1 . 甲骨文用了多种造字法，其中把两个或者两个以上的独体字组合起来，表示新的意义的造字法被称为

A．象形

B．指事

C．会意

D．形声

2 . 传说中炎帝教我们祖先耕种，被尊为神农。袁隆平培育杂交水稻，贡献巨大，被人们称为“当代神农”。假如某人被称作“当代大禹”，此人的身份应该是（     ）

A．水利专家

B．农业专家

C．医学专家

D．纺织专家

3 . 商朝因战乱、环境变迁曾多次迁都，都城迁到殷后，商朝统治才稳定下来。这次迁都的组织者是（     ）

A．商汤

B．盘庚

C．武丁

D．商纣王

4 . 阅读材料，回答问题。

材料一：东周时期年代尺

材料二：

学派	代表人物	观点
儒家	孔子	“己所不欲，勿施于人”；“己欲立而立人，己欲达而达人”
道家	老子	祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏
墨家	墨子	非攻兼爱，提倡节俭
法家	韩非子	以法治国，对立君主的权威，建立中央集权专制统治

(1)写出材料一中A和B所代表的历史时期。并说说A时期的政治特点。
(2)根据材料二概括孔子和老子的思想主张。并说说这一时期在思想文化上的特点。
(3)结合所学知识，写出材料二这一景象产生的历史影响。

6 . 历史虽然已经离我们远去，但总会留下一些遗迹，成为我们探究历史古风遗韵的重要依据。请结合下列资料进行相关问题的探究。

材料一   故封力亲戚为诸侯之君，以为藩篱，屏蔽周室。

——《左传》

材料二   周公教成王说：“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，就是侮慢王朝，等于不贡。”

——范文澜《中国通史》

材料三   幽王为烽燧。大鼓，有寇至举烽火，诸侯悉至……

——《史记周本纪》

(1)图一的遗址经考古学家认定，是夏朝的都城，请写出夏朝的建立者是谁？图二为殷墟遗址，此遗址是哪一个王朝的都城？
(2)图三中的文物腹内底部铸有铭文：“珷征商。隹（zhuī）甲子朝。岁鼎。克昏。夙有商。……”这段铭文记载了周武王伐纣的史实。武王伐纣交战的地点在哪里？图中反映了我国古代哪一工艺的成就？
(3)材料一反映出西周时期实行了怎样的政治制度？周天子为什么要分封诸侯？
(4)根据材料二、三，概括诸侯对周天子应该承担哪些义务？结合所学知识，说说诸侯从周天子那里得到了什么权力。

8 . 依据西周礼制，天子殉葬用鼎九个，诸侯殉葬用鼎七个。据考古发掘表明，春秋时期的诸侯墓葬中出现了用九鼎的现象。这反映了当时社会最重要的变化是（     ）

A．当时人们更加迷信	B．青铜铸造业发展
C．贵族生活更加腐败	D．周王室地位衰落

9 . 国家的产生和发展是一个漫长的过程，制度的变革推动国家的发展。阅读下列材料，回答问题。
【国家兴替】

材料一：

(1)根据材料一并结合所学知识，将上图的①②③空白补充完整。
【家国初创】

材料二：武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封。……封弟周公旦于曲阜……

——《史记·周本纪》

(2)根据材料二，写出西周分封制的一种受封对象；结合所学知识，谈谈该制度有什么作用？
【改弦更张】

材料三：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。

——《汉书·食货志》

(3)材料三的史实发生在哪个历史时期？“商君”的做法取得了怎样的成效？从中你得到了怎样的启示？

10 . 时空观念是历史学科核心素养之一。以下历史事件发生在图中①对应朝代的是（     ）

A．早期国家形成	B．世袭制代替禅让制
C．分封制度的确立	D．司母戊鼎的铸造