【推荐1】2020年口罩成为全球需求量最大的医疗物资，其有效地控制了新型冠状病毒在全世界范围内的迅速传播。研究人员利用自动滤料测试仪对不同类型口罩进行检测，实验结果如图所示。请据图分析回答下列问题：
​
(1)该实验探究的问题是 _________________？
(2)该实验的变量是 _______，图中的过滤效率是多次检测后所得数据的平均值，这样做目的是 _________。
(3)根据实验结果分析，不同类型口罩的防护能力不同，防护能力最弱的是 _____口罩。
(4)使用过的口罩上附着大量灰尘、细菌、病毒等污物。对于新冠肺炎无症状感染者使用过的一次性医用口罩，正确的处理方法是 __________。（填“高温蒸煮后重复使用”“扔进专用垃圾桶”或“拐进普通垃圾桶”）。
(5)从传染病传播的三个基本环节分析，国家为全民免费接种疫苗，这在传染病的预防措施上属于 _________。

【推荐2】一些同学沉溺于电脑网络游戏，长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢？有人做了这样一组实验：将健康的成年雄性大鼠随机分成两组，每组8只。甲组置于未开机的电脑前，乙组置于开机电脑前；其他饲养条件相同。六十天后获得实验数据如图。

(1)本实验探究的问题是：电脑辐射对_______的身体有没有伤害？
(2)实验设置的变量是       

A．电脑游戏种类

B．大鼠的身体状况

C．电脑是否开机

(3)在此对照试验中，_______组是作为对照组。
(4)每个实验组都用了8只而不是1只大鼠，目的是____________________。
从图的可以看出，电脑辐射影响了乙组大鼠的体重的正常增长和精子的正常发育。
(5)得出的实验结论是______________________________________________。

【推荐3】下图是探究“馒头在口腔中的变化”的实验过程，请你分析并回答下列问题：


(1)①号试管和②号试管构成一组_____________实验。
(2)现将两支试管同时放到_____________℃的温水中，其目的是模拟人体的口腔温度，在此温度时_____________活性最强。
(3)5到10分钟后取出2支试管，各滴加两滴碘液，摇匀后的实验现象是：①号试管_____________，②号试管_____________。（填“变蓝”或“不变蓝”）

【推荐1】下面是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验：
1号试管：加入馒头碎屑和2mL唾液，并充分搅拌；
2号试管：加入馒头碎屑和2mL清水，并充分搅拌；
3号试管：加入馒头块和2mL唾液，不搅拌。

将三支试管放入37℃的温水中10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色的变化。
实验结果：（1）1号试管不变色，2号试管和3号试管中的馒头可能变成_____色。
结果分析：（2）1号试管中的馒头碎屑没有变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成了_____。
结论：（3）淀粉在人的消化道的_____就开始被消化。馒头变甜与_____、_____、和唾液的分泌有关。

【推荐2】某中学生物科技活动兴趣小组在探究“馒头在口腔中的变化与唾液是否有关系”的实验中，进行了以下操作：

试管	试管中馒头	加入液体	是否搅拌	温   度	唾液
1号	馒头琐碎量	唾液2毫升	充分搅拌	37℃水浴保温10分钟	2滴
2号	馒头琐碎量	清水2毫升	充分搅拌	37℃水浴保温10分钟	2滴

请你根据他们的实验方案来回答下列问题：
(1)为了证明“馒头在口腔中的变化与唾液有关”，在2号试管加入清水，与1号试管形成____________。
(2)此实验的变量为______________。
(3)37℃水浴的目的是__________________。
(4)实验结果是_______________号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是淀粉被分解了。
(5)此实验的结论是______________。

【推荐3】下表是某同学做的一个关于淀粉在口腔中消化的探究实验，请根据实验设计回答问题：

试管号码	A	B	C
加入物质	少量馒头碎屑、2mL唾液	少量馒头碎屑、2mL唾液	少量馒头碎屑、2mL唾液
温度	0℃	37℃	100℃
时间	10分钟	10分钟	10分钟
加入碘液后的现象

（1）该同学要探究的问题是：_____
（2）针对该问题提出的假设是：_____
（3）该组实验中，_____是对照组，_____是实验组。
（4）你认为加入碘液后不变蓝的试管是_____。.
（5）通过实验得出的结论是：假设成立，在_____条件下，唾液中含有的_____可以将淀粉进行分解。