【推荐1】生物兴趣小组根据鼠妇生活在阴暗潮湿的环境这一现象，提出了“光会影响鼠妇的分布吗？”这一问题，并制订和实施了如下实验操作。
步骤1：在一纸盒内撒上一层湿土，以盒的横轴中线为界分为A． B两区（如图）。
步骤2：选10只大小，健康状况相同的鼠妇，将其平均分成两组分别放在A、B两区的中央，A区盖上纸板，B区盖上玻璃板。
步骤3：静置2分钟后，每隔1分钟观察统计1次鼠妇在两区的数量，连续统计6次，统计数据如下表。
请你根据以上实验操作和实验统计数据，回答下列问题。

次数	1	2	3	4	5	6
A区（只）	5	6	7	9	9	10
B区（只）	5	4	3	1	1	0

(1)该探究实验做出的假设是___________。
(2)该实验是否设计了对照实验？___________，其理由是A、B两区除了___________不同，其他条件都相同。
(3)为减小实验的误差，对于各组数据应___________。
(4)兴趣小组想利用该套装置探究土壤湿度对鼠妇分布的影响，设计了如表方案。但指导老师认为该方案有一定的问题，需要改进，你认为应该将___________改为___________，实验效果会更科学。

项目	鼠妇数量	盖板	土壤湿度
A区	10	玻璃板	湿润
B区	10	玻璃板	干燥

(5)实验结束后，应该如何处理实验用的鼠妇？___________。

【推荐2】某学习小组在探究“人体呼吸时二氧化碳含量的变化”时做了如下实验，烧杯里的是澄清的石灰水。请回答：

提出问题：人呼出的气体中是否含有较多的二氧化碳？
作出假设：人呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
(1)①如果气体的进出均选择弯管，应向A处______气，在B处______气。
②向瓶内分别吹气、吸气后，石灰水明显变浑浊的是______瓶。
③在本实验中，乙瓶的作用是______。实验组是______瓶
(2)通过实验可以得出的结论是______。

【推荐3】“课后延时服务”实施以来，同学们有更多的课外时间开展生物实践活动，某生物兴趣小组利用鲫鱼探究酒精对生命活动的影响，实验设计如下：
步骤一：取4个大小相同的烧杯，依次加入等量的浓度为5%、10%、15%和20%的酒精溶液。
步骤二：每个烧杯放入三条体积大小及发育程度相近的鲫鱼，记录下三十分钟内鲫鱼出现侧翻和死亡的时间。
步骤三：重复以上实验三次。统计三次实验的平均值，结果如下表。分析回答下列问题。

组别	一组	二组	三组	四组
处理方式	5%酒精溶液	10%酒精溶液	15%酒精溶液	20%酒精溶液
出现侧翻时间/秒	65	44	29	20
死亡时间/秒	535	402	305	196

(1)该实验设计中有不足之处，请指出来：_______；实验变量是_______。
(2)对各组实验中的数据取平均值的目的是_______。
(3)四组与一组相比，鲫鱼出现侧翻的平均时间减少了_______秒。通过对以上数据分析可知：酒精对鲫鱼的生命活动有影响，酒精浓度越高，鲫鱼出现侧翻和死亡的时间越_______。
(4)请结合所学知识谈谈酗酒对健康的危害：_______。

【推荐1】下面是探究“馒头在口腔中的变化”实验：

   

（一）实验提示：
1．馒头的主要成分是淀粉，淀粉遇碘变蓝。
2．口腔里面有牙齿、舌和唾液腺导管的开口。
（二）实验过程：
1．取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C三小块。将A块和B块分别用刀细细地切碎；C块不做处理。
2．用凉开水将口漱干净，取一定量的唾液备用。
3．取3支洁净的试管，分别编为①②③号。
4．将准备好的物品分别放入试管中，然后做一定处理。具体操作见下表：

试管标号	①	②	③
放入物品	A馒头碎屑和2毫升唾液	B馒头碎屑和2毫升清水	C馒头块和2毫升唾液
处理方法	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
	将3支试管一起放到37℃的温水中；5~10分钟取出3支试管；各滴加2滴碘液，摇匀。

观察实验现象，并回答下列问题：
(1)①号试管内的物质________（选填“变蓝”或“不变蓝”）。原因是唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解成了_______。
(2)②号试管内的物质_______（选填“变蓝”或“不变蓝”）。
(3)③号试管内物质局部变成蓝色，说明________的咀嚼作用会影响消化，所以吃饭时要做到细嚼慢咽。
(4)实验中，①、②号试管充分搅拌，是模拟口腔中________的搅拌作用
(5)设置①号试管和②号试管进行实验的目的是形成_______，便于得出实验结果。

【推荐2】某中学生物科技活动小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：

①向1号、2号试管中各加入2毫升浆糊。
②向1号试管中加入2毫升清水，2号试管中加入2毫升唾液。
③将两支试管充分振荡后，放入盛有温水的烧杯中。
④10分钟后取出，待冷却后各加入2滴碘液（碘液遇淀粉变蓝）。
观察实验现象，回答下列问题：
（1）两支试管滴加碘液后出现的现象是：1号试管_____；2号试管________，原因是_____________________。
（2）如图烧杯中的1号、2号试管适宜放置在_____℃的温水中，效果最好。如果将水温升高到70度，出现的现象是：2号试管颜色___________。
（3）该实验证明：唾液淀粉酶对__________有消化作用。

【推荐3】某同学对口腔中食物的消化进行了如下探究，请根据这位同学设计的实验回答问题：

编号	加入物质	水浴温度	水浴时间	鉴定试剂	实验结果
甲组	馒头（切碎）+唾液2mL	37℃	10min	碘液2滴	不变蓝
乙组	馒头（切碎）+唾液2mL	10℃	10min	碘液2滴	变蓝
丙组	馒头（整块）+唾液2mL	37℃	10min	碘液2滴	变浅蓝
丁组	馒头（切碎）+X	37℃	10min	碘液2滴	变蓝

（1）若要探究唾液对淀粉的消化作用，表中的“X”应该为______。
（2）甲、丙两组对照，主要探究______的咀嚼作用，变量是______；甲、乙两组对照，变量是______。
（3）由以上的实验结果可知：食物与唾液的接触面积越大，唾液中的______酶对淀粉的消化作用越______；唾液消化淀粉需要适宜的______。
（4）该实验对于我们在饮食习惯上的启示是______（答出一点即可）。