科研人员研究重金属铜对空心菜生长的影响，将等量同种土壤装入同样大小的塑料盆中，分别施加等量的不同浓度的铜溶液，浓度（单位mg/kg）分别为30、80、100、200、400、600。施不含铜溶液清水的处理为对照组。实验中每组均设置3盆重复。将长势一致的空心菜幼苗分别移入盆中，每盆10株，都在自然光照条件下培养，定时定量浇清水，保证灌溉水不外流。空心菜成熟时，以测量干重代表空心菜生长状况。研究结果如图：
（1）本实验研究的目的是_____ ；实验变量是_____ 。
（2）从实验设计看，科研人员保证实验单一变量的做法有：_____ 。（至少写出2点）
（3）每组均设置3盆重复的目的是______ 。
（4）分析实验结果折线图，AB段，实验组空心菜干重与对照组相比变化______ ；BC段，随着铜浓度的升高，各实验组空心菜干重逐渐______ 。通过数据分析，本实验的结论是______ 。
（1）本实验研究的目的是
（2）从实验设计看，科研人员保证实验单一变量的做法有：
（3）每组均设置3盆重复的目的是
（4）分析实验结果折线图，AB段，实验组空心菜干重与对照组相比变化
更新时间：2019-12-09 23:31:00
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【推荐1】小铭为验证“叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官”，设计了以下实验，装置如图所示。经过10分钟、20分钟、30分钟分别测得甲、乙两个量筒中的水液面读数，数据如下表。
请回答下列问题：
(1)据表中数据可知，通过叶片散失掉_______ 毫升的水分，说明了植物进行蒸腾作用的主要器官是______ 。芹菜吸收的水分，其中一部分被叶肉细胞用于______ 等生命活动，其余绝大部分通过叶片表面的_____ 散失到环境中。
(2)为了实验效果更明显，小铭改用了更大的量筒，装90毫升的水进行培养。持续6小时后，发现甲量筒液面下降了22毫升，乙量筒液面下降了3毫升。下列曲线图正确的是_____。
注：甲— 乙---
(3)蒸腾作用的意义是_________ （写出一项即可得分）。
| 组别 | 甲组（带叶片） | 乙组（不带叶片） | ||||||
| 时间（分） | 开始 | 10 | 20 | 30 | 开始 | 10 | 20 | 30 |
| 液面读数（毫升） | 10．0 | 9．8 | 8．8 | 8．2 | 10．0 | 10．0 | 9．6 | 9．5 |
| 液面减少量 | 1．8 | 0．5 | ||||||
(1)据表中数据可知，通过叶片散失掉
(2)为了实验效果更明显，小铭改用了更大的量筒，装90毫升的水进行培养。持续6小时后，发现甲量筒液面下降了22毫升，乙量筒液面下降了3毫升。下列曲线图正确的是_____。
注：甲— 乙---
A． | B． | C． | D． |
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【推荐2】中学生物科技活动兴趣小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，做了以下实验。
(1)为了探究“唾液对馒头的消化作用”，该兴趣小组提出的问题是：__________ ?在2号试管的A处应加入__________ ，与1号试管起__________ 作用。该实验在37℃温度下进行是因为__________ 。
(2)为了探究“温度对馒头的消化作用的影响”，该兴趣小组提出的假设是__________ 。应选用________ 两支试管进行对照实验，原因是__________ 。
(3)实验结果是__________ 号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是唾液中含有__________ ，把淀粉分解了。
(4)根据1号和2号两支试管的实验现象，你得出的结论是__________ 。
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
温度 | 37℃ | 37℃ | 50℃ |
唾液有无 | 2mL唾液 | A | 2mL唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 |
加入碘液 | 2滴 | ||
(1)为了探究“唾液对馒头的消化作用”，该兴趣小组提出的问题是：
(2)为了探究“温度对馒头的消化作用的影响”，该兴趣小组提出的假设是
(3)实验结果是
(4)根据1号和2号两支试管的实验现象，你得出的结论是
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【推荐3】某同学探究了“馒头在口腔中的变化”，其操作过程如表所示．
请你回答下列问题：
（1）实验装置为什么要放入37℃温水中处理？_____ ．
（2）上述实验中，只模拟了牙的咀嚼和舌的搅拌的是_____ 号试管．
（3）通过1号试管和2号试管的对照实验，可以证明_____ 的作用．1号试管的现象是_____ ．
（4）研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“温度对唾液淀粉酶消化作用的影响”，又设置了4号试管放在0℃的水中，请你判断4号试管滴加碘液后的实验现象是_____ ，实验结论是_____ ．
| 试管 | 实验材料 | 唾液 | 清水 | 处理方法 |
| 1 | 馒头碎屑 | 2mL | 0mL | 搅拌，放入37℃的温水，10分钟后，滴加2滴碘液，摇匀 |
| 2 | 馒头碎屑 | 0mL | 2mL | 搅拌，放入37℃的温水，10分钟后，滴加2滴碘液，摇匀 |
| 3 | 馒头块 | 2mL | 0mL | 不搅拌，放入37℃的温水，10分钟后，滴加2滴碘液，摇匀 |
请你回答下列问题：
（1）实验装置为什么要放入37℃温水中处理？
（2）上述实验中，只模拟了牙的咀嚼和舌的搅拌的是
（3）通过1号试管和2号试管的对照实验，可以证明
（4）研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“温度对唾液淀粉酶消化作用的影响”，又设置了4号试管放在0℃的水中，请你判断4号试管滴加碘液后的实验现象是
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【推荐1】为了“探究酸雨对植物生长的影响”，小林同学选择了生长状况相近的6盆同品种盆栽植物，定期向每盆植物喷洒等量的不同pH值的“模拟酸雨”或清水（清水的pH值为7．0），实验装置如下图所示，其他条件相同且适宜，一段时间后，观察的现象如下表所示：
(1)小林同学用醋酸和清水配制“模拟酸雨”来进行实验，这种方法属于________ 实验。
(2)实验中，判断“模拟酸雨”对植物生长是否产生影响的依据是______ 。（写出一点即可）
(3)由实验现象可以得出的结论是：__________ 。
(4)形成酸雨的主要原因是大气中__________ 等气体含量过多。
(5)1998年上半年，中国南极长城站八次测得酸性降水，其中一次pH为5．46。当刮西北风时，来自南美洲和亚太地区的大气污染物吹到中国南极站所处的南极半岛，遇到降水，形成酸雨。这说明：南极也不是“净土”，酸雨的危害已经危及到地球的每一个角落。上述实例从一个侧面说明了环境污染具有______（填字母）的特点。
溶液pH值 | 生长情况 |
4.5 | 芽枯死，叶片全部脱落 |
5.0 | 芽枯死，多数叶片脱落 |
5.5 | 芽萎缩，上部叶片脱落 |
6.0 | 上部叶片颜色有变化 |
6.5 | 没有明显变化 |
7.0（清水） | 叶芽萌发，露出新叶 |
(1)小林同学用醋酸和清水配制“模拟酸雨”来进行实验，这种方法属于
(2)实验中，判断“模拟酸雨”对植物生长是否产生影响的依据是
(3)由实验现象可以得出的结论是：
(4)形成酸雨的主要原因是大气中
(5)1998年上半年，中国南极长城站八次测得酸性降水，其中一次pH为5．46。当刮西北风时，来自南美洲和亚太地区的大气污染物吹到中国南极站所处的南极半岛，遇到降水，形成酸雨。这说明：南极也不是“净土”，酸雨的危害已经危及到地球的每一个角落。上述实例从一个侧面说明了环境污染具有______（填字母）的特点。
| A．区域性 | B．全球性 | C．传染性 |
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【推荐2】近年来多省多地相继出现镉含量超标大米的报道。为探究镉的危害，某校学生进行如下实验：
【提出问题】重金属元素镉对人类有多大的危害呢？
【实验过程】
①取32只体重为30g，生理状态、健康状况基本相同的小鼠，随机平均分成4组，雌雄各半，并编号A，B，C，D
②用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验，其结果如表
③得出结论：
请根据上述实验设计回答下列问题
(1)该同学设置A组的目的是________ ，该实验的实验变量是________ 。
(2)实验结论：根据表中数据分析，随着镉含量的增加，小鼠的死亡率________ ，据此推测，镉含量越高，对人体的危害________ 。
【提出问题】重金属元素镉对人类有多大的危害呢？
【实验过程】
①取32只体重为30g，生理状态、健康状况基本相同的小鼠，随机平均分成4组，雌雄各半，并编号A，B，C，D
②用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验，其结果如表
| 组别 | 镉浓度（mg/mL） | 生理盐水用量 | 24h死亡数 |
| A | 0 | 10mL | 0 |
| B | 0.015 | 10mL | 2 |
| C | 0.030 | 10mL | 3 |
| D | 0.045 | 10mL | 6 |
③得出结论：
请根据上述实验设计回答下列问题
(1)该同学设置A组的目的是
(2)实验结论：根据表中数据分析，随着镉含量的增加，小鼠的死亡率
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【推荐3】某同学为探究酸雨对植物的生长是否有影响，制订并实施如下计划，请根据实验回答问题。
①在一个花盆里播种10粒大豆种子，等它们长成幼苗后做实验。
②将食醋与清水混合，配制成“模拟酸雨”。
③每天一次向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，观察并记录实验现象。
实验结果：几天后，花盆中的大豆幼苗全部死亡。
此实验中该同学提出的问题是：酸雨对植物的生长有影响吗？
(1)作出的假设：______ 。
(2)该实验设计中有没有设置对照组？______ 。你认为有没有必要设置对照组？______
(3)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就可以了，你认为可以吗？______ 。理由是______
(4)该实验的结论是：______ 。
①在一个花盆里播种10粒大豆种子，等它们长成幼苗后做实验。
②将食醋与清水混合，配制成“模拟酸雨”。
③每天一次向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，观察并记录实验现象。
实验结果：几天后，花盆中的大豆幼苗全部死亡。
此实验中该同学提出的问题是：酸雨对植物的生长有影响吗？
(1)作出的假设：
(2)该实验设计中有没有设置对照组？
(3)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就可以了，你认为可以吗？
(4)该实验的结论是：
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