【推荐1】水是生命之源，植物的生命活动离不开水，同时还要不断地向外散失水分，水分的散失受多种因素的影响.小刚同学想：叶片面积与植物散失水分有关系吗？针对这一疑问，他设计了如下实验：
①在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条，一段保留全部叶片，另一段去掉大部分叶片。
②用量筒量取等量清水，分别注入编号为甲、乙的两个锥形瓶里。
③把两段枝条分别插入两个锥形瓶里，并用脱脂棉塞紧瓶口。
④将两个实验装置至于相同光下照射一段时间，取出锥形瓶中的脱脂棉和枝条。
⑤用量筒分别测量两个锥形瓶中剩余的清水量，计算实验前后两个装置内的清水量的差值，记录在表中：

	初始量（毫升）	最终量（毫升）	差值（毫升）
甲
乙

(1)实验步骤③中，用脱脂棉塞紧瓶口的目的是________。
(2)实验步骤④中.将两个装置至于光下照射一段时间，是利用了________对蒸腾作用强弱的影响。
(3)实验步骤⑤中，如果甲乙两个装置内清水量的差值相同，则说明________；如不同，则说明________。
(4)该实验从另一个侧面验证了植物进行蒸腾作用的主要器官是________。
(5)植物的蒸腾作用对自身的生命活动有非常重要的意义，试举一例：________。

【推荐2】某研究小组设计了一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”（如图所示），请据图回答下列问题（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）。

(1)请将以上实验步骤，按先后顺序排列_________。
(2)此实验方案设计不严谨，还应增设对照组，对照组的玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液应换成_________，其他保持不变。
(3)实验前将植物放在黑纸盒中一昼夜，目的是_________。
(4)步骤①中小烧杯内的液体是_________，能溶解叶绿素。
(5)实验过程中，步骤④中叶片颜色的变化是_________，造成这种变化的原因是：_________。

【推荐3】为探究蚂蚁的取食行为，小王用肉眼和放大镜观察蚂蚁一星期后，设计并开展探究活动，活动步骤如下：
①取一个玻璃槽，放入干湿适当的土壤；
②捕捉10只蚂蚁放入槽内，进行饥饿处理24小时；
③取相同等量的分别用蜂蜜、醋、苦味药水、盐水泡过的馒头依次放入槽内四个角落；
④每隔30min观察并记录停留在每种食物附近的蚂蚁数目，连续10次。
所得数据的平均值如下表。请分析。

处理馒头的材料	蜂蜜	醋	苦味药水	盐水
停留的蚂蚁平均数量	7	1	1	1

（1）进行探究活动前，小王提出的问题:蚂蚁___________________?
（2）步骤②中，捕捉10只蚂蚁而不是1、2只蚂蚁，目的是__________。
（3）实验中为了控制单一变量，使实验结果更准确，采取了许多种措施，请写出一点：_________。
（4）步骤④连续记录10次数据再取平均值的目的是____________。
（5）分析表格数据可得出结论：________________。
（6）蚂蚁群中有工蚁、兵蚁、雄蚁、蚁后等，分工明确，这种各司其职的行为从功能和获得方式上看分别属于_____和_________。

【推荐1】请回答下列有关探究和实验的问题：
探究“馒头在口腔中的变化”时，针对“馒头变甜是否与牙的咀嚼、舌的搅拌以及唾液部有关系”、“馒头为什么会变甜”这两个问题，某同学制订了以下探究计划：

试管编号	放入物体	注入液体	处理
①	馒头碎屑	2毫升唾液	充分搅拌
②	馒头碎屑	2毫升清水	充分搅拌
③	馒头块	2毫升唾液	不搅拌

(1)要探究馒头变甜与牙的咀嚼、舌的搅拌有关系，应选择____________（填编号）试管作为对照；要探究馒头变甜与唾液有关系，应选择____________（填编号）试管作为对照。
(2)要探究馒头为什么会变甜，先将3支试管一起放到____________℃的温水中，10分钟后取出，再各滴加2滴碘液，摇匀，观察颜色的变化，结果是____________试管不变蓝。实验结果可以解释为唾液中的____________将淀粉分解成了____________，它遇碘不变蓝且有甜味。

【推荐2】在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下三种处理。请回答下面的问题。

试管	实验材料	唾液	清水	处理方法
1	馒头碎屑	2毫升	0毫升	充分搅拌后放入37℃温水中
2	馒头碎屑	0毫升	2毫升	充分搅拌后放入37℃温水中
3	馒头块	2毫升	0毫升	不搅拌，直接放入37℃温水中

（1）上述试验中，馒头在口腔中变甜是口腔中唾液里的_____将馒头中的淀粉转变成_____的缘故。
（2）5～10分后取出三支试管，各滴加2滴碘液，摇匀，发现______号试管中的馒头遇碘后不变蓝；______号试管中的馒头部分变蓝色；_______号试管中的馒头全变蓝色。
（3）实验结论：馒头变甜与口腔中_______的搅拌、______的咀嚼以及______的分泌都有关系。

【推荐3】某兴趣小组为“探究馒头在口腔中的变化”进行了如下实验，请回答问题。

①取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B两小块，分别用刀细细地切碎、拌匀。
②将馒头碎屑A与2毫升唾液放入甲试管中充分搅拌；将馒头碎屑B与2毫升清水放入乙试管中充分搅拌（如上图）。
③将两支试管一起放入37℃左右的温水中。
④10分钟后，同时取出两支试管，各滴加2滴碘液，摇匀。
（1）观察试管中的颜色变化，可以看到_______（填“甲”或“乙”）试管中不变蓝，原因是唾液中有唾液淀粉酶，对__________具有消化作用。
（2）乙试管在实验中起__________作用。
（3）实验中37℃左右的水温模拟了人体__________中的温度。