1 . 下图的实验表示把银边天竺葵叶用黑圆纸片将C处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。请分析回答。

(1)经酒精脱色后，叶片B处变成了什么颜色？__________。
(2)滴加碘液后B处变蓝，证明光合作用的产物是______________，叶片A处__________（能或不能）变蓝，原因是_____________。
(3)B、C构成一组对照实验，变量是__________，由此得出的结论是_________。

2 . 请回答有关“探究唾液对淀粉的消化作用”的有关问题：
某小组同学做了如图的实验：

   

①向1号、2号试管中各加入2毫升冷却的浆糊；
②再向1号试管中加入2毫升清水，向2号试管中加入2毫升唾液；
③将2支试管充分振荡后，放入盛有温水的烧杯中，10分钟后取出，待冷却后各加入2滴碘液。请回答：
(1)该小组同学在实验中设置了1号和2号两支试管的目的是为了形成一组_____。
(2)两支试管内出现的现象是：1号试管_____；2号试管_____。
(3)为了模拟口腔温度，烧杯中的1号、2号试管适宜放置在_____℃（填27℃、37℃、或47℃）的温水中，效果最好。
(4)该实验证明：唾液淀粉酶对_____有消化作用。

3 . 米饭和馒头是我国餐桌上的主食。我国不同地区的人对主食的偏好不同，那么，他们消化淀粉的能力是不是也有差异呢？元元同学做了相关调查和实验：将在校生按照其惯常主食偏好，分成米饭组、馒头组、以米饭和馒头为主食的混合组，分别测试三组受试者的唾液对淀粉的消化能力。检验方法及结果如图所示。

(1)在人体口腔中，淀粉在唾液淀粉酶的作用下，会被分解为______。该实验中，37℃水浴是在模拟人的体温，以保证______的活性。
(2)向稀碘液中滴入混合液后，若颜色______（填“变蓝”或“不变蓝”），说明此时试管中所有淀粉都被分解。若淀粉完全被分解，即停止检验。分别记录每个样品的检验次数，并求出每组的______。
(3)根据实验结果可知，______组的平均检验次数最少，由此判断，该组受试者的唾液对淀粉的消化能力______。
(4)为进一步研究“能否通过改变主食结构来增强唾液对淀粉的消化能力”这一问题，元元认为应该选择______的受试者作为研究对象，将其每日主食换为等量的______，并保证其他饮食不变，4周后检验其唾液对淀粉的消化能力是否有所提高。

4 . 某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表：请完成下列问题：

试管编号	1	2	3	4	5
馒头碎屑或块	适量碎屑	适量碎屑	适量馒头块	适量碎屑	适量碎屑
唾液有无	2ml唾液	2ml清水	2mL.唾液	2mI唾液	2ml唾液
是否搅拌	搅拌	搅拌	A	搅拌	搅拌
温度	37℃			0℃	100℃
加入碘液	2滴

(1)如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验，其实验变量是：___________。
(2)要探究牙齿的咀嚼，舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3号试管进行实验，那么A处的处理方法是：___________；观察到3号试管的实验现象是___________（填写“变蓝”或“不变蓝”）
(3)如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是：___________________________________________________________。
(4)如果1号试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是________________________________________________________（写出一种即可）
(5)1号试管中馒头碎屑滴加碘液不变蓝，原因是馒头碎屑中的淀粉被分解成了_____________。

5 . 某生物兴趣小组的同学尝试探究“影响菜豆种子萌发的环境条件”。在甲、乙、丙三个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量、颗粒完整、有生命力的菜豆种子放在上面，在不同的条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下表所示：

装置	菜豆种子所处的实验环境	结果
甲	干燥的棉花，置于25℃的橱柜中	种子不萌发
乙	潮湿的棉花，置于25℃的橱柜中	种子萌发
丙	潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）	种子不萌发

(1)如果探究水对菜豆种子萌发的影响，应选择的装置是______。根据表中的结果得出的实验结论是______。
(2)如果探究温度对菜豆种子萌发的影响，应选择的装置是______。
(3)甲丙不能形成对照实验的原因是没有控制______。
(4)菜豆种子萌发需要的营养物质来自胚中的______。萌发时，胚中最先突破种皮的结构是______。

6 . 糖尿病为常见的内分泌异常疾病，影响着人的正常生活。
(1)胰岛素为调节人体血糖浓度的重要激素，它是由位于胰腺中散布的___________分泌的，分泌的胰岛素会进入血液，最先到达心脏的___________。当其分泌不足时，会使血糖浓度___________（过高/过低），一部分糖随尿液排出，从而使组织细胞供能不足，影响代谢，使人体患糖尿病。
(2)为研究一定浓度的花生根茎水煮液（简称水煮液）对糖尿病小鼠是否具有降糖效果，研究人员进行了相关实验：

①选取大小一致、正常状态的小鼠30只，随机___________分成Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三组，每组___________只。
②如图1，向Ⅱ组和Ⅲ组小鼠注射四氧嘧啶溶液破坏胰岛，其目的是为了___________，制造患糖尿病的小鼠。
③向Ⅲ组注射适量用生理盐水配制的花生根茎水煮液，Ⅱ组“？”处应当注射等量___________。
④实验结果如图2，Ⅲ组血糖含量___________（高于/低于）Ⅰ组，___________（高于/低于）Ⅱ组。由此推测，一定浓度的花生根茎水煮液对糖尿病小鼠的降糖效果是___________（选填下列小写字母选项）。
a．无任何降糖作用
b．具有降糖作用，但无法降至正常水平
c．能够使血糖降低至正常水平

7 . 小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验。在他学习完“生物的无性生殖”以后，便把两个大马铃薯切成许多小块进行种植。结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长芽。他将马铃薯块取出比较，惊讶地发现马铃薯块没有发芽的原因。
(1)根据你所学的知识，你认为小刚发现马铃薯块没有发芽的原因是_______

A．死了

B．没有带芽眼

C．块太小

D．没有根

(2)为了验证该原因是否成立，小刚又重新进行了实验。
①取两个盛有潮湿的、肥沃的土壤的花盆，编号为甲、乙。
②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将带有芽眼的马铃薯小块种在甲花盆内，将___________种在乙花盆内。将两个花盆放在相同且适宜的条件下培养，一段时间后观察。
③你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是___________。                           
④预计___________花盆中的马铃薯块茎发育成幼苗，小刚设置甲、乙两组花盆的目的是______________。
⑤得出结论是______________________。

8 . 生物通过生殖和发育，使得生命在生物圈中世代相续，生生不息。请分析回答下列问题。
(1)在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。例如，蟹爪兰接在仙人掌上会成活，这种繁殖方式称为_____（填“扦插”或“嫁接”）。
(2)鸟类的生殖方式是有性生殖。鸟卵的卵黄表面有一盘状的小白点，称为_____，是将来发育成雏鸟的重要结构。
(3)家蚕的发育要经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，这样的变态发育过程称为_____。
(4)某生物小组同学在开展课外实践活动“饲养家蚕并观察其生殖和发育过程”时，探究了温度对蚕卵孵化的影响。请完善下列实验方案：
材料用具：同种、同批、大小相似的蚕卵180枚（家蚕品种为华康2号），大小合适的纸盒若干等。
方法步骤：①_____。
②_____。
③每天同一时间观察记录蚕卵孵化数量。
④计算不同温度下蚕卵孵化所需的平均时间。统计结果如下表所示：

温度	26℃	22℃	18℃
蚕卵孵化所需的平均时间 （每天光照10小时，湿度控制在75%）	9．2天	12．1天	24天

实验结论：_____。

9 . 玉米是我国重要的粮食作物之一。我们俗称的玉米种子，其实是其种皮与果皮愈合形成的籽粒。下图1为剖开玉米籽粒的不同方法，图2为玉米籽粒结构示意图，图3为玉米生长发育过程示意图。

(1)要观察到图2所示的玉米籽粒结构，应采用图1中____________（填字母代号）剖开方法。
(2)向图2中玉米籽粒的切面滴加碘液，变成蓝色的结构是[       ]____________________。
(3)生物小组同学为探究“种子萌发的环境条件”，设计了如下实验：取五个大烧杯分别贴上1、2、3、4、5号标签、每个烧杯内铺上纱布，按下表中条件放入20粒形状相似。大小相同。完整饱满的玉米种子。一周后种子的萌发情况见下表：

烧杯编号	1号	2号	3号	4号	5号
温度（℃）	25	25	0	25	25
纱布干湿度	干燥	潮湿	潮湿	浸没在水中	潮湿
光照情况	黑暗	黑暗	黑暗	黑暗	光照
种子发芽数（粒）	0	19	0	0	20

①实验中选择“形状相似。大小相同的玉米种子”，原因是____________。
②分析4号烧杯产生该结果的原因可能是_____________________。
③对比2号和5号烧杯中的结果，发现种子发芽数没有明显差异，说明对于玉米种子来说，____________。

10 . 某生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”时进行了下列实验。请分析回答问题：

（1）要探究“牙齿的咀嚼和舌头的搅拌对馒头的消化作用”，应选用①、③号试管进行实验，那么图中“？”处的处理方法是___________。
（2）①、②号试管对照，变量是___________。
（3）将三支试管放入___________℃温水中，10分钟后取出，滴加碘液溶液不会变蓝的是①号试管，原因是此号试管中馒头里的淀粉在___________酶的作用下分解为麦芽糖，因此滴加碘液不会变蓝。
（4）实验中，把馒头切成碎屑是模拟___________的咀嚼，搅拌是模拟___________的搅拌。
（5）通过以上实验可以知道，淀粉先是在___________中被初步消化的。