1 . “春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面”。诗虽美，但当飞絮满城蒙蒙乱扑人脸时，着实令人烦。给杨树注射一种有机物，使花芽发育成叶芽，从而达到控制杨树飞絮的问题。据此完成下列小题。

1．根据芽的结构，判断下列说法错误的是（       ）

A．幼叶发育成叶	B．芽轴发育成茎
C．芽原基发育成芽	D．芽中没有分生组织

2．杨絮里面包含着种子，飘散到适宜的地方就会萌发。下列哪项不是种子萌发的必要条件（       ）

A．充足的空气	B．肥沃的土壤
C．胚是完整的、活的	D．适宜的温度

2 . 人体有八大系统，各系统相互协调与配合，共同完成各项生命活动。人体健康是生活质量的重要保障，了解人体各系统的结构和途径对机体健康至关重要。据此完成下列小题。
1．绘制流程图是学习生物学的有效方法之一。以下流程图正确的是：（       ）

A．人体结构层次：细胞→组织→器官→人体

B．肺循环：左心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→右心房

C．听觉形成过程：外耳道→鼓膜→听小骨→内耳

D．反射弧的结构：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器

2．如图所示的是人体呼吸全过程示意图，其中①②③④表示相应的生理过程。下列相关叙述错误的是（       ）

A．气体经呼吸道后变得清洁、温暖和湿润

B．完成过程②后，血液变为静脉血

C．组织细胞产生的二氧化碳通过过程③运输最先到达心脏的右心房

D．肺泡数量多、肺泡壁薄有利于肺泡与血液的气体交换

3．人体健康与饮食中的营养成分有很大的关系。下列营养成分中，是人体生长发育、组织更新和修复的原料的是（       ）

A．蛋白质

B．糖类

C．维生素

D．脂肪

3 . 生活中会遇到身体不舒服或紧急的情况，需要我们根据安全用药知识和急救知识采取正确的措施，下列有关说法正确的是（　　）

A．感冒生病时，可自行购买处方药

B．用药越多，效果越好

C．动脉出血时，要用力按压出血口的远心端

D．进行人工呼吸前，要先清除其口鼻内的异物，以保持呼吸道顺畅

5 . 阅读资料，回答下列小题：
2.5微米以下的细颗粒物（PM2.5）主要来自化石燃料的燃烧（如机动车尾气、燃煤）、挥发性有机物，烟花爆竹的燃放等。气象专家和医学专家认为，由细颗粒物造成的灰霾天气对人体健康的危害甚至要比沙尘暴更大。粒径在2.5微米以下的细颗粒物，直径相当于人类头发的1/10大小，不易被阻挡。被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。
1．下列能使到达肺部的气体变得清洁的结构是（　　）

A．骨或软骨

B．毛细血管

C．鼻毛

D．喉

2．下列有关说法错误的是（　　）

A．肺泡与血液进行气体交换的原理是气体扩散作用

B．用鼻子吸气时，胸廓容积缩小，肺内气压小于外界大气压

C．呼吸道对空气的处理能力是有一定限度的，雾霾天气应及时带上防护口罩

D．减少PM2.5的产生，我们应尽量绿色出行

6 . 阅读资料，回答下列小题：
我国最早的药物学经典《神农本草经》，把“覃怀地”（焦作）所产的山药、地黄、牛膝、菊花都列为上品。牛膝多年生草本植物，株高可达70—120厘米，种子矩圆形，花期7-9月，两性花；果期9-10月。具有活血通经的功效。
1．根据以上描述，请你推测牛膝属于（　　）

A．裸子植物

B．被子植物

C．蕨类植物

D．孢子植物

2．下列有关描述正确的是（　　）

A．牛膝的茎秆中的保护组织，可以使其支撑起整个植物体

B．花传粉受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子

C．牛膝种子在结构层次上属于组织

D．牛膝根尖成熟区可以吸收土壤中的有机物

7 . 阅读资料，回答下列小题：
习近平总书记提出的“山水林田湖草沙是一个生命共同体”“人与自然是生命共同体”“共同构建人与自然生命共同体”生态文明理念，彰显着“共同体”责任意识，成为建设美丽中国和美丽世界，构建人类命运共同体的绿色动力。
1．“人与自然是生命共同体”，生物生活在各种各样的环境中，下列有关生物与环境的说法错误的是（　　）

A．“夏至种豆，重阳种麦”体现了非生物因素温度对生物的影响

B．“蝙蝠昼伏夜出”体现了非生物因素阳光对生物的影响

C．“企鹅的皮下脂肪很厚”体现了生物适应环境

D．“变色龙随环境改变体色”体现了生物影响环境

2．“山水林田湖草沙是一个生命共同体”，相关理解错误的是（　　）

A．生命共同体是一个统一的整体

B．生命共同体中的生物的种类和数量总是保持不变

C．湿地生态系统具有“地球之肾”之称

D．“林”在生态系统中属于生产者

8 . 根据生物学科的学习要求学校开辟了校园实践基地，组织学生开展植物种植的实践活动。请根据所学内容，完成下面小题。
(1)同学们准备在校园实践基地栽培种植下列植物，请问哪一种适合用嫁接来栽培（　　）

A．土豆

B．茄子

C．水蜜桃

D．玉米

(2)绿化校园，从我做起!某校生物小组同学进行了“校园绿化方案设计活动”,他们的设计方案中不恰当的是（　　）

A．尽量选用名贵的花草树木，提升学校的档次和品位

B．注重植物的空间搭配，做到疏密相间、协调自然

C．注意花草树木的生长周期，使得一年四季各有风景

D．应充分考虑学校实际，尽量不对学校环境布局做大的改动

9 . 生物的体形有大小之别，结构上也千差万别。科学家们通过仔细深入地观察、分析，比较 归纳出生物体的基本结构：除病毒外，生物都是由细胞构成的。请根据以上材料，完成下面小题：
(1)下图所示的生物中，在生物体结构上与其他不同的是（　　）

A．大肠杆菌	B．大肠杆菌噬菌体
C．酵母菌	D．青霉

(2)细胞通过一系列变化逐渐构成生物体。下列常用实验材料中，与其他不属于同一个结构层次的是（　　）

A．西瓜瓢

B．洋葱内表皮

C．菠菜叶上表皮

D．苹果

10 . “离离原上草， 一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这是对植物生命周期的生动写 照。被子植物的一生要经历种子的萌发、植株的生长、发育、繁殖、衰老和死亡过程。学完“被子植物的一生”后，同学们在一起交流，解决了关于植物的很多知识。请阅读下列内容，完成下面小题。
(1)下列同学们交流时的说法中，你赞同的观点是（　　）

A．甲同学说：种子在适宜的温度、适量的水分和充足的空气中就能萌发

B．乙同学说：花的结构中最重要的是花蕊

C．丙同学说：根尖结构中，吸收水分的主要部位是伸长区

D．丁同学说：花生油主要来看花生种子的胚乳部分

(2)被子植物——小麦的种子萌发和幼苗形成过程中，能正确反映从种子到植物体干重变化的是（　　）

A．	B．
C．	D．