【推荐1】下列为探究酸奶的制作简要说明和制作条件的实验过程图，请据图回答。
①准备：准备酸奶制作装置与原材料。
②配制：清洁消毒器皿，牛奶加糖煮开冷却，按原料奶与原料酸奶10：1的比例进行调配。
③培养：用塑料袋密封瓶口，恒温30℃培养4～6小时。
④验收：检查制作质量与酸度，冷藏以备食用。
   
(1)制作酸奶所用的细菌是______。其原理是利用该菌进行______。在没有______的条件下，该菌分解糖类产生______。
(2)实验中设置实验乙的目的是______。实验过程中需要清洗烧杯等实验器材，并进行加热处理的目的是______。
(3)酸奶制作过程中，冷却后，加入酸奶并搅拌的目的是______。
(4)该图实验中，设置的变量是______。你推测甲、乙两组试验中的玻璃瓶放在30℃的条件下放置4～6小时后最有可能制成酸奶的是______。

【推荐2】为研究神经系统相对简单的昆虫是否具逻辑推理能力，研究者以胡蜂为实验材料，进行了下列实验。
实验装置设计：将五种不同颜色的盒子按A~E字母顺序编号，盒子间按照A一B、B一C、C一D、D一E两两组合，组合后盒子之间是相通的。如图1所示，在每个组合中，总是在字母编号靠后的盒子内给予电击刺激。
训练阶段：如图1所示，将40只胡蜂依次放入上述4种组合的盒子中央自由运动，当其运动至电击区域时会感觉不适而进入另一端，每种组合方式都对胡蜂进行反复训练。
测试阶段：训练后的胡蜂被放入到B一D、A一E两组新组合的盒子中（图1所示测试1、2），运动相同时间后统计不同盒子内胡蜂的比率，实验结果如图2所示。

(1)胡蜂与蜜蜂形态结构相似，体表具有坚硬的___________，身体和___________都分节，它们还具有3对足，因此属于___________动物中的昆虫。
(2)通过图1所示的反复训练，胡蜂会将盒子的___________与电击感受建立起一定的联系，从而避免伤害。
(3)由图2可知，在两组新组合中，胡蜂更加倾向于选择编号为___________的盒子。从行为的获得途径来看，这种行为属于___________行为。
(4)胡蜂群体中成员之间具有明确的分工，属于具有___________行为的动物。与蜜蜂不同的是，胡蜂群体中一些成员为争夺统治地位存在激烈竞争，成员间形成一定___________，而这种能力对于弄清统治关系十分重要。

【推荐3】某校生物学实验小组，针对唾液对淀粉的消化作用，设计了如下探究实验。
实验材料：馒头、唾液、碘液、清水。
实验用具：烧杯、试管、量筒、玻璃棒、温度计、酒精灯等。
实验方案：如下表。

试管编号	甲	乙	丙
馒头碎屑	等量碎屑	等量碎屑	等量碎屑
加入的液体	2mL唾液	A	2mL唾液
搅拌程度	充分搅拌	充分搅拌	充分搅拌
保温	37℃水浴保温10分钟		0℃水浴保温10分钟
加入碘液	每支试管中各加入2滴

分析回答下列问题。
(1)表中乙试管的A处应加入的是___________。将甲、乙试管放到37℃水浴中保温是为了保证_________________酶的活性。
(2)若甲、丙形成一组对照实验，则实验的变量是__________。
(3)向甲、乙试管中分别滴加2滴碘液，不变蓝的是________试管，不变蓝的原因是该试管中主要物质已分解成___________。
(4)实验中，将馒头切成碎屑模拟的是_____________。

【推荐1】某学习小组在探究“光对鼠妇分布的影响”实验中，在纸盒内铺上一层湿土（如图所示），中线为界，一侧盖上不透明纸板，一侧盖上玻璃板，这样两侧就形成了阴暗和明亮的两种环境。图中10只鼠妇大小不一，且都放入盒子明亮的一侧。待鼠妇平静后，开始观察它们的动向，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。请根据所学知识回答下列问题：

(1)该小组同学探究的问题是：___________________________________________？
(2)在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。这样，在盒里就形成____________和 __________________两种环境。该探究实验中所设置的变量是____________。这样除了一种条件不同以外，其他条件都________
(3)该实验过程划线部分有2处错误，请你指出并改正：①___________________________________________________________________；②__________________________________________________________________ 。
6个学习小组改进设计并进行了实验，老师统计各组的第10次数据如下表。

环境	1组	2组	3组	4组	5组	6组	平均值
明亮	5	1	0	2	1	0	1．5
阴暗	5	9	10	8	9	10	8．5

(4)为了提高实验结论的可信度，需要计算全班各组的___________________。
(5)分析全班实验数据得出的结论是：______________________________________。
(6)这个实验可以说明生物与环境的关系是__________________________________。

【推荐2】蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力．请你参与“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”的探究实验：

（1）如图，制作一个箱子，以箱子内横轴中线为界，一边放潮湿的土壤，另一边放相同高度干燥的土壤，然后放进20条状况______ （填“相同”或“不相同”）的蚯蚓，盖上纸板．三天后检查箱子内中线两边的蚯蚓，注意作好观察记录．
（2）请你作出假设______ ．
（3）你确定这个实验的变量是______ ．
（4）你的实验结果：蚯蚓在______ （请填“潮湿”或“干燥”）土壤的一边．
（5）你的解释是蚯蚓的呼吸是靠______ ．

【推荐3】为了探究“温度、湿度、光照”三种因素对鼠妇分布的影响，某生物兴趣小组进行了相关实验。请根据图1和图2回答有关问题。

（1）图1为兴趣小组的实验探究设计方案，图中的大圆代表圆形纸盘，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处，在甲、乙、丙、丁四组图中，能形成对照实验的组是____________________________________。其中对照组为___组。变量为温度的一组对照实验是____________。
（2）图2表示在图1中的A区放入16只鼠妇后，对丁组鼠妇每2分钟统计一次，记录较上次增加的鼠妇数量，共记6次。从第___分钟开始，该组区域内鼠妇的数量总数达到最高值。
（3）本探究实验结论是温度、湿度、光照三种因素对鼠妇的分布___（填“有/没有”）影响。