【推荐1】尿素是促进植物长叶最有效的氮肥。同学们开展劳动实践，准备在校园水培种植油麦菜。为了研究如何有效施用尿素，促进植物吸收利用，同学们用油麦菜幼苗进行了如图所示的实验（光照、空气等其他条件均适宜），实验现象如表1所示：

表1实验现象记录本

时间	实验现象
	A组	B组	C组
第3天	叶片变黄	保持绿色	叶片变浅绿
第8天	叶片发白	保持绿色、长出嫩叶	叶片变绿
第13天	植株死亡	保持绿色、嫩叶稍长	保持绿色、长出嫩叶

注：油麦菜生长期为45天左右。
(1)A、B组形成对照实验，实验变量是_____。
(2)A、B、C组所用的油麦菜幼苗初始生长状况要良好且________。为排除偶然性引起的误差，需要进行________实验，即A、B、C组各用5套装置同时进行实验，并各取其________。
(3)尿素被土壤中的______（选填“细菌”或“病毒”）分解后才能被植物吸收。根据实验现象分析，尿素在20°C时被分解的速度比10℃时____（选填“快”或“慢”）。
(4)B、C组油麦菜继续进行实验，18天后不再生长甚至出现叶片发白生理病症。出现这种现象的原因是____________。

【推荐2】泡菜的香脆爽口让人欲罢不能，但食用了腌制不当的泡菜可能会因其亚硝酸盐中毒。影响泡菜中亚硝酸盐含量的因素有哪些？某校生物兴趣小组对此展开了一系列的探究。
实验一：探究“腌制天数对泡菜中亚硝酸盐含量的影响”
实验步骤：①选择等量的新鲜蔬（白菜、芹菜、胡萝卜）洗净沥干水分，切成条状，分别放入三个规格相同的泡菜坛子中；②分别加入等量的调料水，盖上坛盖，向坛口的凹槽内注入清水，将泡菜坛放在阴凉处。③每天测量其中的亚硝酸盐含量，每种泡菜每次至少测量三次，结果取平均值。实验结果如图一。
实验二：探究“食盐浓度对泡菜中亚硝酸盐含量的影响”，实验结果如图二。

(1)制作泡菜前需将容器进行______处理，防止杂菌污染导致泡菜制作失败。
(2)实验一中向坛口的凹槽内注入清水的目的是______。
(3)我国法律规定亚硝酸盐的残留量在腌酱腌菜中不能超过20mg/kg。分析图一曲线可知腌制的胡萝卜______天后食用更健康，三种蔬菜中______最适合作为泡菜原料？
(4)由图二可知，在一定的腌制时间内，食盐浓度越______，亚硝酸盐含量的峰值越高。制作泡菜最适宜的食盐浓度为______%。

【推荐3】“舌尖上的中国”中提到，“中国人的老祖宗，用一些坛坛罐罐，加上敏锐的直觉，与微生物携手打造了一个食物的新境界，让我们体会到了食物转化的魅力。”米酒自古至今都是人们非常喜欢的一种发酵食品，而酒曲中的酵母菌与米酒的产生密不可分，某生物兴趣小组的同学为了探究酒曲中微生物的发酵条件及其在米酒发酵中的作用，设计了如表实验，请分析回答：

容器	物质	温度	现象
甲	凉开水+蒸熟的糯米+酒曲	22～30℃	有米酒产生
乙	凉开水+蒸熟的糯米	22～30℃	没有米酒产生
丙	蒸熟的糯米+酒曲	22～30℃	没有米酒产生
丁	凉开水+蒸熟的糯米+酒曲	0℃	没有米酒产生

(1)在制作米酒时，用到的所有的器具都必须高温煮沸，这样做的目的是 ______。
(2)此实验一共设置了 ______组对照，若要探究酒曲中微生物的发酵是否需要水分，应选取 ______作为一组对照实验。
(3)在甲容器中，将酒曲碾碎成粉末，撒在冷却的糯米饭上，此步骤相当于培养细菌真菌方法中的 ______。
(4)酿好的米酒表面有气泡出现，这是发酵过程中产生的 ______气体。
(5)制作好的米酒可以放入冰箱进行保存，其原理为低温可以 ______细菌和真菌的生长和繁殖。

【推荐1】某生物兴趣小组为了研究蚂蚁对金合欢幼苗生长的影响，进行了实验探究，并得到了如下表所示的实验结果，请据表分析并回答问题：

金合欢幼苗的生长情况		①号有蚂蚁栖居的金合欢	②号没有蚂蚁栖居的金合欢
3个月的存活率%
幼苗生长的高度/厘米	4月2日至6月12日	75	44
		0→69	0→8.7

(1)该实验设置的变量是___________。
(2)该兴趣小组的假设是___________。
(3)②号金合欢在实验中主要起___________作用。
(4)为保证实验结果的准确，除实验变量外，实验中其他条件应___________。
(5)除题目中提到的因素外，你认为还有哪些非生物因素会影响金合欢幼苗的生长？请写出一种___________。

【推荐2】某生物兴趣小组的同学发现蚯蚓大多分布在潮湿的土壤中，在干燥的地方很少看到，于是想探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，设计了图7中所示的探究装置。请你帮助他们完成该探究实验。

（1）根据该探究实验的变量，①处应该放置的是____ 土壤。
（2）在捕捉蚯蚓时，小组同学摸到蚯蚓腹面有许多突起的“细刺”，这是__，和蚯蚓的运动有关。
（3）将大小、生长状况相似的蚯蚓各 20条，分别放在两边土壤中，将装置置于阴暗环境中，静置半小时后，统计两处土壤中蚯蚓的数量。预期的实验现象是___（填序号）处土壤中的蚯蚓较多。
（4）实验后小组成员在铁盒中加入过多的水再进行观察，发现土壤中的蚯蚓逐渐钻出了土壤，这是因为______。

【推荐3】为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：
取两个大小一样的瓶子，贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤，然后在甲、乙两瓶中同时放入5条大小及健康状况相同的蚯蚓（如下图所示）。根据实验回答下列问题：

(1)一段时间后______（填甲或乙）瓶中的蚯蚓蠕动首先减弱，这一实验说明影响蚯蚓生活的环境因素是______。
(2)蚯蚓的呼吸依靠______来完成。
(3)在本实验中设置乙瓶的作用是______。

【推荐1】小李同学为探究“非生物因素对鼠妇分布的影响”，设计以下实验方案：用长方形不透光纸盒作为容器，按照图所示设置一边玻璃板一边黑纸板，盒内都均匀地铺上潮湿的土壤。在纸盒两侧中央各放5只大小一样的、活动状况相似的鼠妇，先将装置静置2分钟，然后开始记录第1至第5分钟内两侧鼠妇的数量，每隔1分钟记录一次，观察统计记录结果如表。请分析并回答问题。

时间（分钟）	1	2	3	4
明亮环境	4	2	1	0
阴暗环境	6	8	9	10

(1)这个实验所探究的影响鼠妇分布的非生物因素是________。一边玻璃板一边黑纸板，盒里就形成了两种环境：________和________。因此该实验的变量是________。
(2)小李同学此次探究提出的问题是：光会影响鼠妇的生活吗？
作出的假设是：________________________________。
(3)探究实验常常要设置实验组和对照组，此次探究实验的实验组是________环境。
(4)在纸盒两侧中央只放入1只鼠妇，则________（填：可以或不可以）得出准确的结论。各放5只目的是为了减少实验的________。
(5)通过实验得出的结论是：________________________。
(6)实验结束后应该对鼠妇怎么处理？________________________。

【推荐2】某学习小组在探究光对鼠妇的影响实验中，实验装置如下图所示，图中鼠妇数量为刚刚放入时的状态，请根据所学知识回答下列问题：

（1）该探究实验中所设置的变量是__________。
（2）A装置与B装置组成__________实验，其中实验组是__________装置。
（3）待实验装置中的鼠妇平静后，每隔1分钟对实验装置A和B中的鼠妇进行计数。经10分钟的计数后.计算出装置A和B中鼠妇数量的__________为实验结果。
（4）根据该实验装置进行的探究实验，你得出的结论是 _______________________。
（5）实验结束后，应对鼠妇怎样处理____________________。

【推荐3】完成“光对鼠妇分布的影响”探究实验：
（1）如果让你去寻找鼠妇，你可以到哪种环境中寻找？(      )
A.水泥路       B.池塘中        C.庭院的花盆下     D.干沙土中
（2）本次探究活动的步骤是：
第一步，提出问题：“_____________________________________？”
第二步，作出假设：   _____________________________________。
第三步，制订计划：
第四步，实施计划：十分钟后，阴暗处没有鼠妇，明亮处有十只鼠妇。
第五步，得出结论：______________________________。
第六步，表达和交流。