【推荐1】生物学兴趣小组开展“训练小白鼠走迷宫获取食物”的探究实验。
步骤一：制作如图所示的迷宫实验装置，在迷宫上方盖上透明玻璃，以便观察实验过程。
步骤二：选取大小相同的小白鼠三只（A、B、C），分别放在迷宫实验装置中进行观察小白鼠找到食物的情况，测得如下数据。请分析：

时间	第一次	第二次	第三次	平均值
A	5分55秒	4分34秒	2分9秒	4分13秒
B	4分27秒	3分13秒	1分40秒	3分8秒
C	7分51秒	5分34秒	2分25秒	5分2秒

(1)从实验记录的数据分析，三只小白鼠每次走出迷宫获得食物的时间都不相同，而且第三次实验比前两次实验用的时间都少，可以得出的结论是_________________________________。
(2)从行为获得途径上看，小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于___________行为。
(3)小明同学找来了两只小乌龟做实验结果发现两只小乌龟无论是错误次数，还是时间都比小白鼠多得多！小明要探究的问题是：_________________________________？
(4)通过分析该实验表明：动物越高等，学习能力___________，学会某种行为时“尝试与错误”的次数越___________。
(5)以上研究小鼠走迷宫获取食物的行为，主要运用了哪些生物探究方法___________。

【推荐2】将大小、体重和活跃程度基本相似的三只青蛙分别编号为甲、乙、丙。把甲青蛙的皮肤表面清洗擦干，将其表面涂上一层厚约1﹣2毫米的凡士林油膏，注意不要堵塞鼻孔；同样将乙青蛙的皮肤表面清洗擦干，只将身体一侧的皮肤表面涂上厚约1﹣2毫米的凡士林油膏；丙青蛙不做任何处理。将三只青蛙放置在相同的环境下，观察其口腔张合的速度（即呼吸频率）。
(1)三只青蛙中，呼吸最快的是_________。
(2)你对出现这种现象的原因解释是：____________。
(3)丙青蛙在实验中的作用是___________________。
(4)三只青蛙大小、体重和活跃程度相似的原因是________________。
(5)通过实验，我们知道青蛙用____________呼吸，用________辅助呼吸。
(6)实验结束后，你认为如何处理这三只青蛙比较合适？____________。

【推荐3】元梅同学发现，桃子通常在夏天成熟，仅能保存2—3天，面柿子在秋冬季节成熟，可以存放2—3周。分析回答问题：

(1)采摘后的水果，仍然能够进行呼吸作用，使果肉细胞中的______被分解，因此不能长时间储存。
(2)元梅同学猜测，温度是影响水果储存时间的因素，并就此进行探究，结果如图。由实验结果可知，两种水果的呼吸作用均随温度升高而逐渐______；而在相同温度下，______的呼吸作用更强。不同水果的这种差异，可能是由水果自身结构决定的。
(3)她接着用显微镜观察了桃子和柿子最外侧的表皮，发现桃子的最外侧的表皮上和果蒂处均有气孔分布，而柿子最外侧的表皮上没有气孔，但在柿子的果蒂处有较多气孔分布。由此她疑问：气孔分布的差异对呼吸作用强度有影响吗？于是进行实验，结果如下：（注：凡士林是一种不透气、不透水的物质，本实验中可以起到堵塞气孔的作用。）

组别	1	2	3	4	5	6
处理方式 用凡士林覆盖 不用凡士林覆盖
25℃下测定二氧化碳产生量（mg/kg·h）	130	8	127	25	21	7

①本实验用____________作为呼吸作用强度的检测指标。
②第1、2和3组构成一组对照实验，变量是____________。根据实验结果推断，桃子和柿子进行气体交换的主要部位分别是__________________。
(4)商业上，常常通过在果实最外侧的表皮上打食用蜡的方式来延长水果的储存时间。元梅同学认为这种方法：会对桃子更适用，理由是______。

【推荐1】实验探究
生物小组的同学为了探究种子的萌发进行了如下实验：挑选100粒饱满、大小相近的大豆种子，将5个罐头瓶放倒，在每个罐头瓶下部放两张餐巾纸，在餐巾纸上方各放20粒大豆种子，分五组进行如图处理。请根据实验现象分析并回答下列问题：

(1)图示的探究活动可以构成________组对照实验。结合观察的实验现象分析原因，可以归纳出影响种子萌发的非生物因素有__________、___________、___________。
(2)挑选粒大饱满的种子的目的是为种子萌发提供更多的___________；过一段时间后，种子能萌发的是________瓶。
(3)哪组对照可以用来探究“充足的空气是否是种子萌发的外界条件？” _______________。
(4)请根据甲、乙、丙、丁四组实验，提出你对农业生产中粮食储存条件的建议： _________（答一点）。
(5)一段时间后，小毅同学拔掉乙、戊两瓶的塞子，分别放入燃烧的细木条，观察到的现象是_____瓶中细木条立即熄灭，____________瓶中细木条继续燃烧。

【推荐2】某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下，请根据表格问答下列问题：

装置	种子所处的环境	实验结果
甲	干燥的棉花，置于25℃的橱柜中	种子不萌发
乙	潮湿的棉花，置于25℃的橱柜中	种子萌发
丙	潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室(4℃)	种子不萌发
丁	棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜中	种子不萌发

(1)通过本实验可以看出，______是影响种子萌发的环境条件。
(2)乙装置在该实验中起______作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用的装置是______和______。
(3)玉米幼苗移栽时，需要带土坨，这样做的目的是什么_______。
(4)为了保证成活率，常在阴天或傍晚移栽，这样做又是为什么?______。
(5)在掰玉米果穗时，常会发现玉米果穗有缺粒的现象，原因是______，可以采用_______的方法避免。

【推荐3】为了探究“种子萌发的环境条件”，某生物兴趣小组的同学设计了如下实验：取五个大培养皿分别贴标签编号，每个培养皿内铺上两层纱布，按下表中条件放入20粒形状相似、大小相同、完整饱满的小麦种子，一周后种子的萌发情况如下表所示。请分析实验回答下列问题：

组别	A	B	C	D	E
温度（℃）	25	25	0	25	25
纱布干湿度	干燥	潮湿	潮湿	浸没在水中	潮湿
光照情况	黑暗	黑暗	黑暗	黑暗	光照
种子发芽数（粒）	0	19	0	0	20

(1)实验中选择“形状相似、大小相同的小麦种子”，原因是________。
(2)A组和B组作为一组对照实验，变量是______。若要探究“温度是否会影响种子萌发”，应选择的实验装置是______________。
(3)对比B组和E组的实验结果，发现种子发芽数没有明显差异，说明_________。
(4)D组小麦种子都没有萌发，产生该结果的原因是________。

【推荐1】中国植棉大约有2000年的历史，是世界第一大产棉国。其中，新疆地区日照时间长、昼夜温差大，使得新疆长绒棉品质优良，各项质量指标均超过国家规定标准。生物小组的同学对棉花的一生进行了相关的调研和实验。以下是他们的实验过程和结果，请回答问题：
①实验分为6组，每组都选用颗粒饱满且完整的棉花种子各30粒。
②采用恒温培养，设置6个温度环境：10℃、12℃、14℃、16℃、18℃和20℃。
③在培养皿底部垫润湿的纱布，分别置于不同的恒温箱内；种子浸泡1h后，均匀放在培养皿里，盖一层湿润滤纸保持湿度；每隔24小时观察并记录。实验结果如图1所示。分析并回答问题：

(1)由图1可知，温度大于____℃时，棉花种子的萌发维持在相对稳定的较高水平。
(2)在16~20℃环境中，有部分种子没有萌发，请写出两条可能的原因__________________________。
(3)棉纤维是由棉花叶片叶肉细胞中的_________（填结构名称），通过光合作用合成的有机物转变成的。请结合气候特点分析新疆长绒棉品质优良的原因_________________。
(4)新疆棉有彩色棉花，也有白色棉花。棉纤维的彩色和白色称为______________。
(5)棉花植株在生长过程中，很容易患枯萎病。二氧化氯是一种高效强氧化剂，农业上常在棉花播种前，用二氧化氯溶液喷施土壤。二氧化氯溶液对发病率是否有影响呢？科学家做了相关的实验，结果见图2，据此得出的实验结论是_______________。有人认为将二氧化氯浓度提高到500mg/kg防病效果更好，你认同吗？说明理由____________________________。

【推荐2】在下列甲乙丙丁四个培养皿内分别放入等量的纸巾，再将相同数量的豌豆种子放在纸巾上面，在不同的条件下进行培养，结果如下表，请据表回答下列问题：

培养皿（组别）	甲	乙	丙	丁
场所	阳光下	阳光下	黑暗中	阳光下
温度/℃	23	23	23	5
纸巾干湿状态	潮湿	干燥	潮湿	潮湿
发芽率/%	90	0	90	0

(1)上表的实验设计中共包含了______组对照实验。选甲和丙这组对照实验，可探究______对种子萌发是否有影响。
(2)要探究“水分对种子萌发是否有影响”，可选用甲和乙构成对照实验，其得出的结论是______。
(3)在培养皿中放入相同数量的种子，其目的是______。
(4)甲与丙均有未萌发的种子，可能的原因是______。

【推荐3】某同学设计了两组实验装置，用来探究种子萌发所需要的环境条件（如图）。他所使用的材料用具有烧杯、吸水纸、标签、清水、花生种子等。

（1）根据两组实验装置填写下表。

探究的因素	水	空气	温度
处理方式	利用实验一的A与C装置进行对比处理	② ______	④ ______
预期效果	① ______	③ ______	⑤ ______

（2）做实验二时，设置A装置的目的是______。如果A装置中种子萌发了，一方面证明种子本身是______，另一方面说明种子萌发需要______。
（3）做实验一时，如果C装置中的种子没有萌发，请分析原因（至少写出两点）。
①______，②______。