【推荐1】某同学取了一块馒头放在嘴里细细品尝， 慢慢地越嚼越甜，馒头变甜是否与口腔中的唾液有关呢?他想对此进行探 究 。

（1）请你帮助该同学完成以下实验方案的设计
①将少许馒头切碎并______分成A、B两份 。
②将A放入1号试管中，注入2m L清水并充分搅拌，将B放入2号试管中，注入_____并充分搅拌。
③将1、2号试管置于37℃的温水中，10分钟后取出，各滴加2滴______。
④ 观察并记录试管中的颜色变化。
（2）设置号试管的目的是________。
（3）将1、2号试管置于37℃的温水中1分钟可以不可以?______。

【推荐2】某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，设计的实验方案如下表，请完成下列问题。

试管编号	1	2	3	4	5
馒头碎屑或块	适量碎屑	适量碎屑	适量馒头块	适量碎屑	适量碎屑
唾液有无	2mL唾液	2mL清水	2mL唾液	2mL唾液	2mL唾液
是否搅拌	搅拌	搅拌	A	搅拌	搅拌
温度	37℃			0℃	100℃
加入碘液	2滴

(1)如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验，其实验变量是____。设置2号试管的目的是与1号试管进行____。
(2)要探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3号试管进行实验，那么A处的处理方法是____；观察到3号试管的实验现象是溶液____（填“变蓝”或“不变蓝”）。
(3)如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是____？

【推荐3】实验探究：酸奶因其独特的风味及丰富的营养倍受人们喜爱。某生物兴趣小组为探究制作酸奶的条件设计了如下探究实验。
第一步：将新鲜牛奶倒入洁净的烧杯，加入适量的蔗糖（约占牛奶总量的10%），加热煮沸4～5分钟，将广口瓶洗净并浸泡在水中，用水加热煮沸5分钟。
第二步：当牛奶自然冷却到40℃左右时，按照1：5的比例将准备好的酸奶加入牛奶中；充分摇匀并测定奶的酸碱度。
第三步：将烧杯中的奶平均分成三份，装满三只广口瓶。1号和2号广口瓶盖上瓶盖密封，3号广口瓶不盖瓶盖。
第四步：将1号广口瓶放置于0℃～5℃的环境中，2号和3号广口瓶放置于30℃～35℃的环境中。4～6小时后，观察瓶内奶的变化，并测定各瓶中奶的酸碱度。
请根据以上探究实验设计，分析回答以下问题：
(1)该实验设计探究的问题是：制作酸奶是否需要______和______？
(2)1号瓶和2号瓶组成一组对照实验，变量是______。1号瓶能不能和3号瓶不能组成一组对照实验，理由是______。
(3)若最终在2号瓶中成功获得酸奶，而3号瓶没有获得酸奶，则得出的结论是______。
(4)牛奶加热煮沸、广口瓶等实验器材清洗并进行加热处理的目的是______，以免影响实验效果。
(5)向牛奶中按比例加入酸奶属于细菌、真菌一般培养方法中的______步骤；牛奶煮沸后需要自然冷却到40℃左右时，再加入准备好的酸奶，这是因为温度过高容易______。

【推荐1】下图是李明同学所做的“探究种子萌发的条件”的实验图，据图回答下列小题：

1．将A装置置于温暖的环境中，B装置置于寒冷的环境中，其中（        ）号种子能够萌发，其他五粒种子均不萌发。

A．2

B．3

C．5

D．6

2．图示2号和5号种子是在不同(          )条件下的一组对照实验。

A．水分

B．空气

C．温度

D．阳光

3．根据以上实验结果可说明种子的萌发需（        ）三个外界条件。

A．阳光、空气、水分

B．阳光、水分、温度

C．阳光、空气、温度

D．水分、空气、温度

【推荐2】某生物兴趣小组甲、乙、丙三位同学，对玉米种子的萌发条件和萌发过程进行一系列的探究活动。为探究“环境条件对玉米种子萌发的影响”设计了如下实验，种子的萌发情况如下表格所示：

学生	装置	温度（℃）	湿度	光照	种子数	萌发率（%）
甲	A	25	潮湿	有光	100	96
	B	4	潮湿	有光	100	0
乙	C	25	干燥	无光	100	0
	D	25	潮湿	无光	100	98
丙	E	25	潮湿	有光	5	100
	F	25	潮湿	无光	5	100

(1)一粒玉米种子是由________发育来的。
(2)从表格中乙同学的实验结果分析得出，__________是玉米种子萌发的必要条件。
(3)丙同学设计的实验与甲、乙两同学相比，明显的不足之处是____________。
(4)充足的空气是种子萌发的外界条件之一，原因是种子在萌发过程中，需要进行旺盛的__________，以产生能量供其生命活动所需。
(5)在适宜的条件下，表格中A、D两组均有未萌发的种子，分析可能的原因是_____________________。

【推荐3】以下表示探究“种子萌发的环境条件”实验结果，请根据表格分析回答问题

瓶号	种子所处的环境	实验结果
1	10粒相同的种子，不放水，置于温暖处	未萌发
2	10粒相同的种子，放少量水，置于温暖处	萌发
3	10粒相同的种子，放少量水，置于冰箱保鲜层	未萌发
4	10粒相同的种子，放过量水，置于温暖处	未萌发

（1）用2号与4号进行对照，所探究的问题是_______对种子萌发的影响。
（2）若该实验所用的种子是玉米，进一步探究种子的成分时，用碘液滴在玉米纵切面上，玉米粒纵切面大部分被染成蓝色．说明该结构的主要成分是__________，玉米种子贮藏养分的结构主要是__________．
（3）若要探究温度对种子萌发的影响，可用_________两组做对照试验
（4）如果将饱满、活力旺盛的玉米种子随机分成甲、乙两组，两组种子所处温度、空气条件相同，甲组种在肥沃、潮湿的土壤中，乙组种在贫瘠 潮湿的土壤中，你认为两组种子是否会同时萌发？ ____________________．
（5）若要测定该种子的发芽率，应重复测定多次取___________作为测定结果

【推荐1】在农业生产中，农民常在播种前将种子进行浸泡处理。尿液浸种是否更有利于种子的萌发呢？太阳山下生物兴趣小组选择玉米、黄瓜和萝卜种子作为实验对象开展研究。结果如下表：

种子类型	萝卜		黄瓜		玉米
处理方式	种子数	萌发数	种子数	萌发数	种子数	萌发数
清水浸种24小时	20	14	20	8	20	16
50%的腐熟尿液浸种24小时	20	7	20	15	20	16

(1)根据该探究实验作出的假设是：____。
(2)为玉米种子萌发提供营养物质的结构是____。
(3)实验中设置清水浸种这一组的目的是____。
(4)根据实验结果，种植前需要用50%的腐熟尿液浸种的是_____种子。
(5)根据实验结果完善下方的种子发芽率的柱状图____。

【推荐2】酸雨会对环境造成一定的影响，甚至会破坏生态系统。正常雨水的pH不小于5.6，小于5.6的雨水称为酸雨，pH越小酸性越强。为探究酸雨对玉米种子萌发的影响，生物兴趣小组做了如下实验：
步骤一：配制pH分别为5.6、4.5、2.5的三种溶液模拟酸雨；
步骤二：取四个培养皿编号甲、乙、丙、丁，分别在底部垫上几层吸水纸，各放入100粒大小和活力相同的玉米种子；
步骤三：每天定时向四个培养皿中分别喷洒适量且等量的溶液：甲组蒸馏水，乙、丙、丁组pH分别为5.6、4.5、2.5的溶液；
步骤四：观察并记录玉米种子的萌发情况。共重复实验5次，结果如下表（表中萌发率为5次实验的平均值）。

组别	甲	乙	丙	丁
处理方式	蒸馏水	pH=5.6溶液	pH=4.5溶液	pH=2.5溶液
萌发种子数量	100	79	75	64

分析回答下列问题。
(1)该实验中，对照组是_______。
(2)若甲、乙两组作对照，则变量是________。
(3)如果只做一次实验，所得出的结论可能不可靠，原因是________，因此才要进行_______。
(4)该实验中为什么要选择大小活力相同的100颗玉米种子？____________。
(5)根据上表，丙组种子的萌发率为_______。
(6)分析以上数据，可得出的结论是酸雨的pH越______，种子的萌发率越低。

【推荐3】2013年3月，河南新乡市发生造纸厂废水灌溉麦田事件，农民用未经处理的造纸废水顺着麦垄流进百亩麦田，导致萌发的麦苗稀稀拉拉．小明为了探究造纸废水是否降低小麦种子的发芽率？因此他设计了如下探究实验：
实验假设：造纸废水会降低小麦种子的发芽率．
方法步骤：
①取两个培养皿分别标号A、B，每个培养皿底部垫有两层纱布，将200粒大而饱满的小麦种子平均放入A和B中；
②向A培养皿中倒入适量的造纸废水，向B培养皿中倒入　 　；
③将A、B两个培养皿放在适宜种子萌发的相同环境下培养．每天观察一次，连续观察7天，记录小麦种子的萌发情况；
④根据记录的数据计算出小麦种子的发芽率：A培养皿中的小麦发芽率是34%，B培养皿中的小麦发芽率是93%．
根据实验方案，回答下列问题：
(1)步骤②中，B培养皿中应倒入_____。A、B两个培养皿中，A培养皿是 _____组，B培养皿是 _____组．
(2)为了使实验结果更加准确，小明应反复做几次实验，取几次实验发芽率的 _____作为实验结果．
(3)B培养皿中的小麦种子有些没有萌发，可能是种子处于 _____期而不能萌发．
(4)根据上述实验的方法步骤，小明基本可以得出的实验结论是： _____．