1 . “戴口罩”“勤洗手”是预防新型冠状病毒肺炎的重要防线，正确选用洗手液，必须查看产品标签上的卫生许可证号及说明。现有某品牌的洗手液，自称对环境完全没有影响。小强想证实该广告的真实性，通过如下实验探究该洗手液是否会影响蚯蚓的生活。
实验准备：生长状况相似的同种蚯蚓40条，喷雾器2个，清水，1%洗手液溶液。将富含有机质的土壤均匀铺撒在大纸盒中，沿中线均分为甲、乙两个区域。

		甲区域	乙区域
实验步骤	第一步	放20条蚯蚓	放20条蚯蚓
	第二步	每天喷10毫升1%洗手液	每天喷 ①
	第三步	两周后，翻开土壤，统计其中蚯蚓的分布情况。
实验结果		2条	38条

请回答下列问题：
（1）实验探究的问题是：________________________________？
（2）完善上表实验第二步骤中的①____________。
（3）小强同学按照此方案进行了多次实验，得到了多组数据，并计算出了平均值作为得出结论的依据。目的是____________________。
（4）该探究实验的变量是_______________。
（5）根据表中的实验数据，可以得出的结论是_______________________________。

2 . 糖尿病为常见的内分泌异常疾病，患者经常出现消瘦疲乏、血糖升高等症状，影响着人的正常生活。为研究一定浓度的花生根茎水煮液（简称水煮液）对糖尿病小鼠是否具有降糖效果，研究人员进行了相关实验：

（1）选取大小一致、正常状态的小鼠30只，随机分成Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ组。每组实验用10只而不用1只小鼠的原因是___________。
（2）向Ⅱ组和Ⅲ组小鼠注射四氧嘧啶溶液破坏胰岛（如图1），其目的是为了形成________，制造患糖尿病的小鼠。
（3）向Ⅲ组注射适量花生根茎水煮液，Ⅱ组“？”处应注射______________。
（4）实验结果如图2所示，Ⅰ组血糖含量高于Ⅰ组，____________（高于/低于）Ⅱ组。由此得出的结论是_______________。

3 . 某研究所为了研究不同浓度镉（Cd²⁺）对玉米种子萌发的影响，设计如下实验：
选取均匀一致的玉米种子，将其整齐地排列在直径为15cm铺有滤纸的培养皿中，每皿10粒，分别用镉（Cd²⁺）浓度为0mg/L、5mg/L、10mg/L、15mg/L、30mg/L、50mg/L、100mg/L、120mg/L的等量营养液培养，每个处理组均设置3个重复实验，同时置于相同室温下自然光照培养7天后，统计发芽率如下表：
不同浓度镉（Cd²⁺）对玉米种子发芽的影响

镉浓度（mg/L）	0	5	10	15	30	50	100	120
发芽率（%）	95.0	96.7	97.2	98.0	95.4	74.5	55.4	0

（1）本实验作出的假设是_____。
（2）本实验的对照组是镉浓度为_____mg/L，实验变量是_____。
（3）从实验设计看，研究人员选取均匀一致的玉米种子为了控制_____。每皿10粒，而不是1粒，目的是_____。
（4）为了减小误差，每个处理组的数据应取3个重复实验数据的_____值。
（5）通过数据分析，可以得出的结论有_____。

4 . 科学家为了探究生物的免疫做了如下表中的探究实验，请据表回答下列问题：

组别	禽流感病毒	实验过程	实验现象
A组	活的	将活的禽流感病毒注入一只鸡体内	不久，此鸡死亡
B组	灭活的	将灭活的禽流感病毒注入另一只鸡体内	几周后，再注射活的禽流感病毒，结果该鸡存活

（1）B组实验说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的__________，其中灭活的禽流感病毒相当于__________，因此该鸡产生的这种免疫属于___________________。
（2）将另一种病毒注射在经B实验处理的鸡体内，该鸡_______（填会或不会）感染疾病并随之死亡，原因是___________________________________________________。
（3）人类的计划免疫，相当于上述实验中的______________实验。
（4）在A、B两个实验中，A实验起____________作用。
（5）携带病毒的鸡对健康人来说属于____________________，经常对鸡舍进行消毒处理属于传染病预防措施的____________________________。

5 . 新冠疫情引起人们对公共卫生和饮食健康的关注。围桌聚餐时，使用公筷夹取食物， 既能保留聚餐的氛围，又可以减少传染病的发生。
（1）为了探究使用公筷是否能降低细菌对菜品的污染，研究人员设计了如下实验：由 11 名实验者共同食用 6 道菜。每道菜被均分成两份，一份使用公筷，一份不使用公筷。就餐时，每名实验者对同一道菜的两份交替取食。检测结果如下表。

菜品名称	菌落总数（cfu/g）
	餐前	餐后
		A就餐组	使用公筷就餐组
凉拌黄瓜	14000	45000	16000
盐水虾	160	220	150
干锅茶树菇	1100	79000	4600
炒芦笋	30	530	30
咸菜八爪鱼	60	5000	20
香辣牛蛙	60	560	150

①餐前检测发现，烹饪过的菜品中菌落数少于“凉拌黄瓜”，这是因为蒸煮炒等环节， 起到了______作用，使菌落数减少。
②A处是_______就餐组。
③为了避免无关变量对实验结果的影响，除了将菜品均分为两份，本实验中研究者还采取的措施有_________。
④A就餐组的每道菜品中菌落数均高于公筷组，原因是不同菜品中的细菌通过筷子交叉污染，以及_____中的细菌通过筷子传到菜品中。
（2）由此推测，使用公筷可避免个人使用的餐具接触公共食物，降低胃幽门螺杆菌、甲肝病毒等病原体随食物传播的风险。 这种就餐方式在预防传染病措施中属于_____________。
（3）根据上述实验结果，请提出一条聚餐时的健康倡议_____。