1 . “人的十月怀胎，一朝分娩”体现的生命延续和发展的基本环节是（ ）
| A．生殖和发育 |
| B．与环境的相互作用 |
| C．遗传和变异 |
| D．生殖和遗传 |
您最近一年使用：0次
2 . 某生物兴趣小组为探究生物因素和非生物因素在生态系统中的作用，设计了如下图所示的实验：
①在编号为A、B、C、D的4个相同的生态瓶中加入等量的清水；
②向C、D瓶中分别加入等量的河泥；
③向B、C、D瓶中分别放入等量的水草；
④向4个瓶中分别放入两条大小、形状和生活状况相近的小鱼；
⑤把A、B、C瓶置于阳光下，把D瓶置于黑暗的环境中。
(1)本实验有_____ 组对照实验。
(2)比较A、B、C的实验结果可知，小鱼存活时间的长短与_____ 和河泥有关。
(3)比较C、D的实验结果可说明，水藻在有_____ 的条件下，才能释放氧气。
(4)D装置中，小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短，最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了_____ 。
(5)实验结果：A~D四个装置中小鱼存活时间由长到短依次是_____ 。
①在编号为A、B、C、D的4个相同的生态瓶中加入等量的清水；
②向C、D瓶中分别加入等量的河泥；
③向B、C、D瓶中分别放入等量的水草；
④向4个瓶中分别放入两条大小、形状和生活状况相近的小鱼；
⑤把A、B、C瓶置于阳光下，把D瓶置于黑暗的环境中。
(1)本实验有
(2)比较A、B、C的实验结果可知，小鱼存活时间的长短与
(3)比较C、D的实验结果可说明，水藻在有
(4)D装置中，小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短，最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了
(5)实验结果：A~D四个装置中小鱼存活时间由长到短依次是
您最近一年使用：0次
名校
3 . 某研究性学习小组为了探究小麦种子萌发所需的外界条件，开展了如下探究实践活动：随机取120粒小麦种子，平均分成4组，均匀置于育苗盘网格上。A组加入500mL蒸馏水；B组覆盖上已高温灭菌的土壤后再喷洒等量的蒸馏水；C组加入等量蒸馏水后放到不透光但透气的储物柜中；D组加入等量的酸性溶液（pH=5.6，模拟酸雨）。A、B、D组放置于朝南透光的窗台上，四组都保持25℃的环境温度，其他条件保持一致。一周后统计发芽率和生根长度，结果如图。______ ，图中的生根长度是各组计算______ 值的结果。
(2)据图分析，小麦种子萌发过程中，土壤和光照______ （填“是”或“不是”）必需的条件；酸雨______ （填“利于”或“不利于”）小麦种子的萌发。
(3)植物主要通过根吸收水分，然后通过茎中的______ 运送到叶。据图分析，在______ 条件下植株的根生长最快。
(2)据图分析，小麦种子萌发过程中，土壤和光照
(3)植物主要通过根吸收水分，然后通过茎中的
您最近一年使用：0次
名校
4 . 某生物兴趣小组做了“探究外界环境因素对大豆种子萌发的影响”的实验，实验方案及结果如下表所示。请根据表格分析回答问题：
(1)1号和4号瓶能形成对照实验吗? ________ ，原因是：_________________
(2)设置2号瓶的目的是______________ 。
(3)实验探究中，选用30粒大豆种子而不是3粒的原因是什么？________________
培 养 皿 编号 | 种子数量（粒） | 种子所处的环 境条件（有光，其他条件均适宜） | 种子萌发数量（粒） |
1 | 30 | 无水，25℃ | 0 |
2 | 30 | 少量水，25℃ | 28 |
3 | 30 | 少量水，4℃ | 0 |
4 | 30 | 水淹没种子，25℃ | 0 |
(2)设置2号瓶的目的是
(3)实验探究中，选用30粒大豆种子而不是3粒的原因是什么？
您最近一年使用：0次
5 . 微塑料是塑料制品分解产生的直径小于5mm的颗粒物，主要通过饮食途径进入生物体内，危害我们的健康。科研人员研究了微塑料a对小鼠消化系统的影响，实验操作及结果如下表：
请分析作答。
(1)本实验研究的问题是：____ ？
(2)甲组采取的饲喂方式是____ ，该探究实验的实验组是____ 。
(3)每组小鼠数量20只，实验中科研人员得到各组数据采取的处理方法是____ 。
(4)为减少微塑料的产生及对生物的危害，我们除了可寻找无害化分解塑料的微生物以外，还可以采取什么方法？（回答1点即可）____ 。
组别 | 小鼠数量（只） | 饲喂方式 | 实验结果 | |
小肠绒毛的状态 | 体重增长值（克/只） | |||
甲 | 20 | ？ | 数量多，排列整齐 | 7.34 |
乙 | 20 | 每日饲喂含0.3%微塑料a的普通饲料8克/只，连续27天 | 数量少，排列散乱 | 1.84 |
丙 | 20 | 每日饲喂含3%微塑料a的普通饲料8克/只，连续27天 | 基本消失 | -0.12 |
(1)本实验研究的问题是：
(2)甲组采取的饲喂方式是
(3)每组小鼠数量20只，实验中科研人员得到各组数据采取的处理方法是
(4)为减少微塑料的产生及对生物的危害，我们除了可寻找无害化分解塑料的微生物以外，还可以采取什么方法？（回答1点即可）
您最近一年使用：0次
名校
6 . 为了深刻认识“吸烟有害健康”，某中学生物学兴趣小组同学探究了“烟草浸出液对水蚤心率的影响”。实验数据如下表：
提示：向四个盛有某种香烟烟丝各半支的小烧杯中，分别加入50毫升、40毫升、30毫升、20毫升蒸馏水，浸泡一天，配制出烟草浸出液Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，其浓度依次增加。
(1)本探究实验的变量是__________ 。
(2)在实验中设置清水组的目的是形成__________ 。
(3)本实验应尽量选取大小一致、营养状况相同的成年水蚤，水体、温度等其他条件相同且适宜，目的是为了控制__________ 。
(4)分析实验数据可知，烟草浸出液对水蚤心率有__________ （选填“抑制”或“促进”）作用，且浓度越高作用越强。
(5)2023年世界无烟日的主题是“无烟为成长护航”。结合此主题和上述实验结论，你的做法是：____________________ （一点即可）。
组别 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 |
不同浓度的烟草浸出液（等量） | 清水 | 浸出液Ⅰ | 浸出液Ⅱ | 浸出液Ⅲ | 浸出液Ⅳ |
10秒内水蚤心跳次数（平均值） | 35 | 36 | 37 | 39 | 41 |
(1)本探究实验的变量是
(2)在实验中设置清水组的目的是形成
(3)本实验应尽量选取大小一致、营养状况相同的成年水蚤，水体、温度等其他条件相同且适宜，目的是为了控制
(4)分析实验数据可知，烟草浸出液对水蚤心率有
(5)2023年世界无烟日的主题是“无烟为成长护航”。结合此主题和上述实验结论，你的做法是：
您最近一年使用：0次
7日内更新
|
25次组卷
|
2卷引用：广东省深圳市第13校2023-2024学年八年级下学期期中联考生物试题
名校
7 . 以下诗文或谚语与所蕴含的生物学知识对应错误的是（ ）
| A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——温度影响植物开花 |
| B．凡事各自有根本，种禾终不生豆苗——生物的遗传现象 |
| C．苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长——生物对环境的影响 |
| D．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻——生物对环境的适应 |
您最近一年使用：0次
名校
8 . 某学校生物兴趣班的同学进行以下实验来探究生物保护色的作用。
请分析并回答下列问题：
(1)乙组的实验材料应该是_________ 。
(2)上述实验的变量是______ 。实验中设置甲组的目的是_________ 。
(3)菜青虫的体色在青色菜叶上是______ 变异。
(4)如果青色菜叶上的菜青虫所处的生活环境发生变化，菜青虫也可能被吃光，这说明：变化导致菜青虫原来的保护色失去保护作用，容易被天敌发现而被捕食，以致生存的机会大大降低了。由此说明，环境对菜青虫起到了选择作用，这种作用是______ 的（选填“定向”或“不定向”）。
(5)根据达尔文理论，保护色的形成是长期______ 的结果。
| 组别 | 甲组 | 乙组 |
| 实验材料 | 菜青虫100条 | ？ |
| 生活环境 | 与菜青虫体色一致的青色菜叶上 | 与菜青虫体色不一致的黄色菜叶上 |
| 实验处理 | 放入5只家鸽 | 放入5只家鸽 |
| 实验结果 | 一分钟后，吃剩88条 | 一分钟后，吃剩75条 |
(1)乙组的实验材料应该是
(2)上述实验的变量是
(3)菜青虫的体色在青色菜叶上是
(4)如果青色菜叶上的菜青虫所处的生活环境发生变化，菜青虫也可能被吃光，这说明：变化导致菜青虫原来的保护色失去保护作用，容易被天敌发现而被捕食，以致生存的机会大大降低了。由此说明，环境对菜青虫起到了选择作用，这种作用是
(5)根据达尔文理论，保护色的形成是长期
您最近一年使用：0次
名校
9 . 月季花具有较高的观赏价值，但月季种子存在休眠现象，自然萌芽率很低。为探究打破月季种子休眠的条件，某生物兴趣小组进行了如下实验：_____________ 。
(2)比较第1、2组实验结果，说明温度为_____________ 可打破种子休眠。
(3)比较_____________ 两组实验结果，说明湿沙也是打破种子休眠的影响因素。
(4)为进一步探究仅有湿沙条件是否可以打破种子休眠，需要增设第4组实验。第4组实验的预处理是_____________ 。
(5)若第4组实验种子几乎不萌发，综合上述信息，得出的结论是_____________ 。
①低温条件和湿度条件均可以打破种子休眠，且湿度条件更为重要
②在低温条件和湿度条件同时存在的情况下，才能打破种子休眠
③低温可以打破休眠，湿度可以促进该效果，但仅有湿度不能打破休眠
(6)第1组和第3组能否进行对照，请判断并说明原因_____________ 。
(2)比较第1、2组实验结果，说明温度为
(3)比较
(4)为进一步探究仅有湿沙条件是否可以打破种子休眠，需要增设第4组实验。第4组实验的预处理是
(5)若第4组实验种子几乎不萌发，综合上述信息，得出的结论是
①低温条件和湿度条件均可以打破种子休眠，且湿度条件更为重要
②在低温条件和湿度条件同时存在的情况下，才能打破种子休眠
③低温可以打破休眠，湿度可以促进该效果，但仅有湿度不能打破休眠
(6)第1组和第3组能否进行对照，请判断并说明原因
您最近一年使用：0次
10 . 垃圾食品伤害人体健康。有些同学不禁疑问：辣条会不会是垃圾食品，对身体有伤害吗？该同学现以仓鼠为研究对象开展了“辣条会对仓鼠身体有伤害吗？”这个问题的探究。
Ⅰ实验材料：辣条、仓鼠10只、仓鼠的主食一鼠粮、水、可关仓鼠的笼子等）
Ⅱ实验设计及结果：
根据上述实验结果，回答下列问题：
(1)该实验的变量是____ ，甲组在实验中起____ 作用。
(2)每组用5只仓鼠，而不是只用1只的原因是____ 。
(3)“辣条”的制作过程要经过腌制或油炸，其过程中产生的有害物质及“辣条”中的添加剂等进入人体后会随着____ 到达身体的各个部位，进而危害人体健康。
(4)比较甲、乙两组实验结果，你得出的结论是____ 。
(5)结合实验结论，请给中小学生提出1条合理建议____ 。
Ⅰ实验材料：辣条、仓鼠10只、仓鼠的主食一鼠粮、水、可关仓鼠的笼子等）
Ⅱ实验设计及结果：
组别 | 实验材料 | 每次投放等量的鼠粮 | 4个月以后结果 |
甲组 | 各5只大小、生长情况、活动能力相同的仓鼠 | 普通鼠粮 | 5只活动能力正常 |
乙组 | 普通鼠粮加水与辣条一起磨碎，再用微波炉烘干，制成掺入辣条的鼠粮（大小、形状与原鼠粮一致） | 2只已经死亡，3只活动能力弱 |
(1)该实验的变量是
(2)每组用5只仓鼠，而不是只用1只的原因是
(3)“辣条”的制作过程要经过腌制或油炸，其过程中产生的有害物质及“辣条”中的添加剂等进入人体后会随着
(4)比较甲、乙两组实验结果，你得出的结论是
(5)结合实验结论，请给中小学生提出1条合理建议
您最近一年使用：0次
