如图一表示探究银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体)某些生命活动的实验设 计，图二是叶片的结构示意图，图三表示叶肉细胞内进行的两项生理过程，请据图分析 回答下列问题: _________ 有关，水蒸气主要经图二中的[ ]_________ 散失到外界空气中。
(2)图一中将暗处理后的银边天竺葵放在光下照射几小时，摘下两面遮有黑纸片的叶片，脱色、漂洗、滴加碘液，叶能够变蓝的部分是_________ (填字母)处.通过_________ (填 字母)对照实验，证明光是植物进行光合作用的必要条件。
(3)图三中从甲→乙的生理过程，有利于维持大气中的__________________ 。这种生理过程主要在 图二的[ ]_________ 中进行。
(2)图一中将暗处理后的银边天竺葵放在光下照射几小时，摘下两面遮有黑纸片的叶片，脱色、漂洗、滴加碘液，叶能够变蓝的部分是
(3)图三中从甲→乙的生理过程，有利于维持大气中的
更新时间：2024-02-18 18:00:59
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【推荐1】某生物兴趣小组用盆栽的天竺葵为实验材料，进行“绿叶在光下制造淀粉”的实验．实验时首先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，然后用不透光的黑纸片将叶片部分遮光．甲、乙两位同学对叶片的处理方法如图A所示，图B为叶片结构示意图．请分析作答：
(1)甲、乙两位同学对叶片的处理，______ 同学的方法是正确的。
(2)若采用正确的方法对天竺葵的叶片遮光处理后，移至光下照射3～4小时，摘下叶片，去掉黑纸片，用酒精脱去叶绿素，滴加碘液，结果如图：②处不变蓝，①处变蓝．②处不变蓝的原因是______ 。
(3)由①和②对照的实验得出的结论是______ 。
(4)叶片进行蒸腾作用的“门户”是图B中的[ ]______ 。
(5)图中的③表示______ ，其中有导管和筛管，属于输导组织。
(1)甲、乙两位同学对叶片的处理，
(2)若采用正确的方法对天竺葵的叶片遮光处理后，移至光下照射3～4小时，摘下叶片，去掉黑纸片，用酒精脱去叶绿素，滴加碘液，结果如图：②处不变蓝，①处变蓝．②处不变蓝的原因是
(3)由①和②对照的实验得出的结论是
(4)叶片进行蒸腾作用的“门户”是图B中的[ ]
(5)图中的③表示
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【推荐2】某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行．请据图分析回答：
(1)若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B两个实验装置中，能证明塑料袋 内壁上的水珠由植物体散发出来的是_____ 装置。
(2)A、C两个实验装置中，塑料袋内壁上的水珠较多的是_____ 装置，通过这组实验可以得出结论： _____ 是植物体进行蒸腾作用的主要器官．植物蒸腾作用散失大量的水分是通过图D中[ _____ ]散失出来的，它的张开和闭合受 _____ 控制，该结构主要分布在叶片的 _____ 表皮（填“上”或“下”）。
(3)炎热的夏季，树林里空气湿润，凉爽宜人，这是因为树木不仅能使植物体有效的_____ ，还能够提高了大气的_____ （填“温度”或“湿度”），降低了周围环境的温度。
(1)若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B两个实验装置中，能证明塑料袋 内壁上的水珠由植物体散发出来的是
(2)A、C两个实验装置中，塑料袋内壁上的水珠较多的是
(3)炎热的夏季，树林里空气湿润，凉爽宜人，这是因为树木不仅能使植物体有效的
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真题
【推荐3】某学习小组设计了两组装置用于探究植物的蒸腾作用。
实验一：探究叶片是否是植物蒸腾作用的主要部位。
(1)预测的实验结果及结论：若相同环境下24小时后，乙组液面位置基本不变，甲组液面位置______ （填“不变”或“下降”），则证明植物蒸腾作用的主要部位是叶片。
实验二：探究植物蒸腾作用的意义。
该同学在甲组枝条中选取相似的叶片若干，平均分为A、B两组。A组叶片两面涂抹凡士林，B组不做任何处理。将两组同时置于烤灯下进行照射，定时使用测温枪测量叶面温度。记录并处理数据如表1所示。
(2)A组叶片涂抹凡士林的作用是堵塞气孔，植物通过______ 细胞控制气孔的开闭来调节蒸腾作用。
(3)实验中，设置B组的作用是______ 。对数据处理的方法是取平均值，这样做的目的是_______ 。
(4)与照射10分钟相比，照射20分钟的叶面温度下降的是______ 组，根据该实验数据可得出的结论是：______ 。
实验一：探究叶片是否是植物蒸腾作用的主要部位。
A组叶面温度 | B组叶面温度 | |
照射前 | 27.0℃ | 27.2℃ |
照射10分钟 | 41.7℃ | 38.2℃ |
照射20分钟 | 42.9℃ | 35.2℃ |
实验二：探究植物蒸腾作用的意义。
该同学在甲组枝条中选取相似的叶片若干，平均分为A、B两组。A组叶片两面涂抹凡士林，B组不做任何处理。将两组同时置于烤灯下进行照射，定时使用测温枪测量叶面温度。记录并处理数据如表1所示。
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名校
【推荐1】如图是研究植物蒸腾作用的实验装置，进行如下操作：
①A、B两支试管分别加入等量的清水，并标记水位。
②从一株植株剪下大体相同的两枝枝条，将一枝枝条插入A试管中，将另一枝条上叶片全部剪去后插入B试管中。
③在两支试管的水面上加一层植物油，4小时后进行观察。认真阅读以上方案，并分析回答：
(1)在两支试管内的水面滴少许植物油的目的是______ ，以免对实验产生干扰。
(2)本实验中，B试管的装置起______ 作用。
(3)A、B两支试管中，液面下降得多的是______ 试管，原因是该试管的枝条有叶片，______ 强，水分散失多。实验说明______ 是植物进行蒸腾作用的主要器官。
(4)绿色植物通过蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降水，从而促进生物圈的______ 。
①A、B两支试管分别加入等量的清水，并标记水位。
②从一株植株剪下大体相同的两枝枝条，将一枝枝条插入A试管中，将另一枝条上叶片全部剪去后插入B试管中。
③在两支试管的水面上加一层植物油，4小时后进行观察。认真阅读以上方案，并分析回答：
(1)在两支试管内的水面滴少许植物油的目的是
(2)本实验中，B试管的装置起
(3)A、B两支试管中，液面下降得多的是
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【推荐2】请认真分析如图所示的实验并回答下列问题：
(1)晴天的下午甲装置塑料袋内壁的水珠主要来自植物的______ 作用，进行该生理过程的“门户”是______ 。
(2)乙装置的实验现象是澄清石灰水变浑浊，说明植物进行______ 作用产生了二氧化碳。
(3)丙装置可用来探究______ 是绿色植物进行光合作用的条件。
(4)丁装置中，A和B形成一组对照实验，其变量是______ （注：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳），农业生产上，常在大棚内施“空中肥料”______ 以增加产量。
(1)晴天的下午甲装置塑料袋内壁的水珠主要来自植物的
(2)乙装置的实验现象是澄清石灰水变浑浊，说明植物进行
(3)丙装置可用来探究
(4)丁装置中，A和B形成一组对照实验，其变量是
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【推荐1】如图一表示银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑色圆纸片在B处两面遮盖，移到光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。分析回答下列问题：
(1)将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是_____________________________________ 。
(2)图二中小烧杯中盛的液体是_________ （填“清水”或“酒精”）。目的是溶解叶片中的叶绿素。
(3)在脱色的叶片上滴加碘液后，只有C处变成______ 色，说明光合作用的产物是淀粉。
(4)B处和C处形成一组对照实验，变量是_________ 。
(5)写出光合作用的式子_______________________________ 。
(1)将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是
(2)图二中小烧杯中盛的液体是
(3)在脱色的叶片上滴加碘液后，只有C处变成
(4)B处和C处形成一组对照实验，变量是
(5)写出光合作用的式子
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【推荐2】下图是探究光合作用需要某种原料的装置，其中氢氢化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用。将甲乙两个装置暗处理一昼夜后，置于阳光下照射，一段时间后摘下叶片A、B，经过酒精脱色、漂洗后在叶片上滴加碘液，观察现象。
（1）该实验设计探究的问题是：________ ？
（2）实验中，乙组对甲组起________ 作用。
（3）滴加碘液观察现象，我们发现A、B叶片中能够变蓝的是________ 叶片。由此说明二氧化碳是光合作用的原料。
（1）该实验设计探究的问题是：
（2）实验中，乙组对甲组起
（3）滴加碘液观察现象，我们发现A、B叶片中能够变蓝的是
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【推荐1】为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。 请据图回答问题
（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B 瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B 装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶 中燃烧情况。该实验的目的是证明种子 呼吸作用消耗的气体是____________ 。
（2）实验二中的 C 和 D 形成一组对照实验，该实验中的叶片经脱色和碘液处理后，叶片呈蓝色的装置是_________ ，由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要吸收________ 。
（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现_________ 装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从________ 散失的。
（4）综合上述实验的结论可知，绿色植物对维持大气中的________ 平衡起重要作用。
（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B 瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B 装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶 中燃烧情况。该实验的目的是证明种子 呼吸作用消耗的气体是
（2）实验二中的 C 和 D 形成一组对照实验，该实验中的叶片经脱色和碘液处理后，叶片呈蓝色的装置是
（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现
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【推荐2】如图为探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的实验装置．实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩等．请回答．
（1）乙装置小烧杯中应加入的液体是 ，目的是 ．
（2）实验前将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是 ，以免影响实验结果的可靠性．
（3）将甲、乙装置在阳光下光照一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上，各取一片叶，碘液染色前用 进行脱色处理，经处理后滴碘液，观察叶色的变化．
（4）实验结果是 （填“甲”或者“乙”）装置中叶片变为蓝色，说明其进行了 作用．
（5）光合作用能够维持生物圈中 的相对平衡．由于煤、石油的大量燃烧，使大气中的二氧化碳增加，导致温室效应．为缓解温室效应，作为生物圈中的一员，你应该做些什么（答一项即可）？ ．
（1）乙装置小烧杯中应加入的液体是 ，目的是 ．
（2）实验前将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是 ，以免影响实验结果的可靠性．
（3）将甲、乙装置在阳光下光照一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上，各取一片叶，碘液染色前用 进行脱色处理，经处理后滴碘液，观察叶色的变化．
（4）实验结果是 （填“甲”或者“乙”）装置中叶片变为蓝色，说明其进行了 作用．
（5）光合作用能够维持生物圈中 的相对平衡．由于煤、石油的大量燃烧，使大气中的二氧化碳增加，导致温室效应．为缓解温室效应，作为生物圈中的一员，你应该做些什么（答一项即可）？ ．
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适中
(0.65)
【推荐3】如图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分细胞无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将A处两面遮盖，移入光下几个小时，再经酒精脱色后滴加碘液。请分析回答下列问题：
(1)实验中将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是___________ ；实验过程中将叶片放入酒精中隔水加热，目的是___________ 。
(2)滴加碘液后A、B、C三处中只有B处变蓝，证明光合作用的产物是___________ 。叶片C处不变蓝的原因是___________ 。
(3)分析光合作用的条件，A和B构成一组对照实验，变量是___________ ，得出的结论是___________ 是绿色植物进行光合作用必不可少的条件。
(4)绿色植物通过光合作用，不仅制造有机物，同时对维持大气中的___________ 有重要作用。
(1)实验中将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是
(2)滴加碘液后A、B、C三处中只有B处变蓝，证明光合作用的产物是
(3)分析光合作用的条件，A和B构成一组对照实验，变量是
(4)绿色植物通过光合作用，不仅制造有机物，同时对维持大气中的
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