头在口腔中的变化与唾液有关”，在2号试管加入清水，与1号试管形成
(2)此实验的变量为
(3)37℃水浴的目的是
(4)实验结果是
(5)此实验的结论是
您最近一年使用：0次
实验探究题
|
适中
(0.65)
【推荐3】某生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”时，准备了馒头、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验材料和设备，设计了如下实验方案：
(1)把馒头碎屑“搅拌”相当于口腔中______ 作用，在各种消化酶的作用下，馒头中的淀粉最终在消化道内被分解为 ______ 。
(2)为使实验更具有说服力，请将上述实验初充完整：①是______ ，②的现象是 ______
(3)如果A试管与B试管作为对照，则变量是______ ，A试管中滴加碘液后不变蓝的原因是 ______ .
(4)根据A与C、D试管滴加碘液后的现象分析：唾液淀粉酶对淀粉发挥作用需要适宜的______ 。
试管 | 加入的物质 | 处理 | 温度 | 时间/min | 加碘液后的现象 |
A | 馒头碎屑+2mL唾液 | 搅拌 | 37℃ | 10 | 不变蓝 |
B | 馒头碎屑+2mL清水 | 搅拌 | 37℃ | 10 | 变蓝 |
C | 馒头碎屑+① | 搅拌 | 80℃ | 10 | 变蓝 |
D | 馒头碎屑+2mL唾液 | 搅拌 | 0℃ | 10 | ② |
(1)把馒头碎屑“搅拌”相当于口腔中
(2)为使实验更具有说服力，请将上述实验初充完整：①是
(3)如果A试管与B试管作为对照，则变量是
(4)根据A与C、D试管滴加碘液后的现象分析：唾液淀粉酶对淀粉发挥作用需要适宜的
您最近一年使用：0次
