【推荐1】为了帮助同学们知道洗手后手上微生物会减少，从而帮助他们养成良好的卫生习惯，课外兴趣小组的同学设计了以下培养细菌真菌的实验。
步骤1：配制培养基并放入高压蒸汽锅内进行高温处理；
步骤2：洗手前用无菌棉棒擦拭左手手心，在甲培养基上进行涂抹；
步骤3：洗手后用另一支无菌棉棒擦拭左手手心，在乙培养基上进行涂抹；
步骤4：丙培养基不做处理；
步骤5：加盖封好后，放在相同适宜的环境下培养。如图所示。

根据上述情境，请分析回答：
(1)步骤1中，将配制好的培养基进行高温处理，目的是________。
(2)步骤2、3中均擦拭的是左手手心，这样做的理由是_____；使用擦拭过手心的棉棒在培养基上涂抹，相当于培养细菌真菌一般方法中的______这一步骤。
(3)实验中，丙组不处理，设置丙组目的是____。
(4)培养一段时间后，观察到甲组菌落较多，乙组菌落较甲组少，丙组无菌落，因此能得出的实验结论是______。
(5)根据你的探究活动进行总结：细菌和真菌的生活必须具有哪些基本条件？______。

【推荐2】制作泡菜的过程中，应控制亚硝酸盐在一定浓度范围内，避免对人体产生危害。某兴趣小组研究不同浓度食醋对泡菜中亚硝酸盐含量的影响。具体做法为：
①称取等量白菜4份；
②每组均加入等量7%盐水、鲜姜和辣椒；
③加入浓度分别为0、0.3%、0.6%、0.9%的食醋；
④每天测泡菜中亚硝酸盐含量，连续测10天，结果如图。
   
(1)制作泡菜所利用的微生物是______________，它与酵母菌的细胞结构相比，主要是没有成形的______________。
(2)设置食醋浓度为0的组，目的是______________________。
(3)随着制作时间增加，亚硝酸盐含量的变化趋势均表现为先_____后_________（选填“上升”或“下降”）。
(4)据图中数据分析，当食醋浓度为________时，抑制作用最强；食醋浓度过高或过低，抑制作用均______（选填“上升”或“下降”）。
(5)依据本实验的结果，提出一条家庭自制泡菜的建议______________________。

【推荐3】酸奶是一种健康的发酵食品，某学习小组针对“制作酸奶的适宜温度”进行如下实验探究：

①取新鲜袋装牛奶，加入适量酸奶，煮沸，冷却至常温，搅拌均匀；②将5个大小相同的玻璃杯消毒、编号，倒满混合后的牛奶；③将玻璃杯密封，置于不同温度的温箱中；④一段时间后，取样检测杯中的活菌数量，记录数据；⑤重复测定3次，取平均值，实验结果如柱形图所示：请分析回答：
(1)制作酸奶需要的微生物是___________，它只能在_______条件下发酵，故玻璃杯必须密封。
(2)将酸奶加入牛奶中，相当于细菌、真菌培养方法中的_____步骤。
(3)本实验除温度不同外，玻璃杯的大小、倒入牛奶的量等其他条件必须相同，原因是______。
(4)根据柱形图统计的实验结果，得出的结论是_____________________。请据图分析得出此结论的原因________________。

【推荐2】为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验（实验装置如下图所示）：

①在四个大小形状相同的生态瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
②向B、C、D中放入等量的水藻；
③向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；
④把A、C、B瓶置于阳光下，Ｄ瓶放在黑暗的环境中。
（1）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是_____；
（2）比较A、B的实验结果可知，水藻的作用是_____；比较A、B、C的实验结果可知，小鱼存活时间与_____有关。
（3）D装置中，小鱼存活的时间比Ａ装置中的存活时间短，最可能的原因是_____。
（4）比较C、D的实验结果可说明，水藻在有_____的条件下，才能释放氧气.

【推荐2】谷蠹（读dù）是一种蛀食性储粮害虫，危害储藏期间的粮食。研究人员进行了“谷蠹对不同颜色的光的趋光行为”的研究，结果如图所示。分析回答：

（趋光指数越大，谷蠹的趋光性越大）
（1）谷蠹的体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节，有两对翅膀、三对足。它在动物分类中的地位是节肢动物门_________纲。
（2）本实验的变量是_________。
（3）每组应用多只谷蠹做实验，原因是_________。
（4）根据以上实验，利用趋光性来诱捕谷蠹，选用_________光最有效。依据是_________。

【推荐3】呼吸是动物重要的生理特征。不同的动物呼吸的结构或器官差异很大，但其功能都是最大限度的吸收氧气，排出二氧化碳。请回顾你的实验过程，回答下列问题。

(1)观察A时，要经常往其体表滴水以保持湿润，原因是蚯蚓靠湿润的_______行呼吸；观察B河蚌时，发现它具有了呼吸器官（②）_______；观察C时，发现其体表具有与体内气管相连的（③）_______，它是气体出入的门户。
(2)鱼是如何在水中完成呼吸的？某实验小组利用“BTB指示剂遇二氧化碳由蓝变黄的特性”进行了E实验，对实验现象的解释是：水从鱼口进入，由鳃盖后缘流出后，_______的含量增多。
(3)探究鸟类适于飞行生活的形态结构特点时，发现E具有完善的呼吸系统，其身体里有发达的_______与肺相通，每呼吸一次，在肺里进行两次气体交换，这种特有的呼吸方式是_______。

【推荐1】生物界有许多奇妙的现象值得我们去探索，某兴趣小组选取了多种生物，对这些生物生殖和发育有关的知识进行了探究、请据图分析回答下列问题：

（1）图甲中M表示的发育过程称为_____________ 。
（2）图乙中若D表示受精卵，请写出家蚕一生的发育过程___________(用字博和箭头表示)，若C表示受精卵，请写出蝗虫一生的发育过程______________(用字母和箭头表示)。
（3）与青蛙相比，蛇能够终生生活在陆地上的重要原因是________________与青蛙和蛇相比，鲸和海豚在生殖发育方面的主要特征是_____________。
（4）丙图所示月季的繁殖方式为__________，利用该种方式繁殖速度__________。

【推荐2】蝗虫有群居型和散居型两种。与散居型蝗虫相比，群居型蝗虫往往聚集成灾，这其中的秘密是什么？科研人员从飞行能力、信息交流抵御天敌、抗感染蝗绿僵菌（该真菌对蝗虫有致病性）等方面对群居型和散居型蝗虫进行对比实验，请分析回答：

(1)如图是测定群居型蝗虫和散居型蝗中在一定时间内飞行圈数的装置和实验结果，实验结果表明群居型蝗虫比散居型蝗虫__，因此群居型蝗虫危害范围更广。
(2)研究发现，群居型蝗虫产生的某种挥发性物质远高于散居型蝗虫，该物质促进群居型蝗虫间的__，有利于其迅速聚集。
(3)科研人员依次将群居型跳蝻（背面体色为黑色）和散居型跳蝻（背面体色为绿色）、大山雀放入底部为小麦苗的笼子里，一段时间后发现大山雀首先啄食群居型跳蝻。但啄了几口后放弃，转而啄食散居型跳蝻。进一步研究发现，群居型跳蝻被大山雀捕食时，体内会产生某种毒害大山雀的物质。从行为获得的途径来看，后来大山雀看到群居型跳蝻不再啄食的行为是__行为，该种行为是由____和____共同作用的结果。
(4)蝗绿僵菌通过产生大量绿色的______来繁殖后代，将含有该绿色结构的液体分别注入到群居型蝗虫和散居型蝗虫体内，三天后群居型蝗虫的死亡率明显低于散居型蝗虫，从抗感染能力分析，群居型蝗虫比散居型蝗虫____。

【推荐3】同学们养过蚕吗？蚕宝宝吐出的丝能织成各式丝绸服装。人类拥有这种珍贵的丝绸至少已经有4000年了。中国是“丝绸之路”的起点，美丽的丝绸是以“蚕宝宝“吐出的细丝为原料织成的。请回忆家蚕的发育过程，并回答下列问题：
(1)与蝗虫相比，家蚕的发育过程多了 _____ 期。
(2)若要保证蚕茧高产，应在家蚕发育的 _____ 期满足食物供应。
请你养几只蚕，探究它的取食行为。
[探究题]：先天性行为是动物生来就有的行为，在探究动物先天性行为的活动中，A组同学对于蚕的行为产生了兴趣。请你帮助他们完成探究实验的设计：
[提出问题]：蚕总是只吃桑叶，而不吃其他植物的叶子，这是先天性行为吗？
(3)[作出假设]：____________________ 。
(4)制订计划：实验用蚕的来源：1向别人要来已经生长数天的大蚕，②去市场购买即将孵化的卵，等待刚孵出的小蚕。请你选择以上两种获得蚕的方式，你的选择是 __________ (填序号)，你的理由是：_______________________________________________ 。设计实验：请你选择出作为该实验的材料________________
A．桑叶和白菜叶                     B． 菠菜叶和油菜叶
(5)该实验的变量：__________________ 。
(6)每一组蚕的数量你认为应该选择 _______ (填序号)。你的理由是 ________________________ 。
A．用1只蚕                            B．用10只蚕
实施计划：(略)
(7)得出结论：若实验结果与假设相吻合，那么你的结论是 ____________________________ 。